讓學?；氐綄W校的樣子

安東

本期獨家策劃，我們探討的是學校的核心價值，試圖以此為切入點，找到回歸教育本原的路徑。

教育究竟是什么？學校究竟是什么？教育應該如何做？對這些問題的回答，體現著一所學校的價值取向，表明了最基本的教育主張與觀點，也直接決定著一所學校的教育走向。

審視今天的教育現狀，我們常會困惑，現在的學校還是學校嗎？常態的教育現實，似乎越來越遠離教育的本質;某些傳頌一時的教育行為是如此“殘忍”， 無情地扼殺著孩子的健康天性;一些學校自我陶醉并為之自豪的辦學經驗是如此膚淺，甚至有悖于基本的教育規律，有悖于世界基礎教育改革與發展的基本走向……

成尚榮先生說：應試教育侵蝕著我們的教育理想，傷害了我們的志向追求，學校核心價值正在慢慢后退，甚至可能退場。

沈健廳長在2013年談到全省教育的工作重點時，特別把“突出教育價值取向”放在六大工作之首;他也曾在第五屆江蘇中小學校長國際論壇發言指出，要“牢固確立以學生發展為本的教育理念，變革管理目標、內容、過程和方式，建立新的管理組織和管理制度，努力形成以促進學生發展為價值取向的新型學校管理模式”。以學生發展為本，其根本前提就是要承認和尊重學生的個性，就是要承認個體之間的差異，學校要創造條件鼓勵學生實現差異性發展——這就是學校的核心價值！

一個國家要確立自己的核心價值觀，一所學校也必須確立自己的核心價值觀。現代學校尤其需要確立核心價值，以此樹立信心，破解學校教育中的難題。成尚榮先生說，提煉、概括學校的核心思想，需要回到教育的基本問題上去，回到教育的基本規律上去，同時要把核心思想植根于學校的文化傳統之中，還要回應世界教育改革的潮流，體現時代的要求與特點。

學校的根本問題是“培養什么樣的人”、“如何培養人”，江蘇省天一中學沈茂德校長提出“核心素養”與“核心課程”的概念，他說，核心課程的價值，就在于突破工具理性，引領孩子們來到星空下，自覺地、自由地、充滿無限渴望地仰望著宇宙空間無數閃耀的星星。

有了核心價值，學校才能找到自己的魂，才能回歸教育的本質;有了核心價值，還要有課程去實現，有制度去保障，有文化去涵養。

沈茂德校長說，今天的學校應該讓教育回歸，讓教育回歸到“人的成長”的本原，讓學校回到學校的樣子。誠哉斯言！