關于藝術考察課程授課思考

彭甫

摘 要：一般藝術院校將藝術考察作為一門必須課程，在第三學年或者第四學院供學生學習。這類課程的特點是離校外出進行學習，由該專門的老師帶領同學到藝術氛圍較為濃厚的區域，參觀、考察、學習、收集資料，陶冶同學的情操，拓寬同學的視野，也為最后的畢業創作做充足的準備。本文從教學實際，本文針對藝術考察課程目前存在的方方面面的問題，提出問題并設想解決之辦法，論述科學原則制定與把握。

關鍵詞：藝術考察課程

一、藝術考察課程目地的科學認知

當前藝術考察是各大藝術院校或一般大學藝術學院培養計劃中的必修課程。每年的春季或者秋季能夠在各大博物館、美術館看到許多慕名而來的學生團隊，進行所謂的藝術考察。藝術考察就是通過實地調研、分析書本上所教授的藝術原理并體驗各地的風土人情。藝術考察采取日記、攝影、臨摹、寫生等手段來思考當地的藝術結構，重新梳理傳統藝術的歷史和現狀，了解各民族、各地區間的傳統文化藝術等方面的聯系，最終運用到自身所學之專業的創作與實踐。

通過對一般藝術院校藝術考察課程的了解和自身帶考察的一些經驗，發現藝術考察課程存在了一些如考察的形式化、考察目的性不明確、有些學生的負擔過重等問題。藝術考察成為大學學習中一個被忽視和薄弱的環節，考察前的準備工作與考察后的總結學習不能統一實施。具體的表現如下：1、藝術考察的目的在考察前未能得到充分地說明，許多同學覺得考察是出去旅游，家長誤認為學校帶著學生出去玩而不學習；2、考察形式的不明確性，有的藝術考察都交給由一般的旅游公司來操作，但旅游公司與藝術考察還是有著本質的區別，一個是以旅游賺錢為目的，一個是邊學習邊玩邊走邊看邊思考的方式；3、藝術考察的費用問題是學生最為關心的問題。有的路線遠而長，花費高，家庭困難的學生未必都能夠承受高額的考察費用。4、考察結束后的匯報展覽與總結較為形式，作業作品未能充分體現考察之效果。藝術考察課程的效果不理想，目的和意義與實際脫節。因此，要改變這種局面，藝術考察課程需要進行科學的規劃與設計。

可以說藝術考察課程是大學期間學生非常重要的一次課程，是學生綜合能力的得到考驗與提升的過程。考察鍛煉同學們在學習與生活上分析、解決問題的綜合能力。課程的主要任務有：1、了解不同時期、不同類型的中國傳統藝術啟蒙、發展、繁榮以及衰落的不同階段以及特點；2、對不同地域文化背景下的中國傳統藝術有針對性的考察研究。3、深入了解不同地方的風土人情、自然風光、都市文化等，豐富自身閱歷。4、學會對藝術的立體型考察——從書本到實物的考察、研究、分析、整理過程。5、建立合理的藝術考察程序。首先，教師在考察前兩周開展動員大會，明確此次考察之行程、考察的目的意義、考察的作業要求等，與同學們做交流。第二、選擇文化公司或者基地來接待考察相關老師與學生。文化公司必須在考察前與學生見面，針對考察中存在的各類問題，向學生答疑。第三，考察中適當安排時間給同學自由活動時間。例如在陜博集體參觀結束后，老師布置一定量的速寫，要求同學在自由時間內，對館內藏品臨摹分析。第四，考察結束后三周內提交各類作業，布置作品、展覽總結座談等。這樣才是一個比較完整的藝術考察課程。

二、藝術考察課程內容的因材施教

國內的一般藝術院校或者綜合大學的藝術學院藝術學科大體可分為純藝（國、版、油雕、壁等）與設計（平面設計、環藝設計）、藝術理論（東方西方美術史論）三大部分。藝術考察分別是這些專業里培養計劃中的一個課程。不同專業的學生，根據自身專業的需要，進行考察學習顯得尤為重要。純藝類專業的畢業考察重點可以放在傳統藝術集中的三個省陜甘寧，而設計類專業的藝術考察地域應該是經濟較為發達的、設計作品突出的北上廣。另外針對高低年級的不同情況，藝術考察的內容也需有所變化。例如：低年級的藝術考察在專業技法上的側重；而高年級則側重提高眼界、拓寬思維。此外，教師也應該根據學生的不同情況因材施教，設計一些考察內容與同學。現在院校里的同學大多是九零后，他們崇尚個性、自由，藝術考察也可以適當給同學們一些一定范圍內的選擇權。

三、藝術考察課程效果檢查與總結

藝術考察的作業有實習日志、照片、速寫、平面作品、立體作品等等。一般來講作業都較為形式化，表面化。真正的藝術考察目的是提高學生發現問題和解決問題的能力。學生的作業應該是集中某點上，例如對中國古代藝術進行分組的斷代研究，也可以是以不同的形式分組研究，例如一組研究彩陶、二組研究壁畫、三組研究青銅器、四組研究玉器等。只有如此學生在考察過程中才能有的放矢地學習。在學校里的學生藝術考察難得有學術上的突破，那么作業檢查的側重應當是學生心得體會總結，有無學生個體的思想總結尤為重要。

綜上所述，藝術考察是學生綜合的素質能力的集中體現，是藝術專業學生專業能力、表達能力、交流能力、學習能力等等的一次體驗過程。藝術考察是檢驗學生學習能力的手段，也是檢驗學校教學能力的重要方式，因此我們應該重視藝術考察課程的方方面面。藝術考察也應當圍繞專業技能、理論知識、藝術實踐等方面做文章，這樣才能讓學生學有所得。