讓少數民族地區的學前教育陽光綻放

張正沛　唐桂香

一、雨廈的學齡前兒童也上幼兒園了

在云南省曲靖市和文山州相接壤的地方，有一個崇山峻嶺、群山環抱、時常薄霧漫漫、環境優雅的少數民族村委會——雨廈，它轄16個村民小組，村距間最遠達30余公里；距高良壯苗瑤族鄉政府所在地27公里，距縣城108公里。村落分散、山高坡陡、交通閉塞、經濟拮據、文化落后是這一地方的真實寫照。

每當太陽初升，在一座充滿童趣、童真的彩畫圍墻內，整齊地發出“小海鷗，真勇敢，飛得高來飛得遠……”一群3～6歲的小朋友在整齊地伴隨著響亮的音樂盡情地在這里歡呼雀躍，幾位保教人員站在臺上“小朋友們！大家都唱起來跳起來?！边@些可愛的小朋友，立即大聲的歌伴舞起來。這就是坐落在山頂上、有著在園幼兒200余人的、孩子們渴求的一所民辦幼兒園——雨廈幼兒園。在園幼兒中，留守兒童達40%，它的辦園者是饒建云。

二、幼兒園的由來

饒建云，男，壯族，大專文化，1972年8月出生在雨廈村，在昆明一家房地產集團公司工作。從小誠實穩重、能吃苦耐勞的他，對謀得這份職業十分珍惜，加倍努力工作，由于業績突出，已晉升為部門經理。每當節假日回鄉探親，看到操勞過度、兩鬢斑白、體弱多病的父母無人照顧，他心痛不已，多次跟父母商量把父母接到昆明頤養天年，怎奈父母故土難離，不愿意跟隨長子到昆明享清福，這給孝順的他出了一大難題：一邊是工作環境優越、薪水豐厚、自己賴以生存的工作，一邊是生養自己的最親最敬的父母需要自己贍養，難道真的是忠孝難兩全？

2009年秋，小五弟從老家回昆明，到大哥饒建云家探視時，不經意地說了一句：“聽說家鄉完小的老校區要出讓?！?這無疑對饒建云是一個好消息：在雨廈這地方，能夠盤下這一片地的也可能只有自己了，況且當地向這一小塊在山梁上平整的土地也無法再找到。他迅速電話聯系、請假回家進行了解：完小校安工程已結束，準備把閑置的老校區以11萬元出讓了還債。他二話沒說，以11萬元購買了這一學校老校區。

地點是買下來了，但能為家鄉的父老做點什么他心理無底。完小校長告訴他：“這地方最適合辦學，能否投資建蓋一所幼兒園，為我們少數民族地區做點公益事?！睂σ粋€門外漢來說，他連想都不敢想辦幼兒園，一直在問自己，能行嗎？有生源嗎？

他利用這一時期走村串寨，16個村民小組都挨家挨戶地進行調查訪問。不看不知道，一看嚇一跳：在貧困、落后的壯族和苗族村寨，一個個3～8歲的小孩子，大一點的一邊放牛一邊領著弟弟妹妹，這些孩子穿著單薄，連一句漢語都聽不懂，跟他們交流實在困難。

回來后，饒建云心情極為復雜，聯想到自己童年的時代不也跟他們一樣嗎？自己雖然走出了大山，過上了富裕的生活。回鄉辦幼兒園吧，自己的積蓄還不夠，加之自己辛苦打拼多年的、得心應手、薪水頗豐的工作就沒有了，一切得從頭再來；不辦吧，他調查期間看到的一個個愚昧無知的孩子形象時常在眼前浮現，加之自己年邁的父母渴求自己贍養的心愿。痛定思痛：為了讓家鄉的孩子早日告別愚昧，希望家鄉的孩子都能接受良好的學前教育，為將來這些孩子都能走出大山奠好基，同時還可以贍養好自己的父母，讓他們安享晚年，這個雨廈幼兒園我饒建云決定辦了。

