師范類高校體育實驗室建設的調查與研究

李欣

[摘要]隨著高等教育的發展，師范類高校體育專業建設有了較大的發展，實驗室條件有了很大的改善，科研和教學水平都有了明顯的提高。文章采用文獻資料法、調查訪問法、觀察法、問卷調查法、對比研究法對師范類高校的體育科學實驗室的規模、投入的經費、儀器設備、科研項目、實驗隊伍、管理制度等方面進行調查，發現體育實驗室在建設中存在的問題。在“十三五”綜合投資建設規劃的契機下，應加強師范類高校體育科學學院實驗室的建設與改革。

[關鍵詞]師范類高校；體育專業；實驗室；建設與改革

[DOI]1013939/jcnkizgsc201533256

1引言

隨著師范類高校的發展，體育專業在各個高校逐漸被建立。實驗室作為實驗教學、科學研究的重要基地是實現專業培養目標所必需的物質條件之一。近幾年來，師范類高校體育專業實驗室建設有了較大的發展，先進的實驗儀器不斷被引入實驗教學與研究領域，使理論學習與實踐知識不斷更新、完善[1]。但部分院校由于經費有限，設施落后、陳舊，缺乏大型精密儀器設備，缺乏高水平實驗人才，制約了實驗室的發展。本研究通過對師范類高校的體育科學實驗室的現狀進行調查，發現在建設中存在的問題，加強實驗室的建設與改革，為實驗室的建設與發展提供有價值的參考。

2研究對象與方法

21研究對象

本研究選取北京師范大學、哈爾濱師范大學、陜西師范大學、貴州師范大學、四川師范大學、福建師范大學、新疆師范大學、廣西師范大學、江西師范大學、天津師范大學十所師范類高校體育科學實驗室為研究對象。

22研究方法

本研究采用文獻資料法、觀察法、訪談法、對比研究法對師范類高校體育科學實驗室進行調查研究并分析數據數據。

3研究結果

31體育科學實驗室規模的調查結果

對北京師范大學、哈爾濱師范大學、陜西師范大學、貴州師范大學、四川師范大學、福建師范大學、新疆師范大學、廣西師范大學、江西師范大學、天津師范大學十所師范類高校體育實驗室的規模調查發現：不同師范高校的體育科學實驗室的總面積、房間數量都存在很大差異。在實驗室總面積上，福建師范大學、陜西師范大學、廣西師范大學的實驗室超過了1000m2，哈爾濱師范大學、貴州師范大學、新疆師范大學、江西師范大學、北京師范大學、四川師范大學的實驗室面積在200～600m2，其余高校體育實驗室面積不足200m2；在房間數量上，陜西師范大學體育科學實驗室為14間，其他高校大多數在3～7間，最少的只有1間。

32體育科學實驗室儀器設備投入經費的調查結果

對上述十所師范類高校體育科學實驗室調查發現：不同師范高校的體育實驗室儀器設備投入經費的情況有很大差異。廣西師范大學在實驗儀器上投入的經費最多，達到724萬元，其中，高端先進儀器設備占比較高；其余多數高校投入的經費均在100萬元以上，少數高校投入不足100萬元。

33體育科學實驗室科研項目情況的調查結果

對上述十所師范類高校體育科學實驗室調查發現：不同師范高校的體育科學實驗室完成或參與科研項目的數量有很大差異。大多數高校的體育實驗室近5年完成或參與的科研項目10余個，而少數高校實驗室完成或參與的科研項目不足5個。

34體育科學實驗室實驗隊伍的調查結果

對上述十所師范類高校體育科學實驗室實驗隊伍的人數、職稱結構、學歷結構情況調查發現：不同師范高校的體育科學實驗室隊伍存在一定差異，多數高校的體育科學實驗室隊伍人數在16～30人。在實驗隊伍的職稱結構上大多為正高級、副高級和中級；在學歷構成上大多數為博士或者碩士。而少數高校實驗室隊伍的人數較少，不足5人。

35體育科學實驗室管理情況的調查結果

對上述十所師范類高校體育科學實驗室調查發現：師范類高校體育科學實驗室一般實行學校和學院兩級管理，學校對體育科學實驗室的宏觀調控與指導，學院對其實驗室直接領導。在實驗室管理中，按照《高等學校實驗室工作規程》的要求，建立了一整套完整而健全的管理制度。

