互聯(lián)網(wǎng)對(duì)藝術(shù)生完善自我的影響及對(duì)策

李劍芳　李劍萱

順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校老師不僅要教會(huì)藝術(shù)生如何“做具有高度的責(zé)任感、社會(huì)公德意識(shí)的人”，也要指導(dǎo)同學(xué)努力加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)處理好大學(xué)期間互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)、健康、和人際交往的關(guān)系，幫助學(xué)生堅(jiān)信互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代行動(dòng)仍然是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一手段。

互聯(lián)網(wǎng)和藝術(shù)生專業(yè)

藝術(shù)生進(jìn)入大學(xué)初期，學(xué)習(xí)熱情很高，不遲到不早退，認(rèn)真聽(tīng)課，參加各類社團(tuán)活動(dòng)，熱衷于校外打工，顯得很”忙碌”。在專業(yè)上同學(xué)們都想多學(xué)些知識(shí)，一年級(jí)的課余時(shí)間非常多，專業(yè)課知識(shí)只存在于課堂上，顯得非常清閑。”忙與閑”產(chǎn)生的迷茫是藝術(shù)生普遍存在的矛盾。怎樣合理安排學(xué)習(xí)專業(yè)的時(shí)間，為忙碌的大二做準(zhǔn)備，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了不可缺少的作用。互聯(lián)網(wǎng)豐富了教育內(nèi)容，拓寬了教育途徑，幫助藝術(shù)生在一個(gè)更寬廣、更自由的環(huán)境中積累知識(shí)，有利于自身專業(yè)飛速的提高. 是一種很好的教育手段。

就藝術(shù)設(shè)計(jì)方向的學(xué)科來(lái)說(shuō)，最理想的方式應(yīng)該是老師向同學(xué)指明必須掌握的最基本專業(yè)知識(shí)技能，有個(gè)定位，同學(xué)根據(jù)自己的情況在互聯(lián)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)一到兩種繪圖軟件，來(lái)打造自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).以設(shè)計(jì)速寫課為例，除了完成課堂速寫作業(yè)外，安排同學(xué)們利用自己的速寫稿，在課后分別做手繪創(chuàng)作和電腦創(chuàng)作.這種訓(xùn)練令同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣非常高漲，學(xué)習(xí)熱情持續(xù)不斷，雖然占用了大量的課外時(shí)間，但同學(xué)們覺(jué)得有了具體學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，提早接觸電腦繪圖軟件，提早嘗試設(shè)計(jì)制作，使自己對(duì)即將學(xué)習(xí)專業(yè)課有了初步的認(rèn)識(shí)，并充滿憧憬.同學(xué)的優(yōu)秀作品不斷出現(xiàn)， 促進(jìn)了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)， 同學(xué)們主動(dòng)自覺(jué)做好每件作品，作業(yè)的質(zhì)量提高很快，呈良性循環(huán)狀態(tài)。

互聯(lián)網(wǎng)和藝術(shù)生相關(guān)專業(yè)

任課老師有必要指導(dǎo)與本專業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科知識(shí)，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己要學(xué)什么以及互聯(lián)網(wǎng)可以提供什么。并給出合理的建議.只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是不夠的.不注意發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不注重錘煉自己的素質(zhì)，不可能成為有競(jìng)爭(zhēng)力的人.互聯(lián)網(wǎng)沖破了地域、種族、信仰、道德及社會(huì)意識(shí)形態(tài)等界限，傳播信息的高速性符合當(dāng)代藝術(shù)生追求時(shí)效化的個(gè)性特征。

互聯(lián)網(wǎng)豐富了課外知識(shí)，成為藝術(shù)生獲取信息的主要渠道.自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)觀念的改變，為藝術(shù)生知識(shí)更新和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了有利條件。網(wǎng)上自學(xué)一些與本專業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科書籍， 看一些書，做好讀書筆記，知識(shí)儲(chǔ)備和文字表達(dá)能力會(huì)逐漸提高，學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率也大大加強(qiáng)。

正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)區(qū)別紛紜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)信息，進(jìn)行判斷和篩選，從中找到對(duì)完善自我的正確的知識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。