他回單位向領導遞交了辭職申請，說服了家人，回到了他眷戀的故土，向他謀定的教育之履邁進。

他找到當地完小校長楊玉良，說明了自己創辦幼兒園的設想，做了一份籌建幼兒園的申請書上交中心學校，經過中心學校和高良壯苗瑤族鄉政府同意，報縣教育局批準籌建。規劃、設計、地勘緊鑼密鼓地進行，建設施工由他自己負責，施工過程中認真接受中心學校質量監督和管理。自己的積蓄花光了，向親戚借、向銀行貸、向朋友弟兄賒，從來不耽誤工期，2010年8月竣工。一所占地1200平方米、建筑面積700多平方米、各種設施設備一流、投資150余萬元的幼兒園終于在雨廈落成了。2011年3月經教育局組織評估，頒發了辦學許可證。

三、普惠措施——“減、免、緩”

在雨廈幼兒園，一是貧困孩子多，二是留守兒童多，對保育費的收取十分困難，幼兒園制定了公益普惠民性措施，采取“減、免、緩”的辦法解決入園幼兒困難問題。

1.減。對家庭相對困難、單親子女和外來務工人員子女的保育費進行不同程度的照顧。每年對熊貴榮等30余位在園幼兒進行少交100～300元不等的照顧。僅些一項，每年幼兒園就為在園幼兒減了近7000元。

2.免。對有村委會和村民小組證明的智障、孤兒、低保戶及家庭十分困難的入園幼兒，實行免保育費和生活費。項小云、項小國屬留園幼兒，家住雨廈村委會上紅灣村小組，距幼兒園20多公里，他家姐弟四人，家庭困難，房子是木架結構籬笆墻的瓦房，母親已離家出走，現由其父親邊干農活還邊照管四個小孩，通過幼兒園多次上門做工作，并答應幫不要他們交任何費用，只要來上學就行，三年來共為他們免除全部費用近一萬五千元；大班畢業的張金委，家住小法卡，2012年9月其母親把她送到幼兒園上大班，當時她母親說家庭特別困難，現在沒錢交完學費，她到我園財務處預交了500元，張金委就在幼兒園讀完了一個學期，也不見其家長來續交生活費，直到第二個學期三月份開學了，她的母親帶著她跟我們說：“對不起老師們！我們家實在太困難了，她的爸爸又天天帶病，躺在床上，家里值錢的都賣完了，現在什么都沒有，就連給他爸爸買藥看病的錢也沒有，還是讓小孩子先讀著吧！”我們聽了也很同情她，同意其女兒留下來就讀，轉眼間到了6月份，就書費及生活費的問題跟她母親提起，可她說：“老師，對不起！張金委的爸爸已經去世了，現在我也沒辦法，希望你們在寬容我一段時間吧！”我們深入了解一下，的確張金委她爸帶病多年，她的母親又不會生育，他倆才組合到一起，年紀也都50～60歲左右，才領養了張金委，現在她爸爸又去世了，家里連住處都沒有。幼兒園了解到這些情況后，就沒有再找她家要保教費、生活費了，還是讓張金委在幼兒園上到大班畢業，這一年中，保教費、生活費共合計（3462元），他只交了500元，其它全免了（2962元）；對張文聰、張小粉兩姊妹全免一年大班學費，合計（6436元）；何紀昆三年全免（10200元）；饒素潔從小班到中班年半已免學費（5100元）。幾年來雨廈幼兒園對貧困救助減免了65600余元。

3.緩。幼兒園實行綠色通道，對入園時不方便的家庭，先把孩子收到幼兒園就讀，待家長什么時候方便時再來補交費用。只要是家長做出承諾的，在方便的時候，他們都會把欠的費用交上。

四、目標——“四好”幼兒園

孩子是家長的寶貝、祖國的希望、民族的未來。為使這些幼兒在園里能健康成長、快樂生活，養成良好的生活衛生習慣，讓家長放心、社會滿意，雨廈幼兒園根據《幼兒園衛生保健制度》的精神，把幼兒園辦成吃好、睡好、玩好、學好的“四好”幼兒園。

