有一種愛(ài)叫公平

朱永久

丁香花淡淡的清香依舊在校園里流散，槐花的芬芳在空氣里蔓延，放飛了他們，心里感覺(jué)有點(diǎn)空泛。一年一年，時(shí)光飛逝歲月流轉(zhuǎn)，我的生命總是因?yàn)樗麄兌`放，我的夢(mèng)想?yún)s在忙碌里一點(diǎn)點(diǎn)的黯淡。

我漫步在操場(chǎng)，看高遠(yuǎn)的天空那一塵不染的藍(lán)，鴿子美麗的身影在樹(shù)叢里翻飛，老師的日子有時(shí)候就是一種簡(jiǎn)單的復(fù)制，可是那么多的孩子，他們的夢(mèng)想真的與我們息息相關(guān)。也許，這樣的時(shí)候是適合觸摸教育這兩個(gè)字的內(nèi)涵，也適合放慢腳步讓我的靈魂跟上。

我感覺(jué)一個(gè)好的老師，他的職責(zé)就不只是傳道授業(yè)解惑，因?yàn)槭歉萌绾稳?ài)學(xué)生，如何公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。其實(shí)，教育就是一種愛(ài)的藝術(shù)。在你喚醒學(xué)生愛(ài)的時(shí)候，你已經(jīng)承載了他們的夢(mèng)想，讓他們懂得心存感恩地活著，讓他們帶著感動(dòng)上路，懷揣著夢(mèng)想出發(fā)。一個(gè)心中有夢(mèng)的人，腳下才會(huì)有路。

匆忙之間，二十年的時(shí)光就被我甩在身后了，我能否給教育這兩個(gè)字著上溫暖的色彩，能否為自己貼上一個(gè)好老師的標(biāo)簽，我是否也有自己的夢(mèng)想。我小小的夢(mèng)想承載不了中國(guó)夢(mèng)的分量，可是我知道，中國(guó)的教育確實(shí)是中國(guó)夢(mèng)中不可或缺的部分。我走不到時(shí)代的最前沿，我也站不到歲月的最巔峰，可是作為一個(gè)普普通通的老師，我還是有做夢(mèng)的權(quán)力，夢(mèng)想著自己成為學(xué)生心里的好老師，也夢(mèng)想著成為自己喜歡的樣子。

多少時(shí)光都被上課下課的鈴聲切割了，我們沒(méi)有時(shí)間打量身后的腳印，可是我在追夢(mèng)的路上，一直希望做學(xué)生心中的好老師，可是，我真的做到了嗎？

一個(gè)青春飛揚(yáng)的女孩子從我的身邊走過(guò)，回眸一笑，感覺(jué)是陽(yáng)光的味道。我又想起了她，這個(gè)夏天，她居然是我心里永遠(yuǎn)的疼痛了，我多想能夠碰到她，給她說(shuō)聲對(duì)不起，可是我連這個(gè)機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，那個(gè)平平常常的女孩就帶著黯淡的心情離開(kāi)了這個(gè)校園，而這一切居然都是因?yàn)槲摇?/p>

高考前夕，我和學(xué)生也上演了一場(chǎng)喧囂的別離，每天，我都被他們的文字淹沒(méi)，在他們文字的光芒里，我陶醉著，我快樂(lè)，我也痛著，我感覺(jué)在學(xué)生的文字里我是個(gè)好老師。我好像也觸摸到了教育的內(nèi)涵，原來(lái)教育也是如此的美好。

記得那天下課之后，看到了一封信，我以為也許又是對(duì)我的溢美之詞，打開(kāi)之后，工工整整的字跡：

老師：當(dāng)你看到我的名字的時(shí)候，一定想不起我的樣子。在全班同學(xué)的心目中，你是個(gè)好老師，你知識(shí)淵博，你才情飛揚(yáng)，你對(duì)學(xué)生包容理解，可是我感覺(jué)你作為好老師，你還欠缺了一點(diǎn)。