互聯(lián)網(wǎng)和藝術(shù)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀和人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。藝術(shù)生容易接受新事物、新觀點(diǎn)，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)與鑒別能力，容易自我認(rèn)知失調(diào)良莠不分。面對(duì)開(kāi)放性的、超國(guó)界的、全球性的、多元的互聯(lián)網(wǎng)文化， 藝術(shù)生的各種觀念都會(huì)受到來(lái)自不同國(guó)家的文化傳統(tǒng)、思想觀念、宗教信仰及生活方式等的沖擊。

互聯(lián)網(wǎng)能夠使藝術(shù)生進(jìn)行多元的互動(dòng)和交往，促進(jìn)了藝術(shù)生相互之間與社會(huì)之間進(jìn)行了有效的融合； 同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)提供了獨(dú)特的“虛擬” 環(huán)境，而這種互聯(lián)網(wǎng)行為常常又得不到強(qiáng)有力的法律制約，常常出現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題。在這種道德真空的環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)在給藝術(shù)生展示和提供一個(gè)高度開(kāi)放的自由空間的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)的倫理道德準(zhǔn)則提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大家熟悉的、一致認(rèn)可的某些“游戲規(guī)則”也失去了效力，這就可能造成藝術(shù)生道德意識(shí)與道德行為的失控。所以大學(xué)生要有意識(shí)地選擇網(wǎng)站，有意識(shí)的學(xué)習(xí)一些進(jìn)步向上的觀念。

互聯(lián)網(wǎng)和藝術(shù)生的心理健康

有些學(xué)生心理脆弱，心智不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)交流的隨意性、隱匿性，容易使他們放任自己，或者干脆逃避現(xiàn)實(shí)世。一旦回到現(xiàn)實(shí)中就會(huì)感到倍受束縛和限制，產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，或出現(xiàn)一系列的心理障礙。

有些學(xué)生常常上網(wǎng)發(fā)“帖子”，招徠許多網(wǎng)友的共鳴，相互安慰，但靠網(wǎng)絡(luò)是解決不了實(shí)際問(wèn)題。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴、荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)大有人在。微信、聊天室、電子郵件、網(wǎng)頁(yè)等作為藝術(shù)生人際交往、思想交流的重要手段，對(duì)緩解心理緊張，釋放學(xué)習(xí)、生活壓力有積極作用。但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬特征，藝術(shù)生應(yīng)持謹(jǐn)慎態(tài)度，不可以深陷其中。

互聯(lián)網(wǎng)和藝術(shù)生的人際交往

藝術(shù)生從高中生活，過(guò)渡到相對(duì)獨(dú)立的大學(xué)集體生活，學(xué)習(xí)問(wèn)題、環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題，情感與戀愛(ài)問(wèn)題.都會(huì)讓藝術(shù)生對(duì)新生活及環(huán)境有所不適，常出現(xiàn)憂郁、焦慮，無(wú)所事事的問(wèn)題，這些問(wèn)題和互聯(lián)網(wǎng)的普及是分不開(kāi)的。互聯(lián)網(wǎng)交往與傳統(tǒng)的具有親和感的人際交往大不相同，這樣在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)減少，個(gè)人生活的圈子縮小，這些都阻礙著大學(xué)生的獨(dú)立成長(zhǎng)與心理成熟。

有意識(shí)的提高自身的口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)好與人交往，包括與老師、師兄、師姐、班級(jí)同學(xué)、宿舍舍友等的交往，其次與周圍人一起身體鍛煉，積極參加各項(xiàng)有意義的集體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。培養(yǎng)良好的用互聯(lián)網(wǎng)習(xí)慣，積極樂(lè)觀的處事態(tài)度，健康的生活方式，擁有目標(biāo)，有自信心和自制力，對(duì)自我的完善是非常重要的。

（第一作者單位：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院陶瓷（珠寶）藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院；

第二作者單位：江西師范大學(xué)社科處）

作者簡(jiǎn)介：李劍芳（1968-），女，籍貫： 江西豐城市，講師，碩士研究生，研究方向：美術(shù)與實(shí)用裝飾藝術(shù)；

李劍萱（1970-），女，籍貫： 江西豐城市，講師。