4部分師范類高校體育實驗室建設中存在的問題

41實驗室規模過小

實驗室總面積過小，實驗室房間數量過少，規模過小，在實驗開展中，會導致實驗開展的種類少，實驗之間相互干擾等現象，這在一定程度上會制約師范類高校體育實驗室的發展。

42實驗室建設經費投入過少

實驗室儀器設備投入的經費過少，精密儀器設備不足，可開展的實驗項目太少，嚴重的影響實驗教學的創新，嚴重影響科研課題的研究。因此，投入經費過少在一定程度上會制約實驗室的發展。

43實驗隊伍的規模過小

實驗室實驗隊伍的人數較少，職稱和學歷參差不齊，在一定程度上會制約實驗室的發展，不利于實驗室日常管理，不利于實驗教學的開展，也不利于科研項目的開發。

5師范類高校體育實驗室建設與改革的措施

51擴大實驗室規模，增加實驗室功能

目前，師范類高校體育實驗室應按實驗教學科目分類，一般分為運動解剖學實驗室、運動生理學實驗室、體育保健學實驗室、運動生物化學實驗室、運動生物力學實驗室、運動機能實驗和運動心理學實驗室等。如果將這些功能聚集在一個實驗室中，儀器繁雜、人員眾多，不利于實驗的細化[2]，也不利于科研的發展。因此，師范類高校體育實驗室應擴大規模，增加實驗室總面積，增加實驗室房間數量，建立實驗分室，將每一個實驗分室的功能細化，完善實驗室的功能，使體育科學實驗室成為能夠為教學、訓練、科研等提供服務平臺，滿足高校不同層次的實驗需求[3]。

52增加實驗室建設經費的投入

對于師范類高校體育科學實驗室的經費投入，不僅是保證教學的需要，也是創新發展的需要。經費投入得過少，在一定程度上制約了師范類高校體育科學實驗室的發展，甚至制約了體育學科的發展。首先要充分認識實驗室建設與實驗教學，對改善體育人才智能結構、提高實踐技能具有極其重要的作用；增加對體育實驗室建設經費的投入，改善體育專業辦學的條件，提高辦學水平與辦學質量；增加購置先進、實用、高效的儀器設備，提高教師積極參與科研項目積極性，提高師范類高校體育實驗室的科研水平[4]。目前，正值“十三五”綜合投資建設的規劃時期，加大財政對實驗室的投入力度，逐步擴大資助數量和強度，為實驗室的長遠發展奠定基礎。

53加強實驗隊伍的建設

師范類高校體育科學實驗室工作人員既要參加實驗室管理又要參加實驗課程的教學，同時還要掌握國內外先進的實驗技術和科技動態，對實驗人員的素質就提出了更高的要求。而部分師范類高校實驗室隊伍在建設上存在實驗人員的數量較少、職稱和學歷較低的現象。針對這些問題，應采取積極有效的措施：一是建立實驗室人員培養制度，設立實驗室隊伍培養經費，定期開展培訓活動、專題講座、組織專題研討，學習和交流國內外有關實驗室的發展動態和前沿成果[5]；二是注重人才引進，特別是增加研究型實驗人員的數量；三是加強學生實驗能力的培養，使學生具備熟練的實驗技能以及研究創新能力，輔助教師開展科研項目；四是對非實驗教師進行實驗技能方面的培養，盡快掌握實驗技能，鼓勵教師參加實驗室工作，積極開展與其專業相關實驗課程的建設。

綜上所述，目前師范類高校的體育科學實驗室的規模、投入的經費、儀器設備、實驗教學、科研項目、實驗隊伍、管理制度等方面有了長足發展。在“十三五”綜合投資建設規劃的契機下，加強師范類高校體育實驗室的建設與改革，全面提高實驗室教學與科研水平。

參考文獻：

[1]郝春麗高師院校體育實驗室開放性研究[J].牡丹江師范學院學報（自然科學版），2013（5）：58-60.

[2]王海洲體育綜合實驗室的建設與管理[J].體育科學研究，2011（6）：78-80.

[3]高俊，付艷敏普通高校體育實驗室建設及實驗教學改革[J].實驗室研究與探索，2010（7）：305-307.

[4]郭海生高校體育專業實驗室建設的研究[J].陜西教育（高教版），2011（3）：67.

[5]雷鳴枝，陳德林體育院系實驗室隊伍建設存在的問題及對策[J].中國現代教育裝備，2010（9）：111-112.