抓好點線面，優化班級管理

解凌云

摘 要：班主任的工作至關重要，既是學生成長的引領人，又是學校基層的管理員，管理服務都要抓，但只要抓好班級工作中的關鍵人物、關鍵事件和關鍵節點，就會提綱挈領，事半功倍，收效斐然。我在多年班主任工作中探索圍繞“三點三線三面”開展工作，效果良好。

關鍵詞：三點；三線；三面；優化班級管理

班級管理工作的有效開展，需要班主任認真做好“三點三線三面”工作。三點齊抓，形成良好班風。“三點”是指編織好班委這個網點，燃燒優秀生這個亮點，化解問題生這個難點。三點的實質是人的工作，人的工作是一切工作的前提，是一切工作的決定性因素，只有抓好了人的工作，總的工作才會全面發展。首先，編織好班委這個網點，這是班級工作的組織保證。班委是班主任的左膀右臂，得力助手，又是全體學生的領導頭羊。選用培養一個出色的班委，對班級管理至關重要。事實證明，一個好的班委，就是一面旗幟，他們各負其責，共同織就一張疏而不漏的班級大網。班委們在管理班級工作的這個平臺中，在工作奉獻付出的過程中，鍛煉了智慧才能，組織協調管理等能力明顯提高。其次，是燃燒優秀生這個亮點，發揮他們對全體學生的標桿帶動作用。榜樣有巨大示范力量。我重視優秀生在班級中的引領作用，在學生中間大力推崇各種優秀生，道德優秀生、學習優秀生、紀律優秀生、團結優秀生等，使大家身邊有榜樣，眼前有目標，人人心中有正氣，個個行動有干勁。同時，讓每個優秀帶動2個學生，使大家齊頭并進，共同提高。最后，是化解問題生這個難點。木桶理論告訴我們，決定一個木桶容量的是最短的那塊木板。問題生就是班級中的那些短木板，因此不可忽視他們的存在。轉化一個后進生的價值甚至比過培養一個尖子生。對他們格外關心，大力幫助，動員同學們對其幫扶拉，在前面給他們一個引導力，從后面給他們一個較強推力。在這其中，尤其是要尊重問題生的人格尊嚴，平等和善對待他們，一個都不能落下，大家齊頭并進，共鑄輝煌。

三線并舉，形成良好學風。“三線”是指道德這條底線，學習這條直線，紀律這條高壓線。三線的實質是抓事。學生如果無事可做，就會惹是生非，一盤散沙，班級就少了凝聚力。首先，拉直德育這條底線。教育是人的事業，育人德為先，有德無才要誤事，有才無德要壞事。所以班級工作中首要是始終拉直德育這條做人的底線不放松。對學生循循善誘，正反引導；一旦發現學生道德上的不良苗頭，及時糾正，充分教育，切實保證學生思想上進，人格健康。其次，是扭粗學習這條直線，緊緊抓住學習這個“牛鼻子”不放松。學習增長智慧，知識改變命運。學習是學生的主要任務。教育學生珍惜時光，充分抓住人生的黃金時間，莫等閑白了少年頭，空悲切，要銳志以學。班主任時刻督查全體學生的學習狀態，適當傳授一些優秀的學習方法，激勵學生的學習信心，在班級中樹立你追我趕的濃厚學習氛圍。最后，是用好紀律這條高壓線。沒有無紀律的自由；紀律是自由的保證。紀律是教育管理學生的重要內容和法寶。要教育學生懂法、知法、守法、用法。充分利用學校的各項規章制度來約束學生的行為，對違紀學生，以“治病救人”為目的，把握分寸，獎罰有度，嚴慈交融，重在育人，既保證了學生行為不跑偏，又規范了班級秩序。三線并舉，相得益彰形成合力。好的德育帶動學生學習積極性的提高和紀律性的加強；好的學習又促進德育和紀律的進步；好的紀律又保證德育和學習的提高。

三面俱到，共育英才。“三面”是指學生在校這個正面，在家這個背面，在社會這個側面。學生在學校的一舉一動可以稱之為正面，學生在家的表現可以稱之為背面，學生在社會上的言談舉止可以稱之為側面。我努力掌控學生在校這個正面，了解學生在家這個背面，關注學生在社會這個側面。我時刻教育學生在校要做好學生，在家要做好孩子，在社會要做好公民。社會染缸的作用是巨大的，學生有時在社會上一天受到的教育就抵得上在學校很長時間的教育。有的學生在學校可能表現得很好，但到了家里或社會上就會是另一個人。所以說班級管理工作是學校、家庭和社會三位一體的全方位、立體性的工程，這三個方面不能偏廢。學生在校在班的各種情況作為班主任我力求隨時隨地掌控。不僅如此，我還注意做好和家長的溝通交流工作，了解學生在家的背面表現。學生在社會的側面情況我更是進行敏感關注。三面合一，學生的一舉一動，班主任都力爭了如指掌，有一個立體把握，做起工作才會有的放矢，游刃有余。

總之，班級工作中只要點線面三者密切結合形成立體的教育管理網絡，班級工作就會充實有序，沿著健康平穩的道路快速前進。班主任只要抓好這些，工作管理起來就會游刃有余，這對于學生的健康成長、學習和生活都有極大好處，對于推動班級管理有積極的推動作用。

（作者單位：山東省濰坊市經濟學校）