貧困大學(xué)生現(xiàn)狀分析

趙東昱 等

摘要：針對沈陽工程學(xué)院貧困生的思想狀況調(diào)查，進(jìn)行分析與總結(jié)，找出幫扶貧困生的對策和工作要點(diǎn)。通過思想政治教育培養(yǎng)貧困大學(xué)生“敢談話，會談話，說的好”的能力，讓他們在舞臺展現(xiàn)出自己的才藝，使貧困大學(xué)生找到屬于自己的位置，擺脫內(nèi)心的膽怯，鍛煉他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，語言溝通能力，素質(zhì)拓展能力。

關(guān)鍵詞：貧困生 思想政治教育 能力

1 貧困大學(xué)生的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

貧困大學(xué)生問題一直以來都是國家重視，社會關(guān)注的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，也是高校在全方面發(fā)展人才工作中的一個(gè)棘手的問題。下面我就結(jié)合我校貧困學(xué)生的經(jīng)歷，對貧困大學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻的分析。

我院共有320個(gè)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)11040人，其中貧困生2240人，特困生780人，占全院學(xué)生的20%，平均每個(gè)班級有7名同學(xué)是貧困生。通過這幾年與這些貧困生接觸，在他們的身上我發(fā)現(xiàn)了許多問題。在性格上，他們表現(xiàn)的內(nèi)向、缺乏自信，不愿意與別人溝通，不愿意和外界接觸。在班級里他們也不愿意參加集體活動，缺乏團(tuán)隊(duì)意識。有些貧困學(xué)生還很孤僻，如果發(fā)生突發(fā)事件，他們會做出極端的行為。

在學(xué)習(xí)上分為兩種情況，一種情況是他們甘于現(xiàn)在的生活狀態(tài)，不求上進(jìn)、不思進(jìn)取。他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，曠課、上課遲到、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，揮霍父母的血汗錢。第二種情況則是他們不甘于現(xiàn)在的生活狀態(tài)。努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)。這樣的貧困大學(xué)生都有一種堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)、不服輸?shù)木?，他們想通過自己的雙手去改變命運(yùn)，改變他們的家庭。他們這種精神也是我們當(dāng)代大學(xué)生所缺少的精神，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，他們是這個(gè)時(shí)代年輕人的標(biāo)桿。

2 對貧困大學(xué)生的幫扶

2.1 政策上：政府一直以來都對各高校的貧困大學(xué)生特別重視。每一學(xué)年都會給貧困大學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金、特殊困難助學(xué)金，政府希望通過對他們的資助能夠減輕貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓他們能夠努力學(xué)習(xí)用成績?nèi)セ貓?bào)這個(gè)社會。政府針對孤兒學(xué)生還有弱勢群體每一學(xué)年都會減免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，還會給他們發(fā)放助學(xué)金，讓他們無論在哪都能感受到這個(gè)社會是有愛存在的。政府還對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的貧困大學(xué)生發(fā)放國家勵志獎學(xué)金，這是對他們學(xué)習(xí)成績最好的鼓勵。

2.2 生活上：我校高度重視貧困大學(xué)生的生活問題，開展了與貧困學(xué)生“結(jié)對子”工作，由校領(lǐng)導(dǎo)一對一去幫助貧困大學(xué)生。無論是從學(xué)習(xí)還是生活上都給予了很大的幫助。領(lǐng)導(dǎo)面對面與這些貧困大學(xué)生親切的溝通，不僅拉近了師生關(guān)系，而且還能進(jìn)一步解這些大學(xué)生的生活狀態(tài)。學(xué)校還給特殊困難的同學(xué)報(bào)銷寒、暑假返鄉(xiāng)火車票，一切細(xì)微的關(guān)心都是為了讓這些大學(xué)生感受到家的溫暖，讓他們不再感到孤獨(dú)。

2.3 心理上：貧困大學(xué)在性格上普遍表現(xiàn)內(nèi)向、缺乏自信，不經(jīng)常與外人溝通。針對這一現(xiàn)象，我院的輔導(dǎo)員老師每周走訪這些同學(xué)，與他們面對面接觸，深入了解他們近期的生活情況，學(xué)習(xí)情況。

