河北對口升學(xué)計算機專業(yè)技能訓(xùn)練

高紅俠

摘 要：隨著對口專業(yè)考試的進一步規(guī)范化，技能考核項目也在穩(wěn)中求變，目前專業(yè)技能訓(xùn)練已成為職業(yè)中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也逐步面臨著更高的要求。如何提高技能訓(xùn)練效果，讓學(xué)生在技能考試中穩(wěn)定發(fā)揮，從而步入理想中的大學(xué)，是專業(yè)教師不得不考慮、不得不重視的問題。目前職校生生源質(zhì)量較低，理論課成績多不佳，因此，許多學(xué)校轉(zhuǎn)而關(guān)注技能訓(xùn)練，希望通過加大訓(xùn)練力度來提高學(xué)生的技能訓(xùn)練成績。事實上，大部分計算機專業(yè)的學(xué)生在技能成績上的確有很大的提升空間，這恰好為技能訓(xùn)練提供了一個較好的發(fā)展平臺。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè) 對口升學(xué) 考試大綱 技能訓(xùn)練

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（a）-0162-02

1 系統(tǒng)分析，全面了解河北省對口升學(xué)計算機考試大綱內(nèi)容

認真鉆研河北省對口升學(xué)計算機考試大綱，制訂統(tǒng)一訓(xùn)練計劃。要想實現(xiàn)有效的技能訓(xùn)練，必須仔細鉆研河北省對口升學(xué)計算機專業(yè)技能考試大綱，吃透大綱中的要點，關(guān)鍵是把握其重點與難點，這樣才能把準訓(xùn)練的方向，達到事半功倍的效果。在技能訓(xùn)練之初，先把河北省計算機專業(yè)對口升學(xué)大綱要求分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生了解考試內(nèi)容后，在思想上必然會更加重視技能訓(xùn)練，也會更加積極主動地按照教師的方針進行訓(xùn)練。

2 中英文錄入要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和科學(xué)的訓(xùn)練方法

中英文錄入是一項基本技能，但要在考試中得高分并不容易。該項技能對學(xué)生輸入的速度和準確率都有一定的要求。考試通常有如下：學(xué)生應(yīng)能熟練錄入GB-2312-80中規(guī)定的漢字以及英文文稿，其中漢字錄入速度不低于60字/min，英文錄入速度不可低于180字符/min，錯誤率要低于5%。只有三項指標(biāo)同時達到要求，學(xué)生才能取得滿分20分，因此，對學(xué)生技能訓(xùn)練是存在不小的難度的。首先，需要制定周密的訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生能夠提高中英文錄入的速度和準確率，熟練掌握正確的指法，掌握英文錄入的各種技巧。在訓(xùn)練時要從基本功做起，正確的坐姿和指法能幫助學(xué)生規(guī)范地進行鍵位操作并提高其基建的準確性，從而為提高漢字錄入速度打下堅實基礎(chǔ)。一般當(dāng)學(xué)生英文錄入速度達到每分鐘輸入150個字符時就可以進行漢字錄入操作的學(xué)習(xí)了。從專業(yè)方向及提升空間考慮，教師最好要求學(xué)生使用"五筆字型"漢字輸入法。當(dāng)然，學(xué)生這種輸入法時，學(xué)生需要耗費腦力記憶大量的知識，并且需要長期的反復(fù)訓(xùn)練，因此，學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)學(xué)生因感覺枯燥而逐漸失去興趣和信心的情況。在五筆教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教師需要結(jié)合不同階段的特征精心選擇訓(xùn)練軟件，還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真扎實、持久堅韌的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。為了讓學(xué)生能在今后順利進行“五筆字型”漢字輸入，教師首先要讓學(xué)生認識漢字的基本字型及在鍵盤上的分布、掌握漢字的編碼方法、全碼漢字錄入和簡碼和詞組錄入等。這些都是必備的基礎(chǔ)，只有熟練掌握了這些，才能在計算機上進行漢字錄入的練習(xí)。在進行全篇文章訓(xùn)練時，要求詞組最優(yōu)先，然后按一級簡碼、二級簡碼、三級簡碼、全碼的錄入文字的優(yōu)先順序進行練習(xí)，就是說是詞組的不要按簡碼輸入，是一級簡碼的不要按二級簡碼輸入等等。

