灑向?qū)W生都是愛(ài)

武鳳嬌

摘 ?要：童年的記憶里最深的就是父親每天早晨都會(huì)穿上他那件陳舊但總是潔凈的白襯衣，拿上教科書(shū)，精神飽滿的去給學(xué)生上課的情景。或許就是從小受父親潛移默化的影響吧，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了崇拜與幻想。我堅(jiān)信：星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔！因?yàn)椋乙脨?ài)耕耘終生，因?yàn)椋袗?ài)就有一切！

關(guān)鍵詞：師愛(ài) ? 靈魂 ? 耕耘

十二年前的一天，我?guī)е篮玫你裤阶呱现v臺(tái)，當(dāng)時(shí)那怦怦的心跳和漲得通紅的臉，依稀像是昨天。就是從那一刻起，我也跨過(guò)了一個(gè)人生的驛站，講臺(tái)與黑板成了我煩惱亦或快樂(lè)的源泉，我也就邁著堅(jiān)定的步子，從幼稚走向成熟，從昨天走到今天。

童年的記憶里最深的就是父親每天早晨都會(huì)穿上他那件陳舊但總是潔凈的白襯衣，拿上教科書(shū)，精神飽滿的去給學(xué)生上課的情景。或許就是從小受父親潛移默化的影響吧，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了崇拜與幻想。所以我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲铱梢匝永m(xù)父親的足跡，它讓我更加深刻體會(huì)人生的價(jià)值——不是你能創(chuàng)造多少金錢(qián)的價(jià)值，而是你在塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。于是我堅(jiān)定了自己的信念，我要用愛(ài)鑄就輝煌。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那精心制作的卡片，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好！”……更多的是一種為人師的幸福、自豪。那么我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？或許我們并不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，但我們只要用心去呵護(hù)我們身邊這一顆顆幼苗就夠了。殊不知愛(ài)就蘊(yùn)藏在平凡的小事中：孩子遲到了，沒(méi)有疾言厲色的呵斥，你只要給他一個(gè)示意不再遲到的眼光，孩子就會(huì)永遠(yuǎn)記住這一刻;孩子生病了，及時(shí)送上一杯熱茶，你便會(huì)看見(jiàn)孩子眼中感激的目光;下課了，別急著走，到孩子中間去，和他們攀談交流，談?wù)勊麄兿矏?ài)的話題，談?wù)勊麄兊南埠茫槺銕椭中牡摹靶」怼闭薨櫟囊骂I(lǐng)，扣好錯(cuò)系的紐扣;和他們一起打打球、做做游戲，重溫兒時(shí)的歡樂(lè)……花開(kāi)有聲，潤(rùn)物無(wú)聲，久而久之，這種無(wú)形的愛(ài)就像一根紐帶，連接了老師和孩子們的心。

記得我們班曾有這樣一個(gè)學(xué)生，她不高的個(gè)子，說(shuō)話低聲細(xì)語(yǔ)，白白嫩嫩的臉上帶著一副可愛(ài)的近視鏡。因?yàn)樗綍r(shí)的愛(ài)好就是看書(shū)，文筆在我們班里也是數(shù)一數(shù)二的，同學(xué)們也都非常喜歡她，給她起了一個(gè)綽號(hào)”小博士”。就是這樣一個(gè)孩子，她的父母在外地打工，常年不回家，她只有寄養(yǎng)在她的二姨家。當(dāng)我得知她的情況后，我總不由的想去多關(guān)心關(guān)心她，因?yàn)槲乙彩且晃荒赣H，我能深深地體會(huì)到孩子和媽媽每天不能相見(jiàn)的滋味。于是，每當(dāng)課間我都會(huì)和她聊聊天，了解一下她的家庭情況，有時(shí)發(fā)現(xiàn)她情緒低落時(shí)，我就會(huì)情不自禁的問(wèn)：“劉陽(yáng)，怎么了，想媽媽了嗎？”她默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。“今天放學(xué)后，到老師家去玩好嗎？”漸漸地，這個(gè)女孩成了我家的常客，她也越來(lái)越和我親近了。在我看來(lái)，這只是我為人師更為人母的一種本能。可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量！后來(lái)在一次“我想對(duì)您說(shuō)……”的作文中，劉陽(yáng)同學(xué)寫(xiě)了一篇“老師，我想對(duì)您說(shuō)”，文中寫(xiě)到：老師，謝謝您，是您讓我不在孤單;是您讓我不在那么的想媽媽;是您讓我每天都快樂(lè)的生活著。我覺(jué)得您就像我的媽媽一樣，我想對(duì)您說(shuō)：老師，我愛(ài)您！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。看到此處，我的眼睛濕潤(rùn)了，此時(shí)內(nèi)心的滿足感比任何物質(zhì)上的東西都更加的珍貴。我也更加堅(jiān)信我的選擇。后來(lái)，劉陽(yáng)隨父母去了外地，但是，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候，我的心暖暖的，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們班的這個(gè)“小博士”。

