千尋
學生具有良好的交往禮儀不僅有利于交往的暢通,也體現著自身的文化修養。現代社會對個人生活隱私保護日益重視。同學之間更要注意相互尊重,對于家庭情況、身體狀況等個人信息不要隨便打聽、傳播,以免給別人帶來不快,給自己帶來麻煩。
不少體檢部門為了進一步保護學生的隱私,在體檢時為學生提供了個別檢查、單間檢查、預約檢查的服務。一位高三學生覺得這樣的新規定非常人性化,“比起以前的初中畢業體檢,感覺輕松多了”。
學生們對于隱私的概念是在生活中逐步建立的,這也要求同學之間互相尊重。打探隱私的行為有失禮貌,這多半是學生們并不清楚隱私的概念所造成。
初中學生王琳表示:“我不太清楚隱私都包括什么,但有時我不太愿意把家里的電話告訴別人,一些同學就會覺得我小氣,其實這應該是個人的自由。”還在讀高三的一位學生告訴記者:“一次我得了重病,在家休息了好長時間。回到學校后,很多同學都追問我到底得了什么病,讓我覺得心里不太舒服。畢竟有些問題是難言之隱,我真的不愿意讓更多的人知道。
在校園中,同學之間的相處是非常密切的,涉及隱私的地方不可避免。目前還沒有一條成文的規定,該用何種具體的文明方式尊重他人的隱私,這個禮儀問題需要學生自己去體會、去學習、去建立。
打探隱私固然是不可取的,一些學生因為年齡和閱歷的關系喜歡問長問短,雖然沒有惡意,但在無意中可能涉及到他人的隱私,從而招致反感。也有學生把自己了解到的有關其他人的重要信息隨意傳播,給人帶來不必要的麻煩。因此,學會適當收起對他人的“好奇心”,約束自己的言行,才會加深同學間的友誼。
作為學生還應該了解隱私的概念,比如同學的家庭情況、個人信息等等,在別人不愿意透露的情況下,應表現出尊重的態度,而不是一再地追問。要知道,忽略別人的感受隨意打探,只會招致他人的反感,甚至傷害彼此的感情。老師和家長也應幫助學生體會隱私概念,適當體驗傷及隱私時的痛苦感受,用引導的方式教育孩子。
■ 同學間應該彼此尊重,即使關系親密,也不應隨意打探對方的家庭情況。
■ 同學的物品不隨意使用,別人托付的物品應該保管妥當。
■ 同學的手機、電腦存有重要的個人信息,未經允許不得使用。在使用中不隨便查看其他內容,用后及時歸還主人。
■ 同學生病應該給予適當問候,不要打探對方的具體病情、病因。
■ 學生應提高個人信息資料自我保護和管理意識。
三字經·隱私
校園內,講人際,同學熟,重實約。小消息,背后議,招人嫌,眾口棄。人與人,需溝通,若忽視,朋友失。獨行俠,眾非議,無交流,性孤僻。