中學計算機教育教學

虞連達

計算機教育基本沿用了傳統教育模式，采用系統的、循序漸進的方式，并不采用多媒體教學方式。計算機知識體系不同于其他基礎學科，信息量龐大。采用傳統的方式不能在有限的時間內盡可能地傳遞應該傳遞的知識，這種方式很容易使學生失去興趣。這種方式的另一弊端就是沒有操作，這也是缺少計算機資源的后果。缺乏實踐操作，教師所授知識不能深入腦海，常常導致在短時間內遺忘，教育效果可想而知，更談不上達到為生活服務的目的。

中學計算機課程是一門知識性和技能性相結合的基礎工具課程，其目標是培養學生對計算機的意識和興趣，幫助他們掌握計算機基礎知識和基本操作技能，提高科學文化素質，以適應現代信息社會中學習、工作和生活的需要。如何培養學生的計算機操作能力，是我們這門課所要考慮和解決的主要問題。下面，就如何提高學生的計算機操作能力談一些我個人的看法。

首先，既然要提高學生的操作能力，就必須要給學生安排盡量多的上機練習時間，讓他們多動手、多思考。這里，或許你要問：大部分時間給學生上機練習去了，我們的基礎理論又怎么講呢？實際上，對當前的學生來說，學習計算機就是要學習基礎理論和基本操作技能、技巧，尤其是對計算機的熟練操作與應用。而且，對計算機的操作更熟練，也必然對基礎理論的學習和掌握起到鞏固和加深的作用。我國的計算機教育專家們也無不強調：計算機是一門實踐性很強的學科，學計算機要在學中用，在用中學。可見，上機確實重要，也很必要。這也是與教育行政部門的規劃，即給學生安排占總課時數50%以上的上機操作課相吻合。

其次，在平時教學中，我們應根據計算機學科自身的特點，盡可能地采取形式多樣的教學方式和方法，以激發學生的學習興趣和熱情，從而提高學生的實際操作能力，提高整體教學效率。

措施之一：理論與實踐相結合。改變過去那種教學模式（老師先在課堂上講“純理論”的東西，后再抽時間也許要隔理論課三、五天或更長時間讓學生帶上書和筆記去上機練習，以鞏固所學。），把學生從普通教室搬到多媒體網絡教室，將學理論與上機由原來的“異步”變成現在的“同步”進行。直接讓學生在計算機旁邊一面感受形象、逼真的講解，加深對基礎知識的理解和記憶；一面進行實際操作，鞏固所學知識，在操作中發現問題并解決問題，使學生們感受到掌握新知識、形成操作能力的成功喜悅。這樣就可以讓學生一邊聽老師講解，一邊自己著手認識和練習，學以致用。

措施之二：分解授課和練習。即在多媒體網絡教室里，把所講內容（主要是操作類的）分解為若干小段，通過教師機上安裝的控制軟件一面講解，一面操作演示并播放給學生終端（即學生機）；學生則一邊聽或看，一邊對照教材做好筆記。講完一段后，解除控制，立即讓學生上機練習，實踐理論并熟練掌握各操作步驟。當然，這其間最好能適時、恰當地設置問題和障礙，給學生留一些想象和變通的空間。因為我們知道，計算機中的很多操作并不只是單一的方法或手段，一般都有若干種方法，而我們講的時候也不一定都講完，這就要留余地給學生（但要注意提醒學生），讓他們自我發揮，以培養其自學能力、動腦習慣和創新精神，從而使他們學到更多的知識和技能技巧，使他們真正學到知識，掌握操作技能。

措施之三：恰當地制做和利用課件。在教師時間充足和精力充沛的條件下，可在上課前制作一些課件，或在普通教室利用現代教育技術手段演示、播放和講解；或在多媒體教室利用控制軟件播放、講解，后讓學生上機操作鞏固。這樣做的結果，從學生的學習情況和反映來看，效果自然比單純地在普通教室講要好很多。而且，教師的教學過程也輕松、簡單得多，起到了事半功倍的作用。

另外，對學生的每次上機課，要注意提高其效率。這就要求老師事前要布置、安排上機內容，并注意隨時督促和檢查他們；學生則要自覺準備，以免在上機課上出現“老師心里沒底、學生手忙腳亂”的不良現象。再就是要注意培養學生的學習興趣和自信心。因為一部分學生可能是剛接觸計算機，面對“新生”事物必然有些膽怯，一些操作也不能放手去做。如果老師們在上機輔導時，不很好地處理這個問題，一發現學生不按要求去練習或未達到上機目標就發火甚至是罵人，這極可能傷害學生的自尊心，打消其學習的興趣和熱情。相反，我們要做一些勸說和鼓動工作，幫助其建立學習的信心。但是，對于學生的違反常規行為，如在機房打游戲等，該制止的還是要果斷制止，絕不能心慈手軟。

最后完善基礎設施。多媒體教學要盡可能地在有限時間內傳遞給學生較多知識。使用政府、學校和社會按比例承擔的方式，盡可能地增加中學計算機教學資金的投入，努力改善計算機教學的軟硬件配置，為計算機教學提供基本保障和應有保障，增加學生動手操作的可能性和時間，更好、更牢地記住教師傳授的相關知識，朝著真正的教學目標前進。推進學校存儲共享和資源管理服務，方便廣大教師使用，為教師使用各類相關資料提供最大程度上的方便，并使教師的資源得以很好地保存、開發、共享。以廣東汕頭華僑中學為例，該校以完善教學設施為基礎加強計算機教學的發展，通過配置較新的計算機設施及其配套教學工具，該校的計算機教學取得了極大的發展。由此可見，完善計算機設施對于計算機教學具有極其重要的作用。需要各方面的通力合作，需要社會各方面特別是相關教育部門的支持，探索中學教育所存在的實際問題，適時提出相應的解決措施，在教育觀念提高、教學軟硬件方面不斷完善的前提下，才能保障中學計算機教育的高質量，才能更好地服務學生、服務社會。

總之，我們要重視上機操作過程中的每一個環節，勤于檢查，發現問題并及時糾正。對學生多一些引導、鼓勵、贊許和微笑，少一分漠然、責備和鄙視；對全體學生都應奉獻出一片關心、耐心、細心和恒心；不光只愛“金鳳凰”，而更要關心、輔導“丑小鴨”；應具有強烈的時代使命感、責任感。要加強教與學的互動性，努力引導學生參與學習，尊重其學習的主觀能動性，增強民主氛圍，以合作者的身份與學生共同面對知識、學習知識。