和兒子一起學(xué)習(xí)

韓振霞

兒子上小學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了。有一天，老師在電話里說(shuō)兒子在課堂上測(cè)試拼音的時(shí)候，很多韻母沒(méi)掌握好，希望我在家能多輔導(dǎo)一下。

兒子上幼兒園的時(shí)候，語(yǔ)文一直是他的強(qiáng)項(xiàng)。那時(shí)，年僅6歲的他能看書(shū)、讀報(bào)。原以為他上學(xué)后，語(yǔ)文學(xué)起來(lái)會(huì)很輕松。令我沒(méi)想到的是，他的語(yǔ)文竟然跟不上。

剛開(kāi)始，我讓兒子每天放學(xué)回來(lái)抄寫(xiě)一遍拼音表。可他只寫(xiě)了一兩天，就堅(jiān)持不下去了。我讓他默寫(xiě)，他更是不寫(xiě)。做作業(yè)時(shí)，過(guò)幾分鐘他就從書(shū)房里跑出來(lái)。我一看，作業(yè)本上還是一片空白。我只能坐他旁邊監(jiān)督。后來(lái)，他雖趴在書(shū)桌上，手里面卻拿起了玩具?？此歉毙牟辉谘傻臉幼?，氣得我真想揍他一頓?？纱蜻^(guò)一次，他干脆樣子也不再裝，直接宣布罷工，不學(xué)也不寫(xiě)了。

怎么才能讓孩子把拼音學(xué)好呢？我大費(fèi)腦筋。30年前學(xué)過(guò)的東西，我不得不重新?lián)炝似饋?lái)。雖然這些年我在不停地寫(xiě)稿，但是，那些聲母和韻母我也分不清了，具體有多少，更是忘得一干二凈。

我拿過(guò)兒子的語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。數(shù)了聲母和韻母的個(gè)數(shù)，竟然還有整體認(rèn)讀音節(jié)，這我更沒(méi)有一點(diǎn)兒印象了。我對(duì)在一旁玩玩具的兒子說(shuō)：“這些拼音真難，不怪你。媽媽也不會(huì)，也得慢慢學(xué)。”

兒子聽(tīng)我這樣說(shuō)，跑過(guò)來(lái)說(shuō)，媽媽?zhuān)骸奥暷覆浑y，韻母很難。整體認(rèn)讀音節(jié)也很容易?！蔽覍?duì)他說(shuō)：“你會(huì)聲母了當(dāng)然感覺(jué)不難，你不會(huì)韻母就感覺(jué)難?？墒?，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，聲母和韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，都很難。因?yàn)槲也粫?huì)，以前學(xué)的早就忘了?！蔽矣值皖^認(rèn)真地看起了他的語(yǔ)文書(shū)。

看了一會(huì)兒，我跟兒子說(shuō)：“咱倆比賽寫(xiě)拼音好不好？”兒子聽(tīng)了，很感興趣，連忙說(shuō)：“好呀。”我讓兒子分別數(shù)了有多少個(gè)聲母和韻母，有多少個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，規(guī)定我倆都寫(xiě)完后互相打分。

兒子認(rèn)認(rèn)真真地趴在書(shū)桌上寫(xiě)了起來(lái)，這是他有生以來(lái)第一次寫(xiě)作業(yè)那么專(zhuān)心。我也絞盡腦汁，努力而認(rèn)真地寫(xiě)起拼音。不一會(huì)兒工夫，兒子寫(xiě)完了，我也寫(xiě)完了。只不過(guò)，兒子是真寫(xiě)完了，63個(gè)，默寫(xiě)的1個(gè)也不少。而我只寫(xiě)了42個(gè)。最后打分，兒子寫(xiě)錯(cuò)了1個(gè)，得98.5分，我得70分。

看兒子竟然能把拼音全寫(xiě)出來(lái)，我連連贊嘆，不停地表?yè)P(yáng)，并問(wèn)他：“你不是不會(huì)嗎，怎么又全會(huì)了？”兒子說(shuō)：“剛才看了幾次就會(huì)了。”并且，兒子給我當(dāng)起了老師，還講起了拼音怎么樣背誦、有哪些訣竅。

一個(gè)小時(shí)下來(lái)，不但兒子學(xué)會(huì)了拼音，我也重新溫習(xí)了許多年前學(xué)過(guò)的拼音。

后來(lái)，一發(fā)現(xiàn)兒子哪些知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，我便和兒子一起學(xué)習(xí)。兩人在一起學(xué)習(xí)，相互督促，相互促進(jìn)，他總是能專(zhuān)心而且快速地學(xué)會(huì)，寫(xiě)作業(yè)也改掉了以前總是磨蹭的壞習(xí)慣。這樣，不但增進(jìn)了母子間的感情，而且我也學(xué)了新知識(shí)，一舉兩得。