用心打造初中語文高效課堂

劉佳

從事教育工作整7年，我一直把自己比作戰士，把課堂比作戰場，每天都期待著自己在戰場上能有漂亮的戰績?？墒且粓鰬馉幹挥卸潭痰?5分鐘，要如何在這短短的時間里發揮出自己的全部能力，取得最好的成果，下面我來淺談一下自己的經驗。

一、推己及人，換位教學

在課堂上，我們更應該換位思考，考慮到學生的感受，不能一味地灌輸自己的知識和觀點。應該根據學生自身的身心發展，關注他們的需求，激發他們的好奇心、求知欲，使他們主動地學習，合作和探究，從而真正成為課堂的主人。要充分做好備課，充分了解學生們可能會有的理解問題的方向，做好正確引導。要設計好整個教學活動過程，保證課堂良好的秩序，引導學生正確的心理方向。

二、明確目標，安排內容

制定好目標才能對癥下藥，合理地安排教學內容。教學內容的安排也不是沒有章法，首先，教學內容要依據教學目標制定。有步驟，有計劃地實施，體現語文教學的層次性。第二，要注重文本的初心，也就是作者在創作時所要達到的效果。盡可能還原作者的本意，充分的展現作品所本應帶給學生的震撼。第三，注重教學內容的連續性。學生在不同年齡階段會有不同的領悟，所以教師要合理安排教學的重點和難點，即使是這篇文章有其他的一些重要寫作方法和特色，如果和你的教學設計脫節，那么就要適當的舍棄。也就是說，我們處理教學內容的角度要充分的考慮到學生身心的發展，為什么要這樣教？乃至教什么內容都應該有法可依！

三、快樂至上，享受學習

給學生快樂，在快樂的氛圍中完成教學，這是我一直在追尋的目標。高效課堂必須開心快樂。許多老師還是在一味地教，不考慮學生的心情，冬天還好說，到了炎炎夏日，學生的課堂狀態就會很差，很難談高效學習。我是一個不怕上下午課的老師，許多同事都在說下午第一節課如何難上。其實他們就是沒有增加課堂的趣味性。我的課堂，沒有誰對誰錯，大家都要參與，特別是后進生，他們有時候更是課堂的主角。每個人都在參與中得到鍛煉和歡笑，增加了學習的興趣。

四、潛移默化，養成習慣

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們的語文教學就應該達到這個效果。剛上初中，特別是初一的上學期，教師先不要把重心放到知識內容上面，而是要讓學生養成良好的習慣。比如，良好的書寫習慣，良好的預習習慣，讓學生對于語文學習有充分的認識。上課時，應該帶著問題進入課堂，在教師講解的同時，完成自己的預習目標。這樣也有利于在課堂上進行自主學習和探究性學習。在學習初期，把語文教學分成較為粗放的幾大塊，不要細化知識內容，這樣學生比較容易吸收和理解。我的學生不會覺得語文很難學，因為他們一直在自主地養成習慣。面對文言文他們知識應該怎么去預習，怎樣去聽課和做筆記，怎樣去復習，面對現代文他們更知道分析的基本步驟，做到步步為營。作文就更簡單了，先學會一種寫作思路，再進行自我創新。學生在學習的過程中養成了習慣，根本不用老師去操心。

五、活學活用，保持新鮮

大學剛畢業，一切都是那么的新鮮，新鮮的教學方法，新鮮的教學內容，可是當你從事教學多年以后，就有老化的嫌疑。改變這種狀況，首先要充分利用多媒體，既能增強學生的課堂趣味性，在多媒體的強大信息下，學生又能拓展自己的知識面，使原本枯燥的學習變得更生動和形象。其次，要創設教學情境。萬事開頭難，創設好情境，學生能夠在溫馨唯美的氛圍中學習，充分發揮學生的想象力。最后，活到老學到老，走在時代的最前沿。學生知道的我一定要知道，學生不了解的我更要去了解。充分利用現代媒體，接觸社會中先進的言論和理論，并把它們融合到自己的課堂教學中，使課堂永遠都不過時。學生只有崇拜你，才會更加努力地學習你的這門學科。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我的教師生涯才剛剛開始，我還處在學習的初級階段。今天我所談論的一定有許多不足，相信在不久的將來，在前輩們的指引下，我的弟子更會在我的教導下找到屬于自己的人生。