征服高考第一大題：作文

林雪濤

關于高考，每年都會成為熱點的就是語文試題當中的作文。這也不奇怪，畢竟作文題的分值幾乎占據了語文試卷的半壁江山，甚至有人發出“得作文者得語文”的吶喊。

一些考生把高考作文理解為僅僅是一個寫800字文章的考試題目，沒有掂量出60分或70分的作文題對于整個高考成績的重要性。高考作文題是高考的第一大題，是高考的“得分大頭”，但不少考生把高考作文分數的高低押在運氣上。這種認識很可能讓高考作文這塊“大肥肉”變為“冤大頭”。

尤其是，當下，“禁打保險分”和“敢于打高分”已成為高考作文閱卷的兩大基本原則。“讓作文分數體現出鮮明的區分度，真正發現好作文，發現人才”成為各考區作文閱卷組的共識。

寒窗苦讀十余載，閱卷老師的一句感慨、一次心動、一聲嘆息都與考生的命運息息相關。考生的前程不僅掌握在自已手里，還與閱卷老師有著千絲萬縷的聯系。考生如果能夠揣摩到閱卷老師的心思，就能增加成功的把握。

現在，就讓我們一起來看看，怎樣才能征服高考作文！

寫完高考作文后，我無地自容

蒯小洋（合肥工業大學）

那年，我高考。

那年，我爸媽的朋友、同事們見到他們的第一句話常常是：“你兒子今年高考吧？”頻率就像問“你吃了嗎”一樣。

那年，沒有什么比學校上一屆的高考錄取榜更能讓我興奮與激動的。

對于一個立志要成為時尚“理工男”的我來說，最擔心的就是語文，原因很簡單——我作文不行。語文老師在我作文本和試卷作文紙上寫得最多的批語是：“文章很有思想，表達流暢，但錯別字太多，今后注意克服。”“克服”二字，看起來容易，不過高中三年來，我始終沒能克服這個老大難問題。因此，高考來臨之前，語文老師看起來比我還緊張我的作文，他反復囑咐我說：“寫作文不要急，思維活躍是你的優勢，你一定耍控制寫作速度，克服錯別字。”

考場上，我寫下《人生的追求》這個題目。寫完后，我自己都佩服自己：這個題目真好啊，又大氣，又好寫。我帶著喜悅的心情和活躍的思緒，洋洋灑灑地寫出一篇議論文：從一個人日常生活中的“小追求”，拓展到一個人一輩子應該一以貫之的大夢想，再到一個國家、民族和社會應該追尋的理想。

交卷時，我一副躊躇滿志、舍我其誰的模樣，趾高氣揚地走出教室，后來回憶起來，我估計自己當時是橫著走路的，簡直太囂張了。

高考結束之后，報紙和網絡上很快刊登了真題和答案，我和一些同學回學校找老師幫忙估分。語文老師最關心我，他一見到我就趕緊問：“你作文寫的什么內容？”我把自己的思路告訴他，他還是很不放心，居然叫我把作文默寫一遍，讓他看看。盡管無語，但感到老師關愛心切，我還是極其認真地把作文大致默寫了一遍。遞到老師手里時，我仍然一副洋洋得意的樣子，心想：哼哼，這次讓您瞧好了吧。

然而，老師看到中間，就慷愕地睜大眼睛，不解地問：“你當時確實是這么寫的？”我有些不安了，說：“是呀！怎么了？”老師不相信地問：“真的，沒錯？”我說：“是呀！沒錯。”

老師指著一處，讓我看看。我湊過腦袋仔細一看，只見上面寫著：“有的人認為‘適食物者為俊杰，適者生存…一”我沒反應過來，說：“是呀。”老師哭笑不得的樣子，說：“你小子是吃撐了吧！是‘識時務者為俊杰……”他又指著另一處，痛心疾首地說道：“哎呀，‘人生就像一杯白開水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白開水，甜甜的；也像一杯加了鹽的白開水，咸咸的。這……你寫的這人生，還是白開水么？什么邏輯？以為學別人炫耀文筆，是隨隨便便瞎編就可以的呀？……”老師還說了些什么，我不記得了，只記得當時自己滿腦袋“嗡嗡”亂響，我怎么也沒想到，自己在思維活躍的寫作過程中，會犯下這么低幼腦殘的錯誤。那天從學校出來后，我再也沒有顏面去見語文老師了。

