粵方言詞語在初中古詩詞教學中的活用

雷穎

【摘要】通過考察粵方言詞保留的古義，結合人教版初中語文教材的古詩詞部分，提出粵語方言區的初中語文教師可以挖掘古詩詞常用詞與粵語方言詞語共通的意義，輔助古詩詞的常用詞教學。

【關鍵詞】粵方言；初中；教學

引言

粵語是以廣州話或廣府話為中心的方言。粵方言區的教師能夠運用粵語方言進行古詩詞的常用詞教學，一方面，是因為粵語是古代漢語的活化石。當今粵語的部分詞語仍然保留著古代漢語的意義和用法，尤其是中古漢語。1另一方面，是由于粵語的使用范圍較為廣泛，它以珠江三角洲為分布中心，在中國各地和乃至澳洲、歐洲、美洲等華人社區中廣泛使用。因此，活用粵方言詞進行古詩詞的常用詞教學，不僅能幫助學生有技巧地積累古漢語常用詞，還能拓寬其知識面，具有廣泛性和實用性的意義。本文就初中階段古詩詞教學進行相關實踐。

一、實詞

（一）話

人教版初中語文教材（以下簡稱教材）中有兩處關于“話”用作動詞，相當于說。

①開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然 《過故人莊》七年級上冊）

②何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》七年級上冊）

聯想粵方言相關字詞用例：

①我話“你啱先去咗邊？”（粵方言。意為我說“你剛剛去哪里了？”）

②你話佢系一個好人。（粵方言。意為你說他是一個好人）

③我話你知啦（粵方言。意為我告訴你吧。）

從上述例子可知，粵語中“話”相當于說，也有告訴的意思。

拓展：“話”在唐代用作動詞，到了宋代則用作名詞，元、明兩代也沿用為名詞2，例如：

①開軒面場圃，把酒話桑麻。（唐 孟浩然 《過故人莊》）

②這狄希陳若是個知向背，會聽話的人（明 《醒世姻緣傳》）

③姜金定道：“不消多講話了?！保鳌度龑毺O西洋記》）

（二）得

“得”放在疑問詞、否定詞或動詞后，表示能夠，可以的用法。

①問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》七年級上冊）

②將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。（岑參《白雪歌送武判官歸京》七年級下冊）

③唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》八年級上冊）

第一例的“得”放在疑問詞后，第二、三的“得”放在否定詞后，以上三例均表示能夠、可以。由此我們可以聯想到粵方言中，“得”也有類似用法，表示能夠、可以，并給粵方言區的學生舉例，幫助他們加深對古漢語常用詞“得”的詞義理解。

①“邊度得噶？”（粵方言。意為怎么能夠，或這樣做行不通。）

②“我行又唔得，坐又唔得?！保ɑ浄窖?。意為我既不能走路，又不能坐下，即坐立不安。）

③“佢好挨得?！保ɑ浄窖浴Ｒ鉃樗苣馨?。）

粵方言中的“得”沿用了古代“得”放在動詞后面，表示能夠、可以3，又發生了一定的變化。在加深常用詞意義記憶后，教師可以就該常用詞進行拓展教學，以拓寬學生的知識面和閱讀面，進而對“得”這一義項在歷代的用法有所把握。例如：

①師當時無對。直得半年， 方始云：“無人接得渠?！保咸啤蹲嫣眉肪砭牛?/p>

②今日以為小娘子救他不得，趙某人還做什么人？（明《警世通語》卷二十）

③周三忽然害著病，起床不得。（明《喻世明言》卷二十）

（三）著（著）

“著”（著）在此兩例都意為“穿”。

①將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。（岑參《白雪歌送武判官歸京》七年級下冊）

②脫我戰時袍，著我舊時裳。（北朝民歌《木蘭詩》七年級下冊）

聯系粵方言相關字詞：粵方言保留了“著”（著）表示“穿”的用法。例如：

著（著）衫，著（著）鞋，著（著）襪。（粵方言。意為穿衣服，穿鞋子，穿襪子。）

拓展：在粵方言中，帽子是不可以搭配“著”（著）的，但“著”（著）在古代可以帽子，例如：

著衣冠，令其友操劍（《晏子春秋》）

二、虛詞

（一）渠

“渠”，代詞，意為他、她或它?！皢柷堑们迦缭S”意為試問它為什么能如此清澈。

問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》七年級上冊）

聯系粵方言相關字詞：粵方言保留了“渠”的用法，但現寫作“佢”。例如：

①佢幾時翻屋企啊？（粵方言。意為他什么時候回家呀。）

拓展：“渠”在六朝、唐代時常用。到朱熹的年代（宋）“渠”在口語上其實已經比較少見3，但學生需要注意，在《觀書有感》中的“渠”依然作代詞“它”的意義，而非名詞“渠道”意義。以下例子都是人稱代詞，他、她、或它的用法：

①女婿昨來，必是渠所竊。（晉《三國志 吳志趙達傳》）

②今朝忽見渠資首，不決殷勤著心口。（唐《游仙窟》）

（一）向

“向”意為在?！昂问麻L向別時圓”意為（月）為什么總是在別離的時候變成圓的呢？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？（蘇軾 《水調歌頭》八年級下冊）

聯系粵方言相關字詞：粵方言保留“向”的用法，但因為粵語讀音已經“響”，本字鮮為人知，所以粵語方言區的人一般寫作“響”?，F在廣州話一般讀作“喺”。例如：

①我響（喺）房度。（粵方言。意為我在房間里。）

②佢響（喺）湖南旅游。（粵方言。意他在湖南旅行。）

拓展：“響”本作“向”，在中古常用來表示處所，意為“在”，而非“面向”。

①綠條映素手，采桑向城隅。（唐 李白《陌上桑》）

②已矣可奈何？凍死向孤村。（宋 陸游《風云晝晦夜遂大雪》）

結語

初中階段是學生積累古漢語常用詞的關鍵階段?；钣没浄窖詫W生用粵方言詞進行古詩詞的常用詞教學，不僅能幫助學生有技巧地積累古漢語常用詞，還能拓寬其知識面。此舉不僅在初中階段適用，在其他學段也具有相當的實用價值，值得粵語方言區的教師嘗試。

【參考文獻】

[1]譚赤子 .古代漢語和廣東的方言[M]，廣東高等教育出版社，2011年12月第1版。

[2]課程教材研究所編著.語文[M]，人民教育出版社，2007年9月第2版。

[3]北京大學中國語言研究中心http：//ccl.pku.edu.cn/corpus.asp

[4]在線字典http：//tool.httpcn.com/Zi

譚赤子 《古代漢語和廣東的方言》，第72頁，廣東高等教育出版社，2011年12月第1版。

譚赤子 《古代漢語和廣東的方言》，第129頁，廣東高等教育出版社，2011年12月第1版。

譚赤子 《古代漢語和廣東的方言》，第116頁，廣東高等教育出版社，2011年12月第1版。