自我構念理論在認知領域的研究新進展

魏琳琳?漆昌柱

摘 要：近年來，關于自我構念（self-construal）的跨文化研究已經成為一個熱點。自我構念是指個體如何理解個人與他人的關系。本文對自我構念在認知領域的研究新進展從兩個角度進行了綜述，一方面從神經生理學的角度論證了文化對自我構念的影響；另一方面對不同的自我構念所導致的認知過程差異在該領域的研究現狀進行了綜述，并對這一領域進行了研究展望。

關鍵詞：自我構念；自我參照效應；認知加工；思維風格；心理距離

關于自我的研究一直是心理學領域一個十分重要的話題。“認識你自己”是刻在希臘德爾菲神廟上的三句箴言之一。根據第歐根尼·拉修的記載，有人問泰勒斯，“何事最難為？”他應道：認識你自己。很多領域都對自我進行了大量研究，也取得了很多的研究成果（James W，1892；Marsh H W，Shavelson R，1985；Harter S，1985；Shrauger J S）。其中的一個角度便是從國家或民族文化對自我概念的影響進行研究，也就是自我構念。心理學對自我構念的研究始于20世紀90年代，相關的理論探討和應用研究開始涌現。近年來關于自我構念與認知的相關研究成為一個熱點，本文對自我構念在認知領域的研究進展進行了梳理和探討。

一、自我構念的含義及理論發展

自我構念首先由心理學家Markus 和Kitayama（1991）提出，他們認為東西方人的認知和思維方式的差異導致了個體在自我構念上的差異，進而提出了兩種不同的自我構念：獨立型自我構念（independent self-construal）和互依型自我構念（interdependent self-construal）。

西方人的自我構念是一種典型的獨立型自我，像西歐、美國、澳洲的文化中都是這種獨立型自我構念占據主導地位。在這種自我構念里，自我跟其他人是獨立的，自我構念里只包含諸如我的名字、職業、性格等內容。人們追求獨特的自我、成功和業績以及由此帶來的愉悅感，人與人之間是一種平等關系；而東方人的自我是一種互依型自我，強調自己和別人的關系。像亞洲、南歐及南美地區的集體主義文化占據主導，所以是一種互依型的自我構念。在這種自我構念下，人們強調自己和別人的聯系，自我構念中包含了母親、父親及親戚等較親密的人，強調集體偏好，行為處事會考慮別人的背景和各種關系。由此我們可以看出自我構念指的是個體在多大程度上認為自身與他人聯系或者區分。

隨著研究深入，學者們發現僅用兩個維度是無法解釋一些現象的。Cross，

Bacon和Morris（2000）提出了自我構念的第三個維度：關系型自我構念（relational-interdependent self-construal）。

關系型自我構念更加強調的是與他人的關系，將與自己有關的重要他人（如父母、配偶、朋友）及其關系納入到自我構念系統中，建立并發展與他人的良好關系是其思考問題和行為的基本準則。互依型自我構念和關系型自我構念的相同之處在于都把他人納入到自我中，但不同之處是所納入的關系類型。互依型自我構念更多地針對相對于個人主義文化的集體主義文化中的個體，強調的是處于內群體中的關系（如某俱樂部成員）和社會角色（如家中的長子）；關系型自我構念更多針對的是個人主義文化中的個體，強調的是成對關系（如母子關系）。

二、自我構念的研究方法

早期對自我構念的研究主要是跨文化研究，西方文化影響下的個體主要是獨立型自我構念，而東方文化影響下的被試主要是互依型自我構念。據此，學者們編制了一些量表，如Singelis（1994）編制的 “自我建構量表（SCS）”，Gudykunst和Lee（2003）編制的“獨立型與依存型自我建構量表”以及Cross，Bacon和Morris（2000）從關系型自我構念的定義出發編制了關系型自我構念量表（Relational Interdependent self-construal，簡稱 RISC）。隨著研究的深入，學者們發現，獨立型自我并不是西方文化所獨有的，互依型自我也并不是東方文化所特有的。個體可以同時擁有這兩種自我構念，只不過在不同文化下，某種自我所占的優勢不同，可以通過文化啟動的方法來進行研究。因此現在針對自我構念的研究主要有兩類：