快畢業(yè)了，咱們就說(shuō)說(shuō)心里話吧。不知道是我的平凡還是我的安靜，似乎從來(lái)沒(méi)有引起過(guò)你的注意，以至到今天你都叫不出我的名字。也許是因?yàn)槠椒玻宰魑恼n上點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作文從來(lái)沒(méi)有我;也許是我的安靜，課堂上回答問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有我。你說(shuō)我該竊喜還是失落？

每次你批完作文之后說(shuō)，低分作文你已經(jīng)把原因指出來(lái)了，讓我們好好審題，可是我的卷子上一片空白，多少次，我想去問(wèn)問(wèn)你，可是我怕你對(duì)我敷衍了事，我也怕看到你眼里的那種輕視，我沒(méi)有勇氣。就這樣，我一天天開(kāi)始厭棄自己，我的成績(jī)也一天天變得那么難看。當(dāng)別的同學(xué)說(shuō)你的好，說(shuō)你的才氣，我的心里確實(shí)隱隱的疼痛，你為什么這樣待我？我到今天都沒(méi)有想通。

后來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)出現(xiàn)了全部倒數(shù)的情況，我已經(jīng)很淡然了，因?yàn)檫@一切都是情理之中的。

多少個(gè)夜里，我問(wèn)自己，我一直這樣差嗎？我一直這樣黯淡無(wú)光嗎？的確，我寫(xiě)不出詩(shī)意的文章，也沒(méi)有華麗的辭藻，當(dāng)然我也沒(méi)有一筆漂亮的字。可是初中的時(shí)候，我常常因?yàn)樽魑挠姓媲閷?shí)感而受到老師的表?yè)P(yáng)，也常常因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)好而受到老師的親睞。現(xiàn)在，是我的水平真的下降了還是以前的老師水平太低了？所以，時(shí)至今日，我也沒(méi)想通，可是我對(duì)寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有了以前的激情。

老師，在許多學(xué)生的眼里你真的是個(gè)好老師，可是，我感覺(jué)，你確實(shí)少了好老師最關(guān)鍵的一個(gè)指標(biāo)——公平！

老師，也許在離別的今天，我不該說(shuō)讓你不開(kāi)心的這些話，可是，既然你要求說(shuō)出心里話，我還是說(shuō)出來(lái)吧。最近你看到的那么美麗的語(yǔ)言中，我的這封信就算一個(gè)不和諧的音符，可是我表達(dá)真情實(shí)感也沒(méi)有錯(cuò)吧？

我只是希望以后你的教學(xué)生涯中，你能公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，你不要再傷下一屆學(xué)弟學(xué)妹的心了。

至于默默無(wú)語(yǔ)的我，你不存在忘記，因?yàn)槟憔蜎](méi)有記住過(guò)我，

老師，還是祝你事業(yè)順利吧！

你的學(xué)生：陳慧

看完她的信，淚水肆意地流，是啊，三年了，我真的都想不起那個(gè)女孩的臉，我是怎么了？我是忽略了教育最本質(zhì)的內(nèi)涵——公平！只有公平才能談得上尊重，談得上愛(ài)。

確實(shí)，我算不上個(gè)好老師。

是啊，我知道自己一直在努力，用我的愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生帶著一顆感恩之心奔跑在青春的路上，即使跌倒了也不自暴自棄，不怨天尤人。可是，我忘卻了，愛(ài)的前提是公平對(duì)待他們。

當(dāng)我敲響這些文字的時(shí)候，我想對(duì)那個(gè)女孩子說(shuō)，孩子，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)试S我以這樣的方式向你道歉，如果你有幸看到這篇文字，你會(huì)原諒我的，對(duì)嗎？孩子，謝謝你！你提醒了我，愛(ài)，才是教育的別名，愛(ài)也是一件心靈的霓裳羽衣，盡可能覆蓋每個(gè)孩子心靈的角落，以后的日子里，我會(huì)用心領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵，我會(huì)讓我的愛(ài)像是一米陽(yáng)光，灑在每個(gè)孩子的心田。

★作者單位：甘肅張掖市第二中學(xué)。