主持人語
習作教材是小學習作課程的重要組成部分。但即便是教材,要走向習作教學,也需要進行適合兒童文化的“二度開發”。當下,面向兒童的習作課程的開發可謂百舸爭流,遺憾的是,在諸多的習作課程開發中,很多是基于自身經驗的“我主張”,缺乏課程論指導下的科學視野,大家不約而同地把開發的著力點放在寫作內容上,而對教學內容(文體知識)則缺乏系統的規劃和界定。本期專題我們試圖從課程論的視角,去探索童年文化生態下習作課程開發的邏輯路徑、結構系統和方式方法,努力讓習作課程開發的行為更加理智,使習作課程的實踐更能促進兒童言語素養的提升。
本期專題主持人:吳勇