3 Windows、Word、Excel訓(xùn)練要進行專項訓(xùn)練，實施“精講多練”

對于這3項內(nèi)容的基本題型，要進行專項細化訓(xùn)練，由淺入深，循序漸進。教師要將考試大綱解讀給學(xué)生，分析出必考和可能考的題型，分項進行訓(xùn)練。

（1）Windows部分主要考查新建文件夾、快捷方式、修改文件名、移動、復(fù)制和刪除文件等基本操作，間接應(yīng)用到窗口及任務(wù)欄操作，文件夾選項的設(shè)置等。在Windows部分的技能訓(xùn)練中，重點在于文件的操作部分，一般文件的操作方法有多種，這時要統(tǒng)籌安排。比如在學(xué)習(xí)創(chuàng)建快捷方式時，可以將三種創(chuàng)建快捷方式的方法講授給學(xué)生，理論上讓學(xué)生全部掌握：①在桌面上創(chuàng)建快捷方式打開所需文件夾窗口，右鍵拖動其圖標(biāo)至桌面，并選中快捷菜單中的”在當(dāng)前位置創(chuàng)建快捷方式”命令.②在任務(wù)欄中創(chuàng)建快捷方式直接拖動所需文件的圖標(biāo)至桌面的任務(wù)欄中。③在文件夾中創(chuàng)建快捷方式。在技能操作上可以讓學(xué)生熟練掌握一種即可。一般快捷方式的名稱是沒有擴展名的，所以應(yīng)該強調(diào)這類題做要將文件夾選項中隱藏文件的擴展名選項取消，才不會出錯。

（2）Word主要考查文本格式的編輯、圖文混排、表格制作。在訓(xùn)練中，注意傳授學(xué)生操作技巧，提高做題速度。文本格式的編輯決定文本在屏幕上和打印時的顯示形式，Word可以使用系統(tǒng)提供的不同字體和多種方式來修飾文本，例如：使用字體、字號、字形、顏色等。在對口高考技能操作中，文字處理占有很大的比重，而且該模塊得分相對容易，而Word編輯格式設(shè)置又是其中相對容易得分的一部分，一定要讓學(xué)生掌握一些操作技巧，提升操作速度。例如對Word進行頁面調(diào)整時，一般采用選擇文件→頁面設(shè)置選項的方法進行，也可用一種更快速方便的方法，只需用鼠標(biāo)左鍵雙擊標(biāo)尺上沒有刻度的部分就可以打開頁面設(shè)置窗口，就能夠進行頁面設(shè)置了。Word中可以采取一些快捷操作方式來選中文件內(nèi)容時，掌握好這些快捷方式對工作效率大有裨益。在文件編輯中，經(jīng)常需要把光標(biāo)移到某個位置，如果能夠快速進行移動，那肯定會節(jié)省很多時間，提高工作效率，對于一些特殊的位置，可以利用快捷鍵進行快速定位。在表格操作中，如果一個表格位于首頁且上面是沒有空行的，要想在其上添加標(biāo)題，可以將光標(biāo)置于左上角第一個單元格中（單元格內(nèi)有文字則放在文字前），回車，表格上方就會空出一行了，然后輸入需要添加的標(biāo)題即可。如果想自動調(diào)整列寬以適應(yīng)文字寬度，可將鼠標(biāo)指針置于表格列的分隔線上，然后雙擊，就可以使左邊一列的列寬自動適應(yīng)單元格內(nèi)文字的總寬度（當(dāng)然，如果表格列中沒有文字，此法就是無效的；反之，如果文字過長，當(dāng)前列將自動調(diào)整為頁面允許的最適寬度，調(diào)整后如果繼續(xù)在分隔線上雙擊，列寬還能以字符為單位繼續(xù)擴大一定的范圍）。

（3）Excel主要考查格式設(shè)置、數(shù)據(jù)計算、圖表的制作。

教師在傳授基本概念之后，還需要對經(jīng)常用到的操作進行反復(fù)講解，最后要注意對學(xué)生自主解決問題能力的培養(yǎng)，教師只需從旁指引即可，把更多的時間留給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，真正做到“精講多練”。比如，教師要幫助學(xué)生準確區(qū)分Excel格式設(shè)置中合并居中和跨列居中：前者是將選定的所有單元格合并成為一個，再將其中的內(nèi)容居中；而后者則僅將每個單元格的內(nèi)容居中，如果第一個單元格的內(nèi)容比格子寬度長，跨列居中可以將該內(nèi)容居中在你選定的幾個單元格的總寬度之間，原來的單元格并沒有合并成一個。清除和刪除操作也要注意，一般清除是把選中區(qū)域內(nèi)容去掉，那鄰接的行或者列不會位移，比如去掉了某一單元格中內(nèi)容，不會使選中單元格上移。刪除的話一般都會跳出選項要你選刪行還是列。一般刪除后鄰接行或者列會位移。所以小范圍的話，清除方便點。

