主題式任務型教學法

杜芳

【摘要】主題式的任務類型教學的方法就是把學生作為學習的主體，通過小組進行合作的主要方式，對學生在實踐中的學習進行強調，對教學內容的設計需要具有擴展性。在學習的基礎比較差、學習的任務非常繁重以及學習的目標更加明確的基礎上，把主題式任務類型的教學方法充分的應用到英語教學中，從實踐之中獲得知識，把其作為主要的一種教學模式，從最為基本的步驟出發來進行應用，對于課堂之中的設計進行反思，這種方法對課堂教學有著非常重要的現實意義。

【關鍵詞】主題式任務教學法 商務英語 視聽說微課 重要性

微課程能夠順應計算機網絡技術的發展，在技術發展的背景之下得到發展，非常的短小，并且非常精悍，具有非常明確的目標，如何尋找比較適合的一種教學方式在商務英語的教學中，需要對微課程精心的進行設計，目前的教學方法進行調整，是目前信息化教學的重要內容，本文主要針對這一課題充分的進行分析和探索。

一、主題任務教學方法的基本原則

1.在教學的活動中把學生作為教學的主體。主題方式的教學方法需要在教學的整個過程中，教師要把學生作為學習的主體，把學生在學習中的主體地位充分的發揮出來，教師在教學的過程中起著指導的作用，經過課堂上的學習讓學生能夠體會到英語方式的學習、工作。此外，還要保持良好的師生關系，師生之間要經常互動，學生要自主的進行學習，把學生具有的創造能力以及具有的潛能充分的發揮出來，使學生的語言應用能力和交往方面的能力都能得到提高。

2.通過小組之間的合作來進行學習。主題方式的任務教學方法需要在教學的過程中，分成若干個小組來進行學習，把小組之間進行合作所獲得的總成績作為獎勵和懲罰的主要依據，針對性的對學生進行教學。心理學家也從認知的方面對其進行闡述，在社會的大環境之中，個體以及個體之間要進行合作，和兩個個體之間的競爭相比，對于個體的發展更加的有利，能夠提高學生的學習興趣。

3.學生在實踐的過程中學習。在整個教學的過程中，教師通常情況下會對學生講解很多基礎方面的知識，讓學生對于理論充分的進行把握，但是學生學習更要看重實踐，在整個教學的過程中，教師可以把基礎的知識以及基本的技能充分的進行講解，然后在這一基礎之上進行訓練，對學生的學習能力著重的進行培養，提高學生的交往能力。

二、主題方式的任務教學方法在商務英語視聽微課程中的具體應用

1.在實踐的過程中學習。偉大的教育學家杜威曾經說過要把實用主義作為主要的教學方式，希望在教學活動之中，教師把學生作為教學的主體，在實踐的過程中學習，使學生學習的積極性和主動性充分的得到發揮，學習商務英語的學生通常情況下基礎都比較弱，對英語進行學習的主要目的是把其更好的應用到實際工作中，對此，教師要在實踐的過程中進行學習，對學生的自主學習進行引導，使學生具有的英語水平得到提高，繼而使學生能夠更好的把其應用到實際的工作中。

2.這一方法具體應用的步驟。主題方式的教學方法需要在商務英語的教學中獲得實踐，主要的應用如下：教師要在實際中設計比較完整的一些教學任務和目標。例如，把如何提高學生的自信作為主要的任務，把需要完成的部分具有的技能作為目標來對教學的內容進行設計。

教師在上課之間要設立比較明確的學習目標，以課程“JOB INTERVIEW”作為例子，本節課主要的教學目標是如何讓學生利用英語來尋找工作，首先，讓學生對于應聘以及面試的過程中可能遇到的問題充分的了解，在面試的時候要對著裝進行講究，在面對考官的時候要如何進行應答。其次，對于下課要完成的任務進行布置，讓學生通過小組的方式來對面試進行模擬，學會在面試的過程中需要掌握的技能，最后，需要體現模擬好面試中的主要內容，其內容必須要具有知識性，把學生在現實的生活中具有的交際作為主要的目的，讓學生在對面試進行模擬的時候，能夠體會到面試模擬的真實性以及自然性。除此之外，教師還要結合教學過程中學生所承擔的主要角色和內容，對面試進行設計，對于問題濟寧設置。

在對招聘進行模擬的時候，要讓學生利用英語來進行面試，在具體的實踐過程中，教師可以首先播放一段英文面試的小視頻，讓學生對于課程的主題進行總結，對于面試的過程中索要用到的一些詞匯、句式以及短語等都要和課程的主題相關，讓學生對英語知識充分的進行理解，最后可以結合模擬面試之中所遇到的一些問題來對學生進行討論。

在任務完成后，教師要利用適當的方式對學生的表現進行點評，還可以讓學生之間互相的進行評價。

主題方式的教學在商務英語的教學中發揮著非常重要的作用，主題方式的任務類型在教學方法中占據了非常獨特的方式，對具有結構化的方式進行構建，使其更加具有主體化，還可以和應用的資源環境相適應，經過商務英語的教學內容對學習內容進行劃分，重組以及整合，把比較復雜的一些教學內容簡化成能夠為課堂所服務，比較獨立的教學方法，為商務英語教學制定相應的標準。總而言之，要想使商務英語的教學方法得到提高，需要對這一方法靈活的進行應用。

參考文獻：

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