如何培養單招生英語寫作興趣

鹿立鴻

【摘要】近年來，單招高考對書面表達的要求逐年提高，而對口單招學生尤其懼怕英語寫作。如何消除學生的作文畏難情緒，是英語教學中的一個重要問題。本文淺談了培養單招生的寫作興趣的主要方法。

【關鍵詞】單招生 英語寫作

新課程標準對單招英語寫作教學有明確的要求，既強調對學生文字表達、寫作結構方面的要求，又強調學生對表達觀點和態度等思維方面的要求。在平時的考試以及單招高考中，書面表達最能檢測學生分析解決問題及綜合運用語言的能力，然而，長期以來，寫作是學生較薄弱的環節，耗時多且收效低，學生語言能力難以提高，思維能力的培養被忽略，相當一部分單招生書面表達得分低，甚至會出現零分現象。因此，對英語寫作失去信心的單招生比比皆是，更糟糕的是，在他們的內心深處，英語寫作永遠是英語學習中的“最大的痛”?？梢姡芏鄦握猩鷮τ⒄Z寫作一點兒興趣都沒有。那么，如何培養單招生英語寫作的興趣呢？

一、單招生應克服懼怕英語寫作的心理

隨著近幾年對口單招高考對書面表達即英語寫作的重視，寫好英語作文就顯得格外重要了。然而，大部分單招學生很懼怕寫英語作文，一提起寫英語作文，他們就唉聲嘆氣，不知如何下筆，即使寫了一些，也是語句不通、語法錯誤泛濫，更有甚者是作文向來只得零分。究其原因：大部分單招生英語基礎薄弱，對英語寫作失去信心，害怕寫英語作文。因此，幫助單招生克服懼怕英語寫作的心理、恢復英語寫作的自信心是很有必要的，在起始階段，教師應放寬尺度，降低標準，目的是為了調動單招生包括基礎薄弱的學生英語寫作的積極性，增強其自信心，讓他們在英語學習中找到樂趣。

1.單招生應過英語詞匯關。單詞和詞匯直接影響到單招生的英語寫作，如果在進行英語寫作時，我們的學生遇到了很多不會寫的單詞、詞組，這一定會影響到他們的寫作。因此，作為英語教師，在日常的教學中，必須重視學生們的單詞、詞匯掌握情況，需要多多檢查是否會讀、會寫，定期默寫等，同時在教學的過程中多教一些記憶單詞、詞組的方法，多鼓勵、多幫助學生。

2.單招生應多進行英語寫作訓練。 在日常的教學中，教師應嚴格按照《單招英語高考大綱》的要求，提醒單招學生并讓他們了解到英語寫作訓練的重要性和必要性，要求單招生做好英語寫作的心理準備。在寫作教學中，教師要分清主次，把握好重難點，對近年高考中的英語應用文多加以訓練，告訴學生應該從英語高考寫作的評分標準出發，多寫出作文中的得分亮點。當然，進行英語寫作訓練應長期堅持下來，這無論對老師還是學生都是挑戰，因為教師不僅要認真備作文，還要進行講解、評析、批改等，這項任務毫無疑問非常繁瑣而艱巨，且收效慢；另外一方面，單招生由于英語基礎差，對英語寫作沒有太大的信心和興趣，若想調動他們的英語寫作積極性，又談何容易？教師要多想辦法吸引學生進入英語課堂，在培養英語寫作興趣的同時，逐漸進行寫作訓練，由簡入難，由低要求到高標準逐漸滲透，堅持不懈的努力，一定會有成效。

3.單招生應多朗讀、背誦一些優秀范文、段落等。英語朗讀是以文章作為語言實體和信息載體，對書面信息進行認知構建的言語過程。中職英語教學對學生英語朗讀能力的要求相比于普通高中學生難度上已大大降低，但是大部分中職生英語朗讀能力都很差，英語朗讀能力的現狀不容樂觀，主要表現為：朗讀速度慢、聲音小且含糊不清、讀音不標準、不會讀單詞、不會斷句、齊讀時不整齊等，英語朗讀能力直接影響學生背誦英語短文、段落等。作為單招班科任教師，我經常建議單招學生參加早讀課，朗讀、背誦優美的范文或文章的段落。長期堅持，學生們的寫作水平必有所成。

二、教師應多鼓勵、關心和幫助學生

學生是教育對象，同時也是教師教學的主體，他們都是一個個鮮活的個體，他們有“思想”，有“靈魂”。教育成功的秘密在于尊重學生，尊重學生的獨立人格，尊重學生的個體差異。在課堂上，我們應關注每一個學生，尊重和賞識每一個學生，對于他們的一點點進步或優點要給予大大的表揚和夸贊，漸漸喚醒學生無知的心靈，尤其對差生更應如此；教師要經常研究學生的心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發和維護學生的學習興趣，采用科學有效的教學手段，保證學生學有所得；此外，教師應多關心、多幫助、多鼓勵學生，讓每一位學生都從內心感受到來自老師的愛護和關心，體會到英語學習的快樂，變被動學習為主動學習，以最飽滿的熱情投入到英語學習中。

三、教師批改作文應做到及時、有效并反饋給學生

作業批改是教學的一面鏡子，作文批改是師生作文教與學效果的另一體現。教師從學生作文批改中獲取的信息，不僅具有促進和調節學生學習的功能，而且具有對教師的教學的參照和導向作用。因此，教師批改作文的方法是否得當，將會直接影響著師生雙方的信息反饋，影響著課堂作文教學活動的有效開展。單招生由于英語基礎差，英語作文中語法錯誤較多，教師批改單招生作文要做到及時，在條件允許的情況下，教師可以對單招學生作文進行面批，把相關信息及時反饋給學生，指導學生對作文予以修改，直到表達正確、恰當為止；此外，提高作文批改的有效性，是我們教師完成教學任務的重要環節。教師課后布置的英語作文應該根據《單招英語高考大綱》的要求，切實做到布置有效的作文練習，這樣才能確保英語作文批改的有效性。

總之，興趣是最好的老師，培養單招生的英語寫作興趣是學好英語的關鍵。在教學中，教師應有計劃、有目的、有反饋地進行英語寫作教學，要善于從多個方面尋找適合單招的教學方法等，不斷激發單招生英語寫作興趣，啟發并引導單招學生，讓學生愛上英語學習，并把潛移默化的英語知識轉化成自己筆尖下的優美短文。