Excel數(shù)據(jù)計算中，包括公式和函數(shù)的使用、排序、篩選和分類匯總。這部分是Excel技能操作中最最重要也最容易出錯的地方。公式的使用中一定要注意三種地址的引用：相對地址、絕對地址和混和地址。要會靈活將它們應(yīng)用到實際操作中，絕對不能死記硬背。函數(shù)中重點掌握一些常用函數(shù)如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等，更要掌握IF、COUNTIF的使用，這兩個函數(shù)最近幾年高考技能測試題中都出現(xiàn)了，注意函數(shù)的嵌套使用方法。篩選操作分為自動篩選和高級篩選，自動篩選簡單，高級篩選條件較為復(fù)雜，要建立特有的條件區(qū)域，篩選結(jié)果也要保存，所以一般情況下，要分為三個區(qū)域：數(shù)據(jù)區(qū)域、條件區(qū)域、結(jié)果區(qū)域，一定要分清，要嚴格按照操作步驟進行，不然很容易出現(xiàn)錯誤。分類匯總也是近幾年高考技能操作中必考題之一，分類匯總的分類關(guān)鍵字和分類字段兩個概念要分清，分類匯總之前必須按照關(guān)鍵字排序，有些同學(xué)總是忘記，沒有排序，那么結(jié)果就不得分了。

Excel圖表制作中，根據(jù)給定條件分析并選擇不同類型的數(shù)據(jù)源是非常重要的， 然后在各標(biāo)題字號格式設(shè)置中自動縮放復(fù)選項要選中。

（4）使用專用考試軟件對口升學(xué)計算機專業(yè)模擬練習(xí)。

對口升學(xué)計算機專業(yè)技能在省統(tǒng)一高考時使用專用考試軟件，如果學(xué)生在平時訓(xùn)練中接觸不到該軟件系統(tǒng)，只有到臨高考時才有機會了解該軟件界面和功能的話，那么，學(xué)生勢必難以適應(yīng)考試環(huán)境，要想取得好成績是十分困難的。針對這些情況，為了讓學(xué)生在考試時做到心中有數(shù)，能夠正常發(fā)揮應(yīng)有水平，平時就要注意經(jīng)常使用模擬考試軟件供學(xué)生練習(xí)或考試，讓學(xué)生充分了解這個軟件的使用以及評分方法，做到大題不錯，小題不丟分。

（5）平時技能考核實行小組互評互議。

平時使用的模擬練習(xí)題不能自動評分，可以采取小組互評互議的方式。考試完后，分成幾個評議小組，每個學(xué)生都是評議小組成員，參與試卷的評議。評分前教師將制作好的評分卡發(fā)給每個學(xué)生，每組學(xué)生的試卷互換進行評分，評分前教師講解試卷，提示學(xué)生注意評分的細節(jié)，錯誤提示要寫清楚，每個減分都要說明原因。不確定的同組商議，如果有爭議的再由教師確定。每份答卷要由兩名學(xué)生的評分，如果出現(xiàn)分數(shù)不同的再由第三人評分，最后小組確定正確分值，保證該份試卷分數(shù)的準確性。如此下來，每個學(xué)生都會了解每一道題怎樣做不丟分，做題時應(yīng)該注意哪些問題，從而丟分情況大大減少。

（6）重視試卷的講評。

試卷講評課必須建立在認真批改的基礎(chǔ)上。在學(xué)生完成試卷后，我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有余。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精；我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固；我們還注意講解的針對性，展示學(xué)生的典型錯誤，分析其導(dǎo)致錯誤的原因，從根本上糾正學(xué)生的錯誤認識；我們更注意靈活性，讓學(xué)生展示其多種多樣的想法……。課下，我們注意二次講義的編排，把學(xué)生的錯題匯總成新的講義，讓學(xué)生進一步鞏固。

總之，對口升學(xué)考試中計算機技能操作的教育教學(xué)正面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，只要我們認真思考，努力創(chuàng)新，在實踐中不斷總結(jié)、完善，相信會有更多更好的教學(xué)模式會逐步被采用。

參考文獻

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