基于創新能力培養下的服裝設計專業改革研究

周碩珣

【摘要】現代服裝市場競爭異常激烈，服裝企業要想取得良好的發展，必須依賴于服裝專業人才的創新能力培養。大學生創新能力如何，是否能經得起社會的考驗，直接關系國家未來服裝產業的振興。在現代生產條件下，服裝領域技術工人應當具備獨立解決復雜問題的能力和實踐創新能力。這就需要培養學生除了獨立解決未知問題的能力外，更要注重培養適應快速變化的專業市場所必需的技術更新、產品更新的創新能力。對傳統服裝設計教育教學進行改革是培養出適應服裝產業發展人才的重要途徑。

【關鍵詞】服裝設計 創新能力 現代服裝 專業改革

我國的服裝設計教育從八十年代初至今已有二十幾年的發展歷史，從完全的課堂教學到逐步重視實踐體系的教學，在改革與發展的過程中為我國的服裝業培養了大批人才。高等職業教育作為引導產業科技發展的任務在人才培養其創新能力方面仍顯不夠。同時也是導致我國服裝產品附加值不高，國際市場競爭力低下的重要原因。服裝設計教育如何適應現代化服裝創意創新要求，則是當下服裝設計專業改革重點考慮的問題。創新能力是運用已有知識的理論，在藝術、技術和各種學科實踐活動中不斷提出具有經濟價值、社會價值的新思想、新理論、新方法、和新發明的能力。

一、服裝設計專業教學改革的必要性

現代服裝設計專業培養的是具有專業品位和創新能力的專門人才，而不是僅僅能操作電腦進行繪圖的畫匠。在實際教學中，我們發現有小部分學生到了大三、大四，甚至畢業都沒有領悟設計與創新之間的關系及重要性，還沒有體會到藝術創意創新帶來的樂趣。所以服裝設計專業教學改革必須從服裝設計的實際出發，對培養目標、培養規格、教學模式、課程設置體系、教學內容和教材等方面進行全面、系統的改革。

二、創新能力目標下服裝專業教學改革的具體內容

（一）對教學內容中任務及項目進行合理設置

培養大學生創新能力，必須通過優化課程體系，使大學生具有合理的知識結構。服裝設計是理論與實踐緊密結合的學科，而且很多理論需要在大量的實踐中理解和領悟，通過課程實踐提高學生的審美能力、繪畫能力、設計表達能力和創新能力，因此，教學中的實踐項目任務設計很關鍵。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題僅僅是技能而已，而提出新問題，從新的角度去看舊問題，卻需要創造性想象力，標志著能力上的真正進步。但在對學生進行“項目”的設計時候也要適當留白。所謂留白，就是教師在設計問題時不要面面俱到，要給學生的思考和嘗試留有余地。例如女裝中的裙類的設計，并不事先告訴學生從造型、面料、裝飾等方面去進行創意創新設計，而是在教學中想方設法啟發他們親自感知和嘗試，鼓勵他們舉一反三，觸類旁通。教學內容的提煉應該要為培養學生的創新實踐提供素材和依據。

（二）調整教學模式，改變傳統教學觀念及方式，營造有利開展創新的教學氛圍

課堂教學質量的高低直接影響著學生的創新能力培養。因此，培養大學生的創新能力必須從改革教學方法切入。在教學模式方面，教師應該改變填鴨式教學，營造一種互相交流分享式的氣氛，鼓勵學生提問，充分肯定學生設計上的創意表達，建立一種真正以學生為中心的教學模式。首先引起學生對創新設計的興趣，可以讓學生觀看往屆優秀獲獎設計作品引起她們競爭的心理，興趣是最好的導師，有了設計的興趣，學生才有創新的主動性。興趣有觸發催化創新思維的作用，從而成為創新教學的內驅力。為優化課堂教學，還可以采用 “三個運用”的教學方式，即運用啟發式教學法培養學生的創新意識，運用討論式教學法拓展學生的知識面和提高綜合素質，運用自學式教學法伸展學生的智力和能力。所有這些措施，會潛移默化地引導學生在學習內容上通過具體實踐任務主動深入下去，培養他們運用所學知識解決實際問題的興趣，以達到培養創新能力的目的。

（三）依托學科競賽推動創新能力培養

學科競賽是在緊密結合課堂教學或新技術應用的基礎上，以競賽的方法培養學生綜合創新能力，引導學生通過完成競賽任務來發現問題、解決問題，并增強學生學習興趣及研究的主動性。學科競賽為創新能力培養提供實踐平臺。通過競賽活動時間訓練，可以使學生將所學的課程有機融合并熟練掌握，使創新能力和實踐應用能力得到迅速提高。參加學科競賽，學生可以拓寬視野，開啟思維，打破傳統束縛，創新解決問題方法，從而潛移默化的培養自己的創新思維和創新能力。

（四）建設創意創新實踐工作室，為學生開辟創新平臺

要培養和提高學生的創意創新能力，必須加強創意創新實踐環節的訓練。可以通過建立開放設計工作室，培養學生設計創新能力。同時也可以充分利用專業課程實習，進行生產仿真項目研究培養學生的創新能力。并將學生設計的作品與市場接軌，使學生及早的掌握企業品牌的市場定位、風格特征、流行趨勢及消費群的需求。使學生更懂得創新的意義和目的，更多的對生活及未來進行思考和探求。

創意創新思維下的現代服裝設計教學的改革是一個漫長而復雜的過程，在這個過程當中，需要我們不斷摸索，不斷學習，將新技術、新思維、新理念代入到課堂中，讓創新二字貫穿整個教學理念中、貫穿與學生的實際操作中，只有這樣，才能夠培養出真正適合現代服裝企業發展的新型專業設計類人才。

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