何文良
我是二零一二年初,參加郭店鄉五老報告團的,雖時間不長,但感觸良多,也很深刻。僅此以下幾點敘說一下:
首先是提高了自己。給中小學生講課,面對的群體是有知識的,特別是中學生,還有個別優秀的學生,愛好廣泛,博覽群書,科技知識豐富,給他們講課首先要考量考量自己,明天要講什么,怎么講,講的主題都涉及哪些問題。有些學生萬一提出某一問題,怎么回答,自己知道不知道如此等等,都要做好充分的準備。這就要翻書,查資料,甚至問資深的老教師、老學者,無形中豐富了知識,提升了自己。
其二,進一步了解了當代孩子的心聲,同時快樂了自己。兒女們、孩子們都大了,遠走高飛了,長期不在身邊,還好有個老伴在一起,但還覺得少些什么,怪孤獨的。這下子可好了,到孩子中間了,并且是成群結隊的孩子們,有的叫伯伯叔叔,有的叫爺爺,還有的叫老爺爺,蹦蹦跳跳,說說笑笑的,可愛可親極了。站在他們中間,不由得想起了自己的童年,我多少次自言自語:國家富強了,人們幸福了,當代孩子生活的多好啊。當爺爺的為他們鼓掌,和他們一起分享這美好的時光。
其三,擴大了視野,增強了關注社會、關注他人的意識。參加報告團前,我是守著電視機很少出屋,老了,能活一天算一天,什么政府職能、教育改革、青少年犯罪,甚至是道德規范、行為準則至關重要的一些細節,我都很少了解,很少觸及到。這下子一年兩次,一次十來天到全鄉的所有中小學校接觸了幾千名學生幾百名教師,他們來自不同的村村寨寨,不同的社會背景,不同的年齡、不同的學識、不同的閱歷等。跟這些人交談,了解了方方面面的東西。如農村的留守兒童問題,少年網癮的問題,老師的工資待遇問題,當代孩子難管的問題,如此等等。
還有,到學校次數多了,知道了某某學校的課堂紀律好,某某學校的環境綠化衛生好,還有哪些學校老師隊伍的團結狀況好,等等,有了太多的了解。這樣信息面多了,就光想說說談談。走的時候給學校領導說上幾句,講課全部結束時找中心校領導聊聊,多少有點益處。特別是鄉政府開老干部座談會的時候說說情況,提點意見,增加點話語權,有根有據了,越說越想多說點。
作為一名五老報告團成員,是一種幸福,是一種快樂,何樂而不為呢。
(單位:河南省夏邑縣郭店鄉衛生院)