讓孩子愛上閱讀

王月冰

徐先生是南京的一位心理醫生，他的兒子今年上小學三年級，但是已經在多家報刊上發表了一百多篇小文章，還出了書，徐先生說這主要得益于孩子喜歡閱讀。可他的兒子天生就愛閱讀嗎？徐先生否定了。他說這個習慣是他“灌輸”進去的。徐先生在家中兒子能接觸到的地方，如沙發、地板、床頭、椅子、馬桶旁邊都擺滿書。每時每刻都有有趣的繪本圖案在吸引他。慢慢地，孩子漸漸由被動閱讀變成了主動閱讀。

這讓我想起民國時期著名的張家十姐弟。這個世紀初仍健在的張兆和先生在接受記者采訪時說：“別人家的書是放在書架上的，我們家的書到處都是，連地板上都堆滿了書報……古書、新書盡我們自由翻閱。”也許正是由于從小就擁有這樣的書香氛圍，張家十姐弟個個優秀，事業有成。

因為工作原因，筆者近期直接或間接地參加了一些成功人士的訪談，發現了一個很有意思的現象，這些精英們在談到自己的生活習慣話題時，幾乎都會提到閱讀，他們中大部分人每天都有固定的長短不一的閱讀時間。閱讀對一個人的成長來說實在太重要了，優秀的閱讀習慣能讓孩子受益終生。可是今天的孩子，在面對網絡上形形色色的信息沖擊時，似乎越來越排斥書面閱讀。那么，如何才能讓孩子愛上閱讀呢？筆者特意走訪了一些在這方面做得比較成功的父母，將他們的經驗總結為以下8種方式，有心的家長不妨一試。

幾乎每個孩子的閱讀都是從家長陪讀開始的。有些家長喜歡指著字教孩子一個一個地讀。其實這會把孩子的注意力吸引到手指上，而不是書的內容。因此，我們應盡量從圖畫出發來閱讀，不一定要照著書本上的文字來，甚至可以根據圖片發揮孩子的想象力衍生出不同的文字版本。還有，應盡量用平時說話的語氣來讀，不要拉開架勢仿佛登臺表演一樣。我們應讓孩子覺得讀書是很生活化的事，本身就是生活的一部分，自然而然，不要虛張聲勢，那會讓閱讀顯得很有隔閡感。

引導孩子讀書，不要只停留在書中，應盡量讓書中的內容與生活聯系起來。比如，可以試著把書中的主人公換成孩子自己的名字，里面的其他形象換成孩子的朋友，里面的玩具、環境等都可以替換，然后以此發揮孩子的想象力。還有，平時生活中也應有意識地與書中的內容聯系起來。比如，坐車時要注意安全，可以聯系《小馬學坐車》的童話故事；孩子對開關和插座感興趣，就聯系童話書中說的“電怪”來阻止孩子接觸。這樣一來，孩子就比較容易接受書中的內容，也加深了對書本的親切感，讓書漸漸成為自己的好朋友。

我們不得不承認，書本在形象化、直觀化等方面沒有電腦、電視那樣豐滿。對于孩子來說，很多東西都是需要想象的。因此，在孩子的閱讀過程中，我們可以就里面的一些元素借助網絡來加深他們的印象。比如，孩子在讀到類似應該讓他們講衛生的圖書時，里面都會提到細菌這個概念，書本中也會畫出一些圖形來，但還是顯得單薄。這時，我們就可以帶孩子到電腦前，搜索出細菌的圖文，讓他形成更深切的認識。還有一些講述動、植物書籍，也可以采取這樣的方式加深認識與了解。不必擔心孩子會因此迷上電腦、電視而拋棄書本，他會以更豐盈的思維享受閱讀，并且學會利用不同的渠道攫取知識。何況我們并不是要孩子完全斷“網”，而是要讓他如何更好地把書本內容與網絡信息結合。

閱讀也需要互動。可以鼓勵孩子在讀完書本后自己陳述書中的故事，一開始，孩子可能陳述不清，家長可以帶著鼓勵去引導，慢慢就會流暢起來。我的兒子今年四歲，不到3歲時，我就鼓勵他在讀完書后自己講故事，一年多來，他的故事越講越長，越講越流利，越講越精彩，并且慢慢加進很多自己想象的情節和語言。到如今，他甚至能有理有據地評價書中的故事了，自己杜撰的故事更是有聲有色，在幼兒園經常讓老師們大吃一驚。還可以和孩子一起以某個繪本或書為劇本，一家人自導自演話劇、舞臺劇、電影，甚至可以再帶孩子到影劇院去欣賞原著改編的戲劇、電影。這樣一來，孩子從閱讀自然拓展到藝術，提高了閱讀興趣，也升華了閱讀渠道，甚至對品位、審美等的培養也很有意義。

大多數家長在孩子讀完一本書后，就立即收起來束之高閣，或者送給別人。其實，孩子正在成長，同一本書，隔幾個月后拿出來給孩子再讀一遍，他便會又有新鮮感，而且還能讀出新的意味、新的體會來。特別是那些全球經典的兒童讀本，完全可以每半年或一年就讓孩子讀一遍。孩子自己也會為自己對同一本書的全新感受而驚喜。這樣可以培養孩子養成閱讀的好習慣，同時也讓他看到自己在閱讀中不斷成長。

說得再多，辦法想得再多，都不如爸爸媽媽自己給孩子樹立讀書人的形象。家長最好每天設立固定不變的讀書時間，如果太忙，要讓孩子看到你在擠時間閱讀。這種榜樣的力量很強大，在閱讀型家風吹拂下的孩子，想不愛書都難。

一開始，孩子認識的字有限，能夠閱讀的書籍也有局限性。上學后學習負擔加重，作業多，閱讀的時間又會受到限制。因此，家長可以巧妙地讓孩子間接閱讀。也就是家長自己先讀書，然后從中篩選出好的、最適合的書提供給孩子讀，從而提高孩子的閱讀質量。還可以把自己所讀的內容，提煉后在平時的談話中隨時嵌入，這樣，孩子不但容易接受，碰到感觸比較深的話題，還會主動找出相應的書擠時間來讀。要知道，童話大王鄭淵潔的父親，就曾經在很長時間里以這樣的方式來幫助鄭淵潔讀書。