楊姝燕

摘 要：網絡時代背景下，中專體育教學工作不再限于機械化的傳道、授業和解惑，實踐教學過程中，應合理運用網絡技術，讓學生體會到體育學習的快樂，提高學生身體素質，培養學生終身體育意識，實現體育教學的最終目標。

關鍵詞：網絡時代；中專體育；教學

體育教學是我國中專教育工作的重要組成部分，近年來，人們對健康的關注程度日益增加，教育部門對中專學校體育教育活動給予高度重視，要求教育應從學生的體質抓起，為社會提供具備多方面素質的人才。另一方面，隨著計算機、網絡技術的發展，現代技術在體育教學中逐漸得到越來越廣泛的應用。

1.網絡時代下體育教學中應用現代信息技術的合理性

第一，體育教材內容一般較為機械，學生對課本知識的關注度普遍偏低，給體育教師的教學工作帶來了巨大挑戰。各種網絡、多媒體技術等現代信息技術能夠對課本中的知識進行簡易轉化，使專業枯燥的語言變得直觀，易理解。比如，在田徑教學中，課本中對于田徑訓練的各種技巧描述較為空洞，學生難以把握動作要領。通過多媒體制作成動畫效果，學生感受和模仿視頻中人物的操作要領和動作效果，能夠更好地理解理論知識。

第二，提高了教師的教學質量和工作效率。現代信息技術不僅提高了學生對體育知識的學習能力，而且成為了教師教學的重要輔助工具。在傳統的教學中，體育教師主要靠教學經驗為學生傳授知識技能，內容更新速度緩慢，學生學習積極性不高。而引進現代技術后，教師通過在線網絡，收集體育教學行業中的優秀課件，拓寬了學生的視野，豐富了體育教學內容，極大地增強了體育學習的趣味性。

2.網絡時代下中專體育教學中現代信息技術的運用

（1）借助網絡平臺，開展體育欣賞課程。體育欣賞教學作為一種審美導向活動，它不僅能夠促進學生自主探索學習，同時其教學還具有開放性的特點，能夠使學生和教師之間形成良好的平等互助關系。運用現代信息技術，實現中專體育網絡欣賞教學，能夠改變傳統的演示型模式，從中充分體現出學生的主觀能動性，可以根據自身的能力和需要來對網絡技術的教學優勢進行利用，從而體現出學生的“主體性”特點。在開設體育網絡欣賞課程時，首先，在課程教學活動中要始終堅持“以學生為本”的教學理念；其次，堅持簡單易行的原則，可方便學生隨時學習，不受時間、地點的限制；最后，體育欣賞網絡課程設計的核心是教育，而網絡只是一種手段，在教學設計中，必須要以學生為主體，考慮學生的認知規律，并在此基礎上提出教學內容和教學策略的相關設計，只有這樣才能夠有效提高教學效果。

（2）理論結合實際，發揮信息技術輔助作用。與其他學科不同的是，體育課程具有較強的實踐性，學生只有將掌握的知識進行實際練習之后，才能真正掌握知識。要想達到較好的學習效果，必須將理論知識運用于實踐中，增加學生對教材內容的理解程度。教師應結合體育課程的實踐性較強的特性將教學工作分為兩個部分，即理論教學和實際操練。理論教學應將現代信息技術的作用發揮到極致，提高學生對體育知識的掌握能力。隨后，令學生將腦海中的理論知識轉化為實踐。由于學生對運動技術有了初步了解，學習速度明顯加快，在很大程度上節省了教師的教學精力，同時也提高了授課效率。對于某些特殊章節，教師還應靈活轉化教材內容，為學生的學習和練習活動創造有利條件。

（3）開展新型體育項目，體現課程設置時代性。從當前中專體育課程教學內容相關調查統計來看，不少中專院校在新型體育項目內容的設置方面較少涉及，僅有健美操這一新型體育項目開展得較多，進而忽略了對一些時尚的外來的新型體育項目的開設?；诖耍袑Ｔ盒Ｔ隗w育課內容的設置方面，可以以學生的興趣為基礎，去嘗試著加入一些新型體育項目，以此來提高學生對體育運動的參與積極性，滿足其個性發展，進而使其為終身體育運動習慣的養成打下基礎，促進學生的全面發展。

3.結語

近幾年來，隨著我國中等教育的發展，中專體育教學也得到飛速發展。為了適應當前社會發展需求，在網絡時代背景下，中專體育教學中應積極、合理地運行現代信息技術，增強體育教學趣味性，提高中專體育教學效果。

參考文獻：

[1]夏毅清.中職計算機網絡技術專業課程開發的實踐[J].無線互聯科技，2014（01）：217—219.

[2]賀俊鋒.現代信息技術在中職體育教學中的運用[J].科技信息，2012（12）：324.

（作者單位：福建經貿學校）