韓振霞
兒子上小學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了。有一天,老師在電話里說(shuō)兒子在課堂上測(cè)試拼音的時(shí)候,很多韻母沒(méi)掌握好,希望我在家能多輔導(dǎo)一下。
兒子上幼兒園的時(shí)候,語(yǔ)文一直是他的強(qiáng)項(xiàng)。那時(shí),年僅6歲的他能看書(shū)、讀報(bào)。原以為他上學(xué)后,語(yǔ)文學(xué)起來(lái)會(huì)很輕松。令我沒(méi)想到的是,他的語(yǔ)文竟然跟不上。
剛開(kāi)始,我讓兒子每天放學(xué)回來(lái)抄寫(xiě)一遍拼音表。可他只寫(xiě)了一兩天,就堅(jiān)持不下去了。我讓他默寫(xiě),他更是不寫(xiě)。做作業(yè)時(shí),過(guò)幾分鐘他就從書(shū)房里跑出來(lái)。我一看,作業(yè)本上還是一片空白。我只能坐他旁邊監(jiān)督。后來(lái),他雖趴在書(shū)桌上,手里面卻拿起了玩具??此歉毙牟辉谘傻臉幼?,氣得我真想揍他一頓??纱蜻^(guò)一次,他干脆樣子也不再裝,直接宣布罷工,不學(xué)也不寫(xiě)了。
怎么才能讓孩子把拼音學(xué)好呢?我大費(fèi)腦筋。30年前學(xué)過(guò)的東西,我不得不重新?lián)炝似饋?lái)。雖然這些年我在不停地寫(xiě)稿,但是,那些聲母和韻母我也分不清了,具體有多少,更是忘得一干二凈。
我拿過(guò)兒子的語(yǔ)文書(shū),認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。數(shù)了聲母和韻母的個(gè)數(shù),竟然還有整體認(rèn)讀音節(jié),這我更沒(méi)有一點(diǎn)兒印象了。我對(duì)在一旁玩玩具的兒子說(shuō):“這些拼音真難,不怪你。媽媽也不會(huì),也得慢慢學(xué)。”
兒子聽(tīng)我這樣說(shuō),跑過(guò)來(lái)說(shuō),媽媽?zhuān)骸奥暷覆浑y,韻母很難。整體認(rèn)讀音節(jié)也很容易?!蔽覍?duì)他說(shuō):“你會(huì)聲母了當(dāng)然感覺(jué)不難,你不會(huì)韻母就感覺(jué)難??墒?,對(duì)媽媽來(lái)說(shuō),聲母和韻母,還有整體認(rèn)讀音節(jié),都很難。因?yàn)槲也粫?huì),以前學(xué)的早就忘了?!蔽矣值皖^認(rèn)真地看起了他的語(yǔ)文書(shū)。
看了一會(huì)兒,我跟兒子說(shuō):“咱倆比賽寫(xiě)拼音好不好?”兒子聽(tīng)了,很感興趣,連忙說(shuō):“好呀。”我讓兒子分別數(shù)了有多少個(gè)聲母和韻母,有多少個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),規(guī)定我倆都寫(xiě)完后互相打分。
兒子認(rèn)認(rèn)真真地趴在書(shū)桌上寫(xiě)了起來(lái),這是他有生以來(lái)第一次寫(xiě)作業(yè)那么專(zhuān)心。我也絞盡腦汁,努力而認(rèn)真地寫(xiě)起拼音。不一會(huì)兒工夫,兒子寫(xiě)完了,我也寫(xiě)完了。只不過(guò),兒子是真寫(xiě)完了,63個(gè),默寫(xiě)的1個(gè)也不少。而我只寫(xiě)了42個(gè)。最后打分,兒子寫(xiě)錯(cuò)了1個(gè),得98.5分,我得70分。
看兒子竟然能把拼音全寫(xiě)出來(lái),我連連贊嘆,不停地表?yè)P(yáng),并問(wèn)他:“你不是不會(huì)嗎,怎么又全會(huì)了?”兒子說(shuō):“剛才看了幾次就會(huì)了。”并且,兒子給我當(dāng)起了老師,還講起了拼音怎么樣背誦、有哪些訣竅。
一個(gè)小時(shí)下來(lái),不但兒子學(xué)會(huì)了拼音,我也重新溫習(xí)了許多年前學(xué)過(guò)的拼音。
后來(lái),一發(fā)現(xiàn)兒子哪些知識(shí)沒(méi)有學(xué)好,我便和兒子一起學(xué)習(xí)。兩人在一起學(xué)習(xí),相互督促,相互促進(jìn),他總是能專(zhuān)心而且快速地學(xué)會(huì),寫(xiě)作業(yè)也改掉了以前總是磨蹭的壞習(xí)慣。這樣,不但增進(jìn)了母子間的感情,而且我也學(xué)了新知識(shí),一舉兩得。