高考語文成績可想而知，還好我總分上線，順利考上了大學。從家鄉出來上大學，兩年時間過去了，我再沒見過自己高中的語文老師，因為內心有愧。然而，真正是從那以后，我就時刻注意自己生活中的習慣，寫作也好，做事也好，用心、細心、不驕不躁已經作為自己一生不變的追求。

名人說高考作文

步非煙（“80后”女俠作家）：我覺得高考是選不出大作家，選不出大詩人的。高考作文寫得好的人最后百分之八九十的都不能成為作家。而很多著名的作家高考作文都寫得一塌糊涂。

于丹（文化學者）：我一直覺得，作文對于人來講，會是他思考方式和他跟社會交往方式的一個很大的導向。

葉傾城（作家）：藝高人膽大，劍走偏鋒，才有機會得高分，當然也可能慘敗。

趙麗華（詩人）：再次看到“除詩歌外，文體自選”這幾個字，真是悲哀。看來“以詩取仕”的時代真的是一去不復返了…

葉永烈（科普作家）：我覺得高考作文題目要大氣，不要跟考生作對，有些專門是一些偏題、難題，題目應該有一定的大氣，有一定的思想深度。

海巖（作家）：我一直認為篇作文寫得好壞，更多的體現了寫作者的思想意識和他的思想品質，重點并非文筆。只有有了思想，才能寫好一篇文章。

閱卷老師來吐槽

盡管高考作文的意義重大，不過，參加閱卷的老師每年總會遇到不少讓人啼笑皆非的故事。全都《致青春》，“內容提要”讓人想吐

2014年江蘇高考作文題是“青春不朽”，一位閱卷老師改到好幾百篇作文，都是把《致青春》的故事先講一遍，他看了幾百遍同樣的故事，感覺特別難受，實在想吐。“也有換各種方式用《致青春》的，但都用得不太好，總圍繞著故事情節。”素材大亂入，誰人吃得消

近年的高考作文，考生們使用了太多同質化的素材：“非常忙”的廉頗、藺相如，不下十萬次地“負荊請罪”，哪個受得了；熟得不能再熟的馬云、馬化騰、李嘉誠等商界人士輪番登場；體育界出鏡率最高的林丹、李宗偉，不下十萬次地廝殺與擁抱……總之不顧食客感受，一通“東北大亂燉”，閱卷老師連喊“吃不消”。試卷當畫稿，真敢開玩笑

有的學生把試卷當成了畫稿，寫下題目之后，只畫了一個類似于QQ表情的哭臉。這篇作文也毫無例外地成了菲主流，只得到2分。某省有一年的作文題是：古人常用“鳳頭”“豬肚”“豹尾”來形容寫作，請考生以此為話題，談談自己的見解或者經歷，寫一篇文章。有一個學生估計自己的作文不行，寫到最后，就在試卷的末尾畫了一個豬頭，還寫了一句話：“老師，你看這個像不像你？”這樣的作文，肯定會減分。寫廢話，寫好話，通通沒有用

有學生在文章末尾寫上“老師辛苦了”，如果作文寫得不錯，那還好，但如果寫得不好，這就顯得功利思想太明顯了，而且根據規定，不能寫跟作文無關的內容，這也是要扣分的。還有考生在寫完作文后，寫出家庭地址和QQ號，請老師看著隨便給分，打分后可以加QQ告知一聲。

“跪求零分”，得了一分

有閱卷老師改到不止一篇的零分作文，那就是通篇一字沒寫的。但讓人驚奇的是，2014年的高考作文出現了“跪求零分”的作文。有的學生通篇空白，只在標題上寫了四個字“跪求零分”。結果，閱卷老師表示： “只要寫了題目，還是會給分的。”最終，這位考生作文得了1分。

