用流行歌曲來激活古詩詞教學

何平

內(nèi)容摘要：相似文學種類是學習的很好媒介，流行歌曲可以作為學習古詩詞的一個載體，它既與中學生距離很近，而且也與古詩詞在功用與情感上有相似之處，而且教師比較好駕馭這種載體來教古詩詞，學生也可以很快就成為學習的主體及參與者，當然，流行歌曲也要進行選擇性學習，并巧妙地通過課程將其與古詩詞聯(lián)系在一起，讓我們的教與學生的學緊密結(jié)合在一起，還可以提高學生藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：流行歌曲 古詩詞 激活

陶行知先生說過：“生活即教育。”沒有人可以離開生活，筆者在生活中就發(fā)現(xiàn)流行歌曲可以用來學習并激活古詩詞，而且其樂無窮。

一.貼近學生的生活時代

流行歌詞與同學們生活十分接近，也與他們逐漸成熟相關(guān)，隨著時代的開放，中學生的心理與生理都要比過往成熟的較早一些，所以他們對于流行歌曲充滿了好奇感，特別是現(xiàn)在的流行歌曲多為抒情之作，往往表現(xiàn)現(xiàn)代社會的浮躁，人與人之間情感的不穩(wěn)定性，如表現(xiàn)男女之間情感的破碎，或是彼此那種深情纏綿，這些感情讓中學生對于愛情這個象牙塔充滿了好奇與沖動，他們十分向往歌詞所展現(xiàn)的情景，當然歌詞中也有一定的深刻性，如《可惜不是你》中提到一句：“差一點騙了自己騙了你，愛與被愛不一定成正比，我知道被疼是一種運氣，但我無法完全交出自己。”其間的愛與被愛不一定成正比，超出了古詩詞所表現(xiàn)的對感情的理解，也讓現(xiàn)實社會中熱戀過后的男女孩子內(nèi)心可以平靜下來，從來，愛與被愛就不一定成正比，因為不可能人人與之間感情是等量的，而且這種等量也是無法計算的。再如周杰倫作詞的《淘汰》中寫到：“就算我是K歌之王，也不見得把愛情唱得完美。只能說我輸了，也許是你怕了，我們的回憶，沒有皺褶。你卻用離開燙下句點，只能說我認了，你的不安贏得你信任。我卻得到你，安慰的淘汰。”周杰倫清晰地表達了，愛情是無法唱得完美的，也就是愛情無法總是讓每個人都感到十分完滿，或許完美的愛情是沒有的，而有缺陷的愛情可能會讓人更加蕩氣回腸，刻骨銘心。

二.文化的傳承關(guān)系

今天一些填詞作家，也很好地繼承了古詩詞的優(yōu)秀意境，如周杰倫的《菊花臺》中似一首閨怨詞，與古詩詞所選用的題材十分相似，而且很多意象也是古詩詞中常用的，或者說周杰倫借鑒很多古詩詞進行創(chuàng)作的，如第一段：“你的淚光，柔弱中帶傷。慘白的月彎彎，勾住過往。夜太漫長，凝結(jié)成了霜。是誰在閣樓上，冰冷地絕望。雨輕輕彈，朱紅色的窗。我一生在紙上，被風吹亂。夢在遠方，化成一縷香。隨風飄散，你的模樣。菊花殘，滿地傷。你的笑容已泛黃，花落人斷腸。我心事靜靜淌，北風亂，夜未央。你的影子剪不斷，徒留我孤單在湖面，成雙。”其中的月彎彎，勾住過往，這也是古詩詞中詩人為什么喜歡用彎月，因為彎月的形態(tài)似一把彎刀，將愁人的愁緒勾將出來，十分形象，如李煜《西江月》：“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。”夜太漫長，凝結(jié)成了霜，表明了季節(jié)，夜表明了主人公的心情，在外站立了很久，如李白的《玉階怨》：“玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。”閣樓上女子獨自張望，這種意境在古詩詞中就更加有市場了。當然這首詞還有很多這樣的意象，說明周杰倫是一個古詩詞的癡迷愛好者，這是值得我們點一個贊的。

三.讓師生更加關(guān)注現(xiàn)行文化形態(tài)

現(xiàn)實生活中，歌詞也可能與我們相近時代的文學作品有相通之處，或者是借鑒了它們，如李焯雄創(chuàng)作的《可惜不是你》歌詞中有這樣一句話“那一段我們曾心貼著心，我想我更有權(quán)利關(guān)心你，可能你已走進別人風景，多希望也有星光的投影。”這里面的“可能你已走進別人風景”就可能運用了卞之琳的《斷章》，“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”盡管兩者表達的含義不同，歌詞中的別人的風景，是成為了別人的朋友，但是兩者有異曲同工之妙，而且也讓讀者有一種似曾相識之妙。兩個作品形成一種形式的共鳴。再如李焯雄作詞的《紅玫瑰》就是借鑒了張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》，如“是否幸福輕得太沉重，過度使用，不癢不痛。爛熟透紅，空洞了的瞳孔。終于掏空終于有始無終，得不到的永遠在騷動，被偏愛的，都有恃無恐。玫瑰的紅，容易受傷的夢，握在手中卻流失于指縫又落空。紅是朱砂痣烙印心口，紅是蚊子血般平庸。時間美化那僅有的悸動，也磨平激動，從背后抱你的時候，期待的卻是她的面容。說來實在嘲諷，我不太懂，偏渴望你懂。”這首歌詞表達了愛情讓人變得不自由，但是又多少人是可以自由的愛，又有多少人的愛是唯一的呢，正如卡森·麥卡勒斯《傷心咖啡館之歌》：當你說你不自由時，不是指你失去了做什么的自由，而是你想做的事得不到別人足夠的認同，那帶給你精神上或道德上的壓力，于是你覺得被壓迫，被妨礙，被剝奪。翅膀長在你的肩上，太在乎別人對于飛行姿勢的批評，所以你飛不起來。