特質型自我構念和狀態型自我構念。

三、自我構念在認知領域的相關研究

1.自我構念差異的神經生理學證據

一些行為學以及認知神經科學的方法證明東西方文化影響下的個體自我構念是不同的。 朱瀅（2001）的研究在“自我參照效應（self-reference effect）”實驗的經典范式基礎上增加了母親參照條件。

結果發現，中國被試不僅對與自己有關的內容記得好，與母親有關的信息也記得很好，也就是出現了“母親參照效應”，也即東方被試的自我構念中含有母親成分。朱瀅（2007）比較了中西方被試在自我參照、母親參照和公眾人物參照上的腦成像差異。結果表明，在自我參照和母親參照條件下，中國被試的腹側內側前額葉都被激活了；但西方人只有自我參照激活了腹側內側前額葉。

那么這種差異僅局限于中國人還是中國人的腦結構比較特殊呢？有研究對雙文化群體（香港人）進行了研究，西方文化啟動的自我比母親和重要而無認同感的他人（non-identified person，NIP；如上司）參照加工都更強地激活腹內側前額葉皮質和右側紋外皮質；中國文化啟動的自我—母親、自我—NIP和母親—NIP的全腦分析均無差異（Ng，Han，Mao，& Lai，2010）。也就是說，東方文化下，自我跟母親是在一個腦區，而西方文化下，自我跟母親在不同的腦區。這些研究都表明，文化確實在神經生理層面上對我們的自我構念產生了影響。

2.自我構念差異對認知過程的影響

研究發現，不同的自我構念對認知過程包括知覺、注意、記憶、空間判斷、心理表征等都會產生不同的影響。

（1）自我構念與記憶。MacDonald，

Sandry和Rice（2002）的研究考察了獨立型和互依型自我構念啟動后對短時記憶任務提取的影響。將被試隨機分配到不同的組（獨立型、互依型、控制組）完成啟動任務。然后使用隨機數字串（如，591263）或者有固定模式的數字串（如，897897）讓被試完成一個短時記憶提取任務。研究表明，啟動獨立型自我構念將會導致個體從短時記憶中的信息提取速度加快。

（2）自我構念與空間判斷。研究表明，自我構念跟不同的思維風格相關。獨立型自我構念與分析型的思維風格相關，個體集中關心中心客體而忽略背景信息，將導致在依賴于背景的空間判斷上容易出現偏差，而在獨立于背景的空間判斷上不容易出現偏差；互依型自我構念與整體型思維風格相關，關注中心客體和其他方面如背景因素，那么個體將在依賴于背景的空間判斷上不容易出現偏差，而在獨立于背景的空間判斷上容易出現偏差。Krishna，Zhou 和Zhang（2008）的研究考察了中美兩國被試在空間知覺偏差任務上的表現，判定的正確與否需要依賴于背景因素。研究證實，美國被試比中國被試表現出更多的空間知覺偏差。

（3） 自我構念與注意的抑制機制。Springer 等（2012）的研究表明，不同自我構念個體的認知差異可以歸因于高級認知功能對正在進行的心理操作的控制（如，執行功能）。研究把面孔和房子疊加到一起，在每個試次中，這些維度中的某一個充當目標（如面孔），其他的充當分心物（如房子）。結果表明， 獨立型自我構念啟動的被試比互依型自我構念啟動的被試在目標存在的情況下很少被分心物所干擾。重要的是，獨立型自我構念啟動的被試顯示出了對分心物的心理抑制能力，表現為當先前忽略過的分心物隨后變成目標時在反應時間上更長。研究揭示了在認知控制基本過程上的差異，也即對自動觸發的反應傾向的抑制是先前很多報告了啟動了不同自我構念后個體差異表現的驅動力。

（4）自我構念與整體—局部知覺加工。Lin，Lin和Han（2008）的研究檢驗了是否在對復合刺激的整體—局部知覺中的紋外視皮層的神經活動可以被不同的自我構念啟動所調節。在啟動了獨立型和互依型自我構念后，要求被試對復合刺激中的整體—局部進行辨認，同時用ERP記錄被試頭部的活動。結果發現，獨立型自我構念啟動后會導致在對局部比對整體辨認時p1波增強。而啟動互依型自我構念后結果相反。研究證實了自我構念啟動能夠調外視皮層中的視知覺加工。

