電子琴在小學音樂教學中的功效

秦亮

音樂教育作為藝術教育的有機組成部分，在培養和造就跨世紀人才的國民教育中，對促進人才素質全面和諧地發展，發揮著獨特的作用。小學音樂教育是學校美育的重要組成部分，是進行素質教育必不可少的手段之一。如何在音樂教學中更好地挖掘學生藝術潛能，使學生在輕松、愉快的環境中學習，已經成為越來越多的音樂工作者所要探討的問題。電子琴是高科技在音樂領域的一個代表，它在學校音樂教育中不但可以幫助音樂教師進行傳統音樂文化的教育教學工作，而且由于它又具備現代音樂特別是電子音樂、電腦音樂的基本結構、特征，而使教師在進行現代音樂、電子音樂、電腦音樂的教學時，更直接、更簡便。

一、電子琴是音樂表現力很強的樂器

從電子琴的功能特點上看，它是一種具有固定音高的鍵盤樂器，發音準確、音色優美而豐富。如：電子琴的音色變換、疊加功能，它可以演奏出上百種、千種的音色。有人聲的合唱；動物、機器、雷雨、槍炮、車船等大自然以及人們生活中的各種音響效果；還有超出大自然范圍的極具夢幻色彩、體現人類豐富想象力的各種音響效果。音色的運用對塑造和表達音樂形象有著極其重要的作用，而音色的聽辯訓練是音樂教學中培養學生對音樂形象的理解能力的一個重要內容。

二、電子琴在音樂課堂教學中的功效

電子琴有著形式多樣化和豐富教學內容的特點，對普及音樂教育創造了一個良好的學習條件。電子琴在音樂課堂教學中的功效，主要表現在以下幾個方面。

1.讓學生在“玩”中認識、體驗、創造音樂

“玩”是孩子們的天性。在音樂教學中，我們可以多結合學生的實際，采用形式多樣、生動活潑的教學方法來吸引學生的興趣，讓學生在“玩”中認識、體驗、創造音樂。電子琴在這方面能發揮很好的作用。如：在輕松、愉快的電子琴音樂活動中，孩子們的想象、創造性思維會比平時更加活躍。為此，在音樂教學中，老師可以根據各年級的年齡特點，開展一些音樂游戲與活動，為孩子們創設一個活躍的思維環境，對發展想象力、創造力以及其他各種能力會很有益處。筆者曾觀看了一個在全國獲獎的小學音樂公開課的錄象，是電子琴走進音樂課堂，發揮孩子們想象力，培養學生創造力的一個優秀范例：在一年級教材的《火車開了》學習中，老師讓學生利用電子琴多功能樂器的特點，模仿“火車啟動、奔馳、到站”的過程情景，引導學生用節奏及力度對比來體現這一想象中的情景。這時，課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們個個躍躍欲試。老師因勢利導，讓學生扮演司機、列車員、乘客等各種角色，使游戲更為形象，富有真實感。最后，放手讓學生試著把這列“火車”自由地開出教室。同學們心理上得到了滿足，達到了預期的教學效果。這樣，既為學生創設了一個自由、輕松、和諧的環境，讓學生在“玩”中認識、體驗、創造音樂，同時又培養學生的思維能力，創造能力和想象能力，從而達到以音樂審美為核心的最終目的。

2.讓學生輕松學習音樂知識，提高學生的抽象思維能力

音樂有陶冶人的情操、調節人的情緒的作用。但音樂知識比較抽象，要學好是不容易的，特別是對于小學生來說，更加困難。因為他們不善于抽象思維，對音樂的認識也很不穩定。如果使用電子琴教學，就能幫助克服學習中的困難，變抽象為具體。如在克服“節奏”的困難時，老師可以利用電子琴，將音高和節奏結合起來，讓學生一邊跟著電子琴的自動節奏打拍子，一邊跟著旋律唱。這樣學生們學習起來很有興趣，效果也很好。再如學“音階”一詞時，可以先讓學生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說出剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這樣，學生自然就明白了音階的由來，理解了音階的含義，既形象又直觀。其次，對于音準、音色、半音、全音、節拍、時值等的學習理解，我們都能在電子琴上找到形象直觀的學習、理解方法，幫助學生學習掌握。

3.讓學生輕松學習簡易鋼琴曲的彈奏

電子琴可以模仿鋼琴彈奏，對于鋼琴初學者來說，在鋼琴集體課中，用電子琴代替鋼琴可以輕松地學習鋼琴曲的彈奏。

電子琴在音樂教學中的功效是無可置疑的，當然我們也不可過分夸大，電子琴也有其不足之處。其一是學生自備、攜帶不方便。其二電子琴觸鍵方法不同于鋼琴，手指輕輕一按聲音便發出來了，使手指力度鍛煉不夠，在今后的教學中還需不斷改進、提高。但總的來講，其優點還是遠遠超過其不足的。因為電子琴是高科技在音樂領域的一個代表，音樂作品和文學作品一樣，都有其獨特的語言形式。

音樂文化隨著科學技術的進步在快速地發展，我們必須要深入研究、不斷學習，更新我們的教學觀念，補充和完善我們的教學內容，充分利用高科技成果，不斷拓展我們的教學手段，讓我們的音樂教學適應時代的發展需要。把我們的學生培養成為新世紀祖國的棟梁，是我們每一位音樂教育工作者的重要任務和責任。