讓教學更輕松

聶歡霽

【摘要】現代社會科學技術日新月異，隨著科學技術的發展，各行各業都在發生著巨大的變化，生產效率相較極大提高。改革深入各個行業，而教育也應該與時俱進，借助一些科技手段，提高教學效率。以計算機為核心的信息技術推動社會進入了信息化，極大地方便了人們的生活。通過計算機技術可以把語音處理技術、圖像處理技術、試聽技術等結合在一起，用新的形式把傳統的知識傳授給學生，提高教學效率。

【關鍵詞】計算機 技術 教學

當前的計算機教學還是立足于教材的，只是把教材知識更直觀更便捷地表現出來，計算機教學在教學實踐中有許多優點。

一、可以激發學生興趣

興趣是人對一定事物和活動帶有積極色彩的內在傾向性。著名物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”現代心理學研究已經證明，興趣是學習中最活躍、最主動的因素，是學習的內在動力，同時也是一種特殊的意識傾向，是動機產生的主觀原因，具有追求探索性。很多學生學習能力不強的很大一部分原因就是提不起興趣，現代社會的物質資料非常豐富，各種娛樂休閑活動五花八門，相比于各種娛樂活動，傳統的學習自然顯得枯燥乏味。而現在教學中計算機技術的運用則可以解決這一問題，引起學生的興趣。

現在，計算機技術可以把語音處理技術、圖像處理技術、視聽技術都集成在一起，把語音、圖像等進行加工處理，這可以改變教師在講臺上照本宣科、滔滔不絕，學生在講臺下昏昏欲睡的現象。例如：語文教學中有很多關于祖國名山大川的描寫，教師在教學的過程中可以計算機播放一些相關的圖片，比如“會當臨絕頂，一覽眾山小。”的泰山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”的廬山，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的廬山瀑布以及“像剛出浴的美人”、“像婷婷的舞女的裙”的月下荷塘。播放出這些圖片讓學生聯想與圖片相關的文學作品，調動學生積極思考。或者教師可以先讓學生形容一下圖片上的美景，再告訴學生我國的著名文學家也有對這些景色的描繪，通過這些手段激發學生的學習興趣。除此之外，音頻視頻也可以激發學生的興趣，比如在學習《孔乙己》時，為了讓學生更加深入的了解孔乙己的生活狀況可以播放《孔乙己》的音頻視頻，讓學生來談自己的感受。這些方法都能調動學生的積極性，讓學生的注意力一直集中在學習上。

二、便于學生發表意見

傳統教學認為教師在教學活動中起決定性作用，學生必須事事都聽從教師的，忽視了學生的主觀性。而現代教學則認為教師應該尊重學生的主體地位，師生要在和諧的關系中開展教學活動。而傳統的教學中主要是教師講述，學生傾聽，很多時候教師都沒有給學生留出提出疑問和思考的時間；也有一些教師會在學生提出疑問或者見解的時候怕學生打斷思路跟學生說，有問題課下再問。而大多數時候一些問題和見解都是一閃而過的火花，學生可能下課的時候又要準備下一科的學習而把這個問題擱淺了。

而計算機在教學中的使用就可以避免這種情況的發生，比如在數學立體幾何或者函數拋物線等等的學習中，教師可以播放課件，與學生一起看課件，然后讓學生解釋每一個步驟的依據等等，教師提出的問題可以先由學生回答，教師再做總結對于一些重點、難點教師詳細講解，對于大部分學生可以輕松理解的地方，可以略講，而對于大多數學生仍然不懂的知識點要詳細講解。在此過程中，教師還可以多觀察學生的反應，判斷學生是真的掌握了知識。

三、使知識更直觀地展現，便于理解和記憶

很多科目的學習只依靠一些抽象的講解就可以理解，而有些科目只靠教師的口頭描述，學生很難想象或者記憶不深。比如化學，化學是一門以實驗為基礎的學科，很多化學知識的學習需要化學實驗，而進行化學實驗又需要去專門的化學實驗室，此外，有些化學實驗和化學物品頗具危險性，一旦操作過程中出現差錯或者意外，都有可能造成危險。所以通過計算機技術的運用，教師可以帶領學生觀看一些專業人員操作實驗的視頻，這樣既可以讓學生清楚地看到實驗的操作步驟，一些化學物質的物理屬性和化學屬性學生也可以清晰地看到，而且能避免一些意外的發生，讓學生遠離危險。

四、可以讓學生在娛樂中學習

有些科目需要嚴謹的課堂環境，而有些科目則可以在輕松的氛圍中學習，比如有些科目可以在看一些視頻段短片中學習。比如語文、英語、歷史等科目，語文中的很多優秀的作品，還有歷史上的一些影響深遠的事件拍成了電視劇、電影、戲劇等等，很多視頻都拍攝的非常好，通過這些視頻的運用便于學生更好的理解文學作品，所以教師可以在時間允許的情況下與學生一起觀看視頻，讓學生更好地把握知識內容。

還有英語作為外語，在日常生活中使用的并不那么廣泛，學生的聽說能力也不強，所以教師可以選取一些比較簡短，而又有助于學生學習英語的視頻短片播放給學生看，幫助學生更好的學習英語。

語文寫作需要學生積累大量的寫作素材，而學生們課業緊張，所處的生活圈子比較簡單、實際生活經驗不足，寫作缺乏素材，教師就可以讓學生看一些比較優秀的電影作品或者是一些充滿正能量的感動中國的人物的事跡，在為學生積累素材，啟發學生思考的同時對學生進行德育，幫學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

五、使教學辦公更便捷

計算機技術不僅在課堂教學中能發揮重要作用，在教師們備課教研中也有著重要作用。教師們負責不同班級的教學，上課時間安排的也不同，所以不能一起制作教案。這時，教師就可以利用計算機技術在制作教案和課件，然后以郵件的形式發送給其他教師征求意見，這樣教師就可以在家中交流信息，進行教學研究。

除此之外，每次考試之后教師都要統計學生成績，分析學生成績也是一件令教師們苦惱的事，而利用計算機技術就可以使這項工作變得簡單輕松。教師只要把學生的成績錄入到電腦中，進行一下簡單的操作就可以計算出每個學生的總成績，還可以分別按照學生的總成績和各科成績進行排名。教師就可以通過這樣的分數表來發現學生學習的總體水平，一次成績當然不能代表學生的真正水平，所以教師還可以通過計算機系統調出以前的數據進行認真地分析，幫每個學生找出自己在學習中形的優勢和不足。通過這些數據的分析也可以讓學生暗暗地在心里記住一個競爭對手，學生之間在學習上相互競爭更加激發學生的潛力，幫助學生更好地進行學習。