（5）自我構念與視覺注意。有研究檢驗了自我構念啟動對視覺注意范圍的調節。實驗分別考察了在啟動了獨立型和互依型自我構念后被試在Flanker任務和整體—局部知覺任務中的辨認情況。在Flanker任務中，盡管對不一致的刺激比對一致的刺激反應要慢，但啟動了互依型自我構念后的個體比啟動了獨立型自我構念的個體的側抑制一致效應要增強了；在整體—局部知覺任務中，啟動了互依型自我構念后，在復合刺激中個體對整體的反應要比對局部的反應要快。而啟動了互依型自我構念后，結果正好相反。這兩個實驗表明，不同的自我構念確實會影響個體的視覺注意范圍（Lin &Han，2009）。

（6）自我構念與心理距離。我們對事物的認知除了受一般的認知過程如注意、感知覺、記憶、思維等的影響外，還與心理表征有關。也就是說，知識或信息在我們頭腦中并非完全按照其本來面目客觀存在，還可能會受到表征方式的不同而影響對事物的感知。典型的一個代表性理論是解釋水平理論（construal level theory，CLT）。這個理論認為人們對事件的解釋會隨著對事件心理距離（時間距離、空間距離、社會距離、真實性）的知覺而發生系統改變，從而影響人們的反應。當知覺事件的距離較遠時，人們使用抽象、本質和總體的特征對事件進行表征（高水平解釋）；當知覺距離較近時，人們傾向于以具體、表面和局部的特征對事件進行表征（低水平解釋）。

Spassova和Lee（2008）對差異自我構念啟動后與心理距離的關系進行了研究，實驗檢驗了是否情景性地激活獨立型自我構念和互依型自我構念會導致不同程度的心理距離從而影響到被試在對事物分類上的差異。按照解釋水平理論，高水平抽象分類比低水平具體分類包容性更強（Liberman，Sagristano and Trope 2002）。啟動獨立型自我構念，將導致人們以更抽象的水平理解事物，那么個體在對物體分類時將使用更少和更寬泛的標準。研究結果證實了這一假設，啟動了獨立型自我構念后個體比啟動了互依型自我構念的個體在分類任務上形成了更少的組。Lee， Lee和Kern（2011）等的研究檢驗了不同的自我構念是如何影響人們對心理距離的感知，從而影響到他們對任務的評價。研究表明，高互依型自我構念的個體比獨立型自我構念的個體會把未來時間感知為最接近的。當把任務的時間距離跟他們的自我構念匹配后，他們的對任務的反應增強了。

四、自我構念在認知領域的研究展望

1.在理論領域的研究

從以上綜述中我們可以看到關于自我構念與認知關系的研究越來越多。人們在認知過程上的差異跟不同的自我構念有很大關系。未來這一領域可以深入考察自我構念對認知過程的影響，比如對一些記憶現象如自傳體記憶、錯誤記憶等與自我構念的關系進一步探討。未來的研究可以結合ERP、fMRI等工具對這些心理過程進行多水平、多層次的考察。

2.在應用領域的研究

自我構念在認知領域中相關的研究成果，已經應用于決策、消費、廣告等領域，人們如何建構自我從而影響到信息加工過程的差異并最終影響到個體的行為是值得深入去研究的，未來相關的研究還將繼續。

總的來說，自我構念為我們提供了一個探究個體心理現象差異的新視角。目前，關于自我構念與認知的研究已經成為一個新的研究熱點，在當今全球化的浪潮下，了解這種文化對自我的影響對于形成文化的包容性是十分重要的。我們如何將這些理論成果應用于實際來指導人們的行為，從而促進自我的發展與身心的健康，將是很有價值的一個方向。未來的研究可以更多地去關注這種轉變。

參考文獻：

[1]Markus H R，Kitayama S.Culture and the Self：Implications for Cognition，Emotion，and Motivation[J].Psychology Review， 1991，98（02）：224—253.

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[5]MacDonald J A，Sandry J，Rice.Self-Construal Priming Affects Speed of Retrieval from Short-Term Memory[J].2012，7（11）.

[6]Krishna A，Zhou R，Zhang S.The Effect of Self-Construal on Spatial Judgments[J].Journal of Consumer Research，2008，35（02）：337—348.

（作者單位：武漢體育學院研究生部）