淺談農村學校怎樣開展陽光體育運動

宋應喜

【摘要】為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，簡稱陽光體育運動。

【關鍵詞】農村學校 陽光體育

一、陽光體育運動的基本戰略舉措。

開展陽光體育運動是增強青少年體質的戰略舉措，是全面實施《學生體質健康標準》的重要途徑，是全面推進素質教育進程的重要組成部分。大力開展陽光體育運動也是學生進行體育訓練，增加學生體質健康不可或缺的組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。但由于種種原因，一些地方尤其是農村學校的體育與健康課程卻得不到重視，甚至被其它課程擠占，大課間活動往往也流于形式。怎樣才能更好的在農村學校開展陽光體育運動呢？筆者在農村從事體育教學多年，對于如何開展學生陽光體育運動有些許做法。

一、開展陽光體育運動要健全組織，方案科學。

開展陽光體育運動，要進一步提高對體育的認識。現實當中，部分農村學校的陽光體育運動之所以開展不夠活躍，或者停滯不開展主要與主管領導的思想觀念落后分不開。作為體育教師，要積極與領導溝通，制定操作性強科學性強的陽光體育運動實施方案和切實可行的工作計劃，力爭得到領導的支持。學校還要成立活動領導小組、檢查小組，這些組織建設是開展好陽光體育運動的重要保障措施。

二、開展陽光體育運動要善于發現，以點帶面。

開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合。堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質量，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動。體育教師要有一雙善于發現的眼睛。不論在體育課上，還是在平時的大課間活動中，教師都要時刻關注著有體育才分的學生。一旦發現，教師就應該密切注意，不定時觀察該生的表現。等時機成熟，做其思想工作，使之參加運動訓練。需要說明的是有的學生雖然有體育特長，但因各種原因不愿參加體育特長訓練，這就需要我們協調好師生之間的關系，原則上一切為學生的終身發展著想。決不能參加了學校的訓練，而把文化學習丟掉。這些學生在體育方面各有所長，我們可以根據他們的特長項目成立興趣小組，利用大課間開展特長項目訓練活動，發揮以點帶面的正面效應，努力構建陽光體育運動的氛圍。

三、開展陽光體育運動要內容豐富，鼓勵創新。

開展陽光體育運動，要與課外體育活動相結合。配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。認真組織實施“全國中小學生課外文體活動工程”，大力推行大課間體育活動形式，積極創建中小學快樂體育園地，加強學生體育社團和體育俱樂部建設。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點和民族特色的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

四、開展陽光體育運動要就地取材，開發資源。

開展陽光體育運動，要營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。以喚起全社會對學生體質健康的廣泛關注，吸引家庭和社會力量共同支持陽光體育運動的開展。

廣大農村學校普遍存在體育經費困難，體育場地、器材較簡陋和缺少現象。體育教師要和學生一起親自動手，依據本校特點 ，自制一些適合本校學生大課間使用的器材。如：一根鐵棍，兩袋子沙可以制成簡單杠鈴；一根布帶，一個破輪胎可以訓練學生后蹬跑；一根竹竿，頂頭拴一個破球就可以訓練學生的跳高等。場地受限，我們可利用學校周圍的地理條件，發揮農村自然資源的優勢，如：讓學生沿著村前的斜坡跑 ，讓學生到村后的沙灘上踢足球等 。作為體育老師，我們還可以把有限的器材進行組合使用。這樣更能激起學生的鍛煉興趣。如我們可以把排球和體操棒組合使用。讓學生兩人各執棒的兩端，棒的中間夾住排球奔跑，注意途中不能掉球。當然，依據實際情況，可以用棒夾兩個球，還可以夾三個球等。 這樣不斷增加運動的難度，同時也不斷增加了運動的更多樂趣。相應的更培養了學生之間的合作意識。

五、開展陽光體育運動要科學指導，身心并重。

作為農村的體育教師很多身處偏遠地區，不能及時了解，掌握一些先進的運動理論和方法，造成學校體育運動發展的水平受到限制。所以體育教師要不斷加強自己的學習，提高自己的理論水平和研究能力。用理論指導運動。另外要給學生展示才能與實現自我價值的機會，提高學生對陽光體育鍛煉的興趣，促使有發展潛力的學生愿意展示。體育教師還要經常組織一些競賽，給他們以展示才能的機會，并做好激勵機制等工作。體育教師及時對取得良好的成績和表現出優良作風的隊員進行表揚和獎勵，使他們感到自己參加體育運動的價值。切實體會到有付出就有收獲。在平時體育課中多讓有運動才分的學生做示范，激起示范學生的自豪感，榮譽感。得到一種精神上的滿足，使他們在體育運動中的干勁更足。體育運動不僅有身體的壓力，也有心理的壓力。作為體育教師，我們不但要教給學生運動方法，提高他們的運動水平，還要經常找他們談心，交流情感，了解他們的內心世界，對他（她）們學習、生活多方面關心、照顧，使師生關系變得融洽。 要致力營造輕松的民主氛圍，給他們充分的自主權，培養他們的責任意識、 自律意識、團隊意識。教師要加強對青少年心理健康方面知識的學習、研究，時刻掌握學生心理動態，隨時充當心理醫生的角色，做好問題學生的心理疏導工作，把問題解決在萌芽狀態。

隨著學校陽光體育運動的逐步深入 ，大課間活動的縱深發展。學生體育運動被提到了重要位置。體育老師要以此為契機。把學生課下玩耍和學校開展的陽光體育運動結合起來。開展呼啦圈、踢毽子、跳繩、拔河等娛樂性強的傳統體育項目。使大課間活動既有競技性，也有娛樂性。相輔相成，相得益彰 。

總之，在農村開展陽光體育運動過程中的一點粗淺的做法，很不成熟。要搞好農村學校的陽光體育運動工作還需我們不斷地探索。相信我們的陽光體育運動會開展的越來越陽光。

【參考文獻】

[1]體育教育論談《陽光體育運動的開展》