當(dāng)然，我更不會(huì)忘記，去年五月份，當(dāng)?shù)弥赣H被檢查出癌癥晚期這個(gè)噩耗后，我痛不欲生。為了防止病情惡化，我們姐妹幾個(gè)強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛，編了個(gè)謊騙父親。那段時(shí)間，我一直吃不下飯，睡不好覺(jué)。每天都是強(qiáng)打起精神去給學(xué)生們上課，再利用下班時(shí)間趕幾十里路回家去照顧我的父親，父親看我回家次數(shù)多了似乎察覺(jué)出了什么，總對(duì)我說(shuō)：“你這幾天怎么總往家跑，我的病沒(méi)什么事，你不用來(lái)回跑這么辛苦，每天還要上班，別耽誤了工作。”聽(tīng)了父親的話我的心如刀絞，強(qiáng)忍著即將涌出眼眶的淚水，低聲說(shuō)“爸，我不會(huì)耽誤上課的，您放心吧。”那段時(shí)間里，我壓抑著內(nèi)心的情緒，堅(jiān)持上好每一節(jié)課。但是，怕我的傷感情緒影響到學(xué)生們，我和他們的話少了，笑容也少了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)向我投來(lái)關(guān)切的目光。一天，在我的講桌上我發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫(xiě)著：“老師，您這幾天怎么了，為什么不笑了？我們能為您做點(diǎn)什么嗎？我們希望您能笑起來(lái)！”孩子們那發(fā)自肺腑的話語(yǔ)給我灰暗許久的心注入了一絲陽(yáng)光，我強(qiáng)笑著面對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們，老師這些天情緒不太好，家里出了一些事，但是，請(qǐng)相信老師一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的度過(guò)這段艱難的日子的。”但更讓我沒(méi)想到的是，當(dāng)我第二節(jié)課走進(jìn)教室時(shí)，黑板上清晰的寫(xiě)著幾個(gè)大字“老師，加油！”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻深深地刻進(jìn)了我的心里。那一刻，我真正體會(huì)到一個(gè)教師獨(dú)有的幸福和快樂(lè)。帶著學(xué)生們對(duì)我的鼓勵(lì)，帶著學(xué)生們對(duì)我的愛(ài)，我度過(guò)了我人生中最具煎熬的日子。一個(gè)月后，父親走了，帶著對(duì)他年輕時(shí)快樂(lè)時(shí)光的回憶，帶著對(duì)我的期望，微笑著走了。他曾說(shuō)：“我這一輩子，最快樂(lè)和難忘的就是和學(xué)生們?cè)谝黄鸬哪切r(shí)光了。我現(xiàn)在老了，我希望你能像我一樣，把快樂(lè)和知識(shí)帶給孩子們……”這就是一名老教師，臨終時(shí)對(duì)他的教師女兒的囑托！我?guī)е赣H的憧憬和期望，帶著孩子們的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，更加堅(jiān)定了自己的步伐，沿著世代師者跋涉的足跡一路向前。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔！因?yàn)椋乙脨?ài)耕耘終生，因?yàn)椋袗?ài)就有一切！