情感在語文教學中的運用

劉路

[摘要]語文教學本身就是情感的教學，情感關系到語文教學的方方面面，直接決定著語文教學效果的優劣。教師在教學過程中要充分發揮情感因素的積極作用，用激情點燃學生的熱情，推進閱讀教學，喚醒學生的寫作意識，從而全面調動學生的情感，激發學生對語文學習的興趣。

[關鍵詞]激情推進喚醒

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）210007

縱觀以往的語文教學，更多的注重知識的傳遞，忽略了情感在教學中的作用，學生在教學過程中成為被動接受知識的機器，出現了學生厭倦學，教師逼迫著學的尷尬現象。歸結原因，學生在求知的過程中沒能在內心產生積極的情感體驗，積極情感的缺失，導致了學習積極性的缺失，從而導致學習效率低下。那么，怎樣才能充分發揮情感在教學中的作用呢？怎樣才能讓學生以積極的態度，愉悅的心情投入語文學習呢？筆者結合十多年的教學經驗，提出幾點構想。

一、用激情點燃熱情

語文教學是情感的教學，這就要求教師在教學中滿懷對語文教育事業的熱愛，滿懷對學生的熱愛，以自己的情感為源泉，用富有靈動性的語言，從容自如的教態，吸引學生，感染學生，點燃學生對語文的熱愛之情。

其一，用富有激情的導入吸引學生。好的導入語就像磁石一樣，會牢牢抓住學生的心，吸引學生迫切進入文章的學習。比如教學柳永的《雨霖鈴》一詞，可以這樣導入：“大家都很喜歡柳永的詞，但是你們了解他的情感生活嗎？據說有一首詞，描寫的就是他與一位紅顏知己分別的情景。大家想學嗎？這首詞就是《雨霖鈴》。”學生正處于情竇初開的年齡，對愛情懷有無限的遐想，這樣的導入很容易吸引他們的注意力，調動他們的探索欲。

其二，用富有激情的朗讀感染學生。俗語說“書讀百遍，其義自見”，筆者想說“書讀百遍，其情自見”。文章中的感情是作者寫出來的，更是讀者讀出來的。筆者在教學文章的過程中，更多的注重朗讀。一般的文章學生都能通過朗讀，進而自行探討，挖掘文章的內涵。當學生遇到難懂的篇章，筆者會為學生范讀，幫助他們領悟其中的情感。比如，在教學《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞時，學生很難領悟文章最后一句“人生如夢，一尊還酹江月” 的感情。筆者范讀的時候，“人生如夢”語速緩慢而深沉，仿佛看到了作者崎嶇的人生路程；讀“一尊還酹江月”一句時，突出強調“還”，“還”表達了作者經歷人生百態，看淡一切的無奈和灑脫；而這種種情絲都浸在這江月之中，故此“江月”要讀得意味深長。

一位優秀的語文教師，一定是富有激情的教師。教師的激情無處不在，一段別出心裁的導入，一個溫暖的眼神，一句深情的朗讀，自然投入的狀態，都是他們激情的外在體現。學生被他們深深地吸引。可見，教師的激情就像火種，學生就像待燃的火炬，等待教師去點燃。

二、用情感推進閱讀

語文教學是師生之間、生生之間、教師與文本之間、學生與文本之間的對話過程。這一過程中方法固然重要，然而情感卻起到了推動作用。教師要緊抓每一份情感，不斷推進教學，完善教學。

在教學《念奴嬌·赤壁懷古》時，可以問學生“一尊還酹江月”一句詩人表達的是積極還是消極的情感？從文中找出依據。回答表達積極情感的學生認為第一段描寫了壯觀的景色，第二段記述了功成名就的周瑜，可見作者當時雖然被貶，但是內心仍懷有報國之志。回答表達消極情感的學生認為第一段的景物描寫是作者經歷挫折之后看淡一切的具體體現，寫周瑜年輕有為是反襯自己空有壯志，不得伸展的悲哀，最后一句以酒祭奠江月，充滿人生的無奈。僅僅圍繞一個“情”字，學生完整地分析了課文，教學效果很好。

可見，情感在閱讀教學中有著不可取代的地位，它就似一雙大手順利推進閱讀教學。讓學生走進課本，走進作者的情感世界，領悟情感內涵，了解情感表達方式，從而提高個人閱讀能力和語文素養。

三、用情感喚醒寫作

情感在記敘文寫作教學中的作用，更是不可小覷。記敘文以敘事為主，敘事類文章往往要抓住一個“情”字，以情動人，以情感人。那么如何讓學生把情合理地表達出來呢？單靠教師的激情是不夠的。

首先，為學生搜集飽含情感的素材，引領學生去閱讀，讓學生與文本、與作者的情感相互碰撞，從而喚醒記憶中類似的素材。筆者在教學生寫有關親情的文章時，引領學生一起閱讀《飛入芒花》一文，讀完后，大家積極討論。很快學生在此文的基礎上，聯系生活實際，喚醒許多令自己感動的生活片段。學生運用親身經歷的素材，激起寫作的欲望，表達出來就會富含感情，有感情的文章才能打動讀者。

其次，在作文批改過程中，教師可以針對不同文章給予不同的評價。比如“你的文章感情真摯，如果語言更簡練一些，文章會更感人”。教師在肯定學生優點的基礎上，委婉指出不足之處，這樣學生在情感上更容易接受。

綜上所述，語文教學處處與情感相關聯，教師要用積極的態度去感染學生，用愛去感化學生，用完美的教學情感去引領學生，讓學生在愛的情境中去汲取知識，感受愛，理解愛，學會愛。語文教學任重道遠，為師者定當滿揣愛和激情起航，用積極的情感澆灌出一路花香。

（責任編輯陳劍平）