閱卷老師有話說

漆永祥教授（北京）：學生們習慣了沒心沒肺地贊美時代，看起來太假了。我們只是希望孩子們說真話，說自己的感受，表達自己的想法。

陳妙云教授（廣東）：閱卷老師的時間很短，最好用直接的單一的角度，閱卷老師一看就知道你在說什么，千萬不要玩深邃。

陳玉秋教授（廣西）：好作文應該是“四美”文章，即思想品質美、思維方式美、文章層次結構美和語言文采情感美。

駱冬青教授（江蘇）：大面積的學校訓練議論文，也蠻遺憾的。大道理大家講得都一樣，寫作格式三段論，然后學生寫出來的，你看了幾篇就想吐的感覺，你想想怎么可能得好的分數呢7

高云老師（山西）：你真正有價值的地方，可能更多的是你的思維角度、你的立意的新穎程度、你的文章里所體現的思維特質和思維品質程度，這是更閃光的地方。

鐘峰華老師（浙江）：對于高中生來說，我覺得寫作不能急功近利，不能太模式化，不要去套作，要寫出你真實的水平、你的思考、你的體驗，這是我所建議的。

耿雙鳴老師（上海）：關于網絡詞匯，一般情況下，被中國語委認可的詞，比方說“給力”，這種詞語是可以用的；如果沒有被語委認可，僅僅是在網絡流傳的，比方說“人艱不拆”“東東”，這種詞語是不被認可的。

郭戰利老師（河南）：至少要留出50分鐘寫作文，60分鐘更好。用3分鐘至5分鐘讀材料，避免留下慌慌張張看材料、慌慌張張寫跑題的遺憾。

這樣的文章受到閱卷老師青睞

結合備考區現場閱卷情況，具體分析，我們發現具有以下特點的文章會受到閱卷老師的青睞。

1.注重“情感投資”，留下與眾不同的“第一印象”

大多數習作的標題有些隨意，開頭過于平淡，四平八穩，或者過于程式化、流水線化。如果能有一個個性化的題目、簡潔而有吸引力的開頭，對于閱卷老師來說，無疑有著強烈的視覺沖擊效果。很多閱卷老師一天要看300多份作文，一般化、濫俗化的文字居多。有一定基礎的考生，應該好好考慮第一步怎么走，多花上幾分鐘也是值得的，這其實就是對閱卷老師的“感情投資”。

2.有真情實感，“綠色無污染”

作文如同做人，作文的過程，就是學生自我教育的過程。學生通過作文樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，開闊視野，提高認識社會和生活的能力，讓靈魂在作文中得到升華。這就要求在寫作文時應該和做人一樣——誠實，要講真話，寫真人真事，把自己的所見、所聞、所思、所感及所為實事求是地反映出來，摒棄矯揉造作和胡編亂造，摒棄抄襲和套作，學會用眼睛觀察人、事、物、景，用心靈感悟人生，將自己真切的思想和情感傾注于字里行間，使作文成為無污染的“綠色產品”，塑造健康的靈魂。

3.表達自己獨特的思考，表現開闊的視野和豐富的積累

一則材料有不同的立意角度，你思考的層面展現出你思維的開闊性。一個有思想有作為的人應該是一個視野開闊的人，放眼世界、關注社會、關注人生、關注現實、有感而發，闡述自己的思想和見解，體現出思想的深度。寫作時，恰當地把自己開闊的視野和豐富的積累變現出來，露出“才氣”。

4.觀時事，接地氣

古語講： “文章合為時而著，歌詩合為事而作。”作文是觀察生活，是對自然、社會和人生的獨特感受和思考的體現。這就要求作文具有現實性，所用材料應該新鮮豐富，與現實相關聯。考生應該多聯系平常了解的社會熱點和新鮮事物進行深入思考，而不是做一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的迂腐學生。

5.語言富有表現力或哲理

語言是作文的載體，作文是語言的藝術。因此，無論哪種體裁的作文，都十分重視語言，這就要求考生的語言富有表現力。貼切的用詞、靈活的句式、各種修辭手法的綜合運用都有助于增強語言的表現力。而富有哲理性的語言是考生觀察生活，對自然、社會和人生獨特感受和思考的體現，是考生思想的展現。

6.書寫工整大方

閱卷老師都是通過文字——具體說來，是看著考生的筆跡閱讀文章。難以想象，一篇連字跡都難以辨認或字跡別扭的文章，怎么會獲得老師的“芳心”。因此，要求筆畫干凈清晰、卷面整潔。對當前的無紙化閱卷來說，字跡的干凈、清晰顯得更為重要。