1.吃好。在雨廈，老百姓吃的是“無根水”（地窖水），能把溫飽問題解決就算不錯了。饒建云考慮再三，不能讓入園的孩子飲用“無根水”，他想方設法找水源，自己投工投勞，在幼兒園建了一個水池，挖溝埋水管，拉通電源線，從500多米遠的山溝溝里把水抽到幼兒園，每個班安裝了一臺凈水器，保證孩子們的飲水安全；在膳食營養方面，他們成立了家長委員會，根據《食品衛生法》《幼兒園衛生保健制度》和《飲食衛生“五四”制》等法規的規定，定期制定幼兒園食譜，定點采購，把好膳食營養質量和質、形、色、味的烹飪，定時供餐，健全臺賬，做好消毒、食物留樣及留樣登記，指定好專人負責，園務委員會和家長委員會定期進行檢查和聽證，確保每一分伙食費都用到孩子的膳食營養上，保證孩子們健康成長。

2.睡好。由于雨廈村落分散，山高坡陡，村距之間較遠，有80%以上的幼兒都是寄宿制。對于這一些寄宿制的孩子，他們比照管自己的孩子還用心。床和被子，他們都按高標準配備，實行兩人一套，兩周清洗一次，到冬季，根據情況再添加一些被子或毛毯，讓孩子暖和；保證讓孩子們有充足的睡眠時間，每晚睡11小時、中午睡2小時，都有專職保教人員陪護；陪護的專職保教人員對孩子都親如己出，時時處處體現關心關愛，讓孩子在幼兒園享受到比家更溫暖的感覺；針對不同性格的孩子，時常做一些心理疏導，對孩子們講一些故事；每天做好晨、午、晚三檢，如發現孩子身體異樣，立即告知家長，第一時間送醫院檢查。孩子們通過一段時期的幼兒園生活，生活衛生習慣得到了較大改變。

3.玩好。喜歡玩是孩子的天性。雨廈幼兒園購進了大批的大、中、小型玩具和桌面玩具，通過玩具和環境創設的結合，把幼兒園創設成兒童的樂園，讓孩子們有計劃地玩自己喜愛的項目：玩大型組合玩具相互幫助，玩中型玩具相互禮讓，玩小型玩具相互配合，桌面玩具培養獨立性、互補、合作精神等。在教師的引導下，孩子們根據自己的所思、所想、所見，隨意發揮想象，玩出各種花樣。根據孩子們的年齡特點，他們結合地少數民族“三月三”、“花山節”等喜聞樂見的傳統節日活動，為在園幼兒設計了一些發明制作、斗雞、斗牛、唱歌跳舞、尊老愛幼、文明禮讓、團結合作等的游戲活動，孩子們每當參加這些游戲活動，都興趣高漲，自覺參與，像一些在家里被寵性格霸道的孩子、性格孤僻的孩子、膽小的孩子、愛哭的孩子等，從他們入園后通過老師的教育，帶著他們一起玩、一起做游戲，教他們關愛對方等，通過一介學期的努力，孩子們的良好的生活衛生習慣都會得到較大改變。

4.學好。“重視幼兒的學習品質”是雨廈幼兒園的出發點和落腳點。雨廈幼兒園地處少數民族地區，成年人都很少會講漢語，他們聘請了懂漢語的老師和懂壯族、苗族、彝族語言的老師，并且原來都當過老師，有一定的教育和管理經驗；在設施添置了電子琴、收錄機、影碟機、電視機、微機、多媒體等，讓少數民族地區的孩子也能在幼兒園就能和國際接軌；購買了大量的繪本圖書。保教活動中，他們實行雙語教學，認真按照健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的要求，以游戲為基本活動單位，以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，關注幼兒學習與發展的整體性，尊重幼兒發展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質，激發和培養每一個孩子的學習興趣，尊重、賞識、支持、鼓勵和引導每一個孩子，讓孩子們積極地、自由地、主動地、愉快地去探究和學習，讓自信在每一個孩子身上閃光，并逐漸形成良好的學習品質。

雨廈幼兒園辦園時間雖然不長，但它起點高，公益、普惠性突出，教育局連續兩年年檢都評為優秀。我們深信，在園長饒建云的帶領下，幼兒園的明天會更加美好！