“學科教學”與“立德樹人”

金紅兵

習總書記寄語教育工作者：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人?！?/p>

教師的使命、責任與擔當、工作的性質，決定教師必須要忠于教育事業，肯于奉獻，有高度的事業心和責任感。要求每一位教師在工作中做到愛崗敬業，甘為人梯，專心致志，積極探索教育改革和創新教育方法，以提高學生素質，立德樹人，培養新型綜合人才。

一、教師要提升修養，擁有高尚的師德

盧梭說：“做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此因之毀滅?！苯處熞獓烙诼杉?，“不讓學生做的，自己堅決不做;要求學生做到的，我自己首先做到。”打鐵還要自身硬，要不斷加強自身修養，與時俱進，在教學中充實自己，春風化雨一樣地影響學生。現在社會各界對教師的評價眾說紛紜。有的表揚贊美，有的批評甚至謾罵。如何對待這些評價，適應時代要求，滿足學生的需求，最根本的就是要提升自身素質、加強自身修養。教師的本質是傳“道”授業，沒有過硬的素養，怎么去教書育人、立德樹人？

“敬其師，方能信其道?！苯處熞诘赖碌母叩厣喜粩嗯噬?，以良好的品德去教育感染學生。砥礪品行也如逆水行舟，不進則退。教師要多養“浩然之氣”，要靜得下心，耐得住寂寞，守得住清貧，堅守本心，恪職謹守。要做理想的撒播者，追求的啟蒙師，誠滋桃李芳天下，信育英才澤神州！

二、教師要心底無私，擁有愛的師魂

熱愛每個學生，才能教好每個學生。教育事業就是愛的事業，沒有愛就沒有教育。做好教育教學工作，最重要的是要心中有愛、愛生如子，讓學生感受到學習是快樂的，進而快樂地學習，做學習的主人。無私的愛，是師德的核心，能激發積極向上的力量。愛心是教師的基本素質，良好的感情是師生和諧親密關系的最好紐帶。教師要從內心深處培養對學生的真摯深厚的“愛”，心中時刻裝著學生，培養服務意識。在學生受挫時要無微不至地安慰、開導他們;在學生迷茫時要真心實意地扶助他們。要尊重學生，嚴慈相濟，拉近與學生之間的距離，與學生打成一片，成為學生們的良師益友。

三、教師要嚴于律己，力求學高身正

身正，才能師為人范;以身作則，才算一名合格的教師。陶行知指出：“教師的道德品質，不僅是規范自己行為的需要，更重要的是用于教育學生的需要，教師職業的特殊在于育人，不僅用自己的學識育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。”為人師表是對教師的基本要求。中小學生的心智還不夠成熟，模仿性很強。所以老師的言傳身教對學生會產生巨大的熏陶作用。有時老師的一個優秀品質就能影響學生的一生。有時并不需要給學生講太多的理論，教師的一個不經意的行為就會對學生起到不小的教育的作用。所以老師一定要具有良好的品質，除了要學高，有較高的文化水準，更重要的是身正，擁有良好的道德素養。

四、教師要三省吾身，做學生最好的陪讀

“股神”巴菲特的黃金搭檔理·芒格說：“別做只有一把錘子的人！”對拿錘子的人而言，全世界都是釘子。當學生出現問題時，我們不能一味地指責學生，而應是反思自身的教育哪里出了問題。我們讀《子路曾皙冉有公西華侍坐》一文會發現，與其說是“四子”在“侍坐”，倒不如說是圣人在“陪讀”。正是由于孔子循循善誘，貼心貼肺地交流，才讓學生如沐春風，才讓學生們的思想得到升華。教育的過程是一個教學相長、互幫互學的過程，是一個與學生一起成長的過程。教師既要做良師，更要做益友，從孔子的教學那里吸取營養，以達事半功倍的教學效果。當今知識爆炸，教育教學理論也在不斷推陳出新，教師要謙虛低調，堅持終生反思，方能成為學生堅實的臂膀，明亮的燈塔。

“立德樹人”，多么神圣的使命。教師一定要在學科教學中滲透思想品德教育，不斷要對學生的現在負責，更要對學生的未來負責，努力為學生的發展創設條件。讓我們在學生們夢想拔節的日子里，用真心、真情、真實相伴，碧血催桃李，丹心育棟梁吧。