2.4 能力上：在培養(yǎng)貧困大學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)拓展能力這項(xiàng)工作上，我院領(lǐng)導(dǎo)也非常重視。每一學(xué)年剛開始，我院都會針對貧特困學(xué)生開展素質(zhì)拓展活動。讓這些貧特困學(xué)生一起做游戲，使這些同學(xué)通過游戲找到歡樂、找回自信心，感受這個(gè)大家庭的溫暖。我學(xué)院每一學(xué)年針對貧困大學(xué)生開展演講比賽、詩歌朗誦比賽。通過比賽培養(yǎng)他們“敢談話，會談話，說的好”的能力，讓他們在舞臺展現(xiàn)出自己的才藝，使貧困大學(xué)生找到屬于自己的位置，擺脫內(nèi)心的膽怯，鍛煉他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，語言溝通能力，素質(zhì)拓展能力。

3 貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中需要解決的問題

3.1 在中國各高校貧困大學(xué)生主要來自經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的偏遠(yuǎn)農(nóng)村。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，這些家庭子女多、收入低，再加上有的家庭父母身患重病，收入支出嚴(yán)重失衡。

3.2 由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平在不斷的提高，學(xué)習(xí)支出也在增加。部分貧困學(xué)生家庭無法承擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)，所以這些學(xué)生只能選擇輟學(xué)。

3.3 學(xué)習(xí)壓力也成為困擾貧困大學(xué)生的問題。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，造成教育水平也存在差異，在高數(shù)，英語，計(jì)算機(jī)等課程差距尤為明顯。

3.4 貧困大學(xué)生面臨的心理問題也值得關(guān)注。因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而出現(xiàn)心里緊張和焦慮的癥狀也時(shí)有出現(xiàn)；因人際交往困難，難以建立融洽的人際關(guān)系而產(chǎn)生挫敗感；因?yàn)閻矍楫a(chǎn)生的感情問題也有可能影響到貧困生的日常生活。根據(jù)有關(guān)資料顯示，高等學(xué)校中貧困大學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的10%-15%左右，其中有73%的貧困生對生活狀況表示不滿意；64%的貧困生感覺體會不到生活的幸福；52%的貧困生存在抑郁傾向。近年來，在高校發(fā)生的突發(fā)事件中，貧困生占50%，如果不能做好貧困生心理輔導(dǎo)，校園安全問題將無法預(yù)想。

3.5 社會、校園不良習(xí)氣影響。同學(xué)之間攀比成風(fēng)，有害文化和腐朽生活方式侵蝕和影響著當(dāng)代大學(xué)生，這一些都和貧困大學(xué)生過去的生活形成強(qiáng)烈的反差，也使得他們的心理非常容易走入誤區(qū)，開始慢慢忘記自己曾經(jīng)的生活。

3.6 對社會認(rèn)知不足，缺乏防范意識。對于初到大學(xué)的貧困生想通過勞動去減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他們渴望得到工作的機(jī)會，在非法中介、傳銷組織花言巧語誘惑下給自己的經(jīng)濟(jì)及人身安全造成嚴(yán)重?fù)p失。

4 建議

4.1 對于貧困生自身的建議

①貧困學(xué)生首先應(yīng)該正視貧困現(xiàn)實(shí)，要自信，自立，自強(qiáng)，發(fā)揚(yáng)自主更生，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。②努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，將自己鍛煉成為一名合格的大學(xué)生，為自己以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③將貧困壓力轉(zhuǎn)化為生活動力，做生活的強(qiáng)者，新一代年輕人的榜樣。④為了更好的享受大學(xué)生活，團(tuán)結(jié)同學(xué)，多與老師溝通，多參加各種活動，結(jié)識新朋友，正確的處理好學(xué)習(xí)與感情方面的問題。⑤樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，與時(shí)俱進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

4.2 對于客觀環(huán)境因素的建議及設(shè)想

①建立和完善貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助體系。針對個(gè)別的貧困同學(xué)選擇合適的資助方法，切實(shí)減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力。②每一學(xué)年開始，學(xué)校都應(yīng)舉行大型的愛心捐款活動。將這筆資金由專門的負(fù)責(zé)人公開管理，隨時(shí)隨地對貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶。③開展“學(xué)習(xí)雷鋒”、“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動”、“心懷感恩，將愛傳承演講比賽”等有意義的活動，全方面培養(yǎng)貧困大學(xué)生的語言溝通能力，素質(zhì)拓展能力。④成立心理咨詢中心，定期召開講座活動，為貧困大學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)習(xí)、生活壓力。針對個(gè)別的學(xué)生，將要進(jìn)行面對面的交流，使他們走出陰霾，迎接一個(gè)嶄新的明天。⑤校企聯(lián)動，推優(yōu)擇業(yè)。高校應(yīng)與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生提供兼職崗位、就業(yè)崗位，減輕其家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。增長貧困大學(xué)生的閱歷，豐富他們的大學(xué)生活，提升他們的自信心。

參考文獻(xiàn)：

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