淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策

楊斌斌

【摘要】高中階段的美術教學對于培養學生的美術專業素養和審美能力有著至關重要的作用。現階段，在新課改背景下，我國許多高中的美術教學尚存在著一些突出的問題與不足，嚴重影響了美術教學質量和學生綜合素養的提高。本文著重分析了高中美術教學過程中存在的問題，并提出了相應的改進對策，希望能對高中美術教學的改善略盡綿薄之力。

【關鍵詞】新課改 高中美術教學 存在問題 對策研究

一、新課改下高中美術教學存在的問題

（一）學校對美術教學不夠重視

課程的順利開展和成功實施，離不開學校的大力支持。雖然，新課改要求學校加強對高中美術教學的重視，但是調查顯示，許多高中并未徹底落實新課改政策。首先，學校領導人員并未正確認識新課改的實質，單純以為改變教學內容增加教學時數就是推進素質教育，貫徹新課改的要求。因此，高中美術教學的教學效果和教學質量并未顯著提高。其次，由于高考的壓力，學校更看重升學率，高中美術課程流于形式，學生美術素養并未得到提高。

（二）課程結構設置不合理

新課程改革要求對課程觀念、課程結構、課程實踐等一系列環節進行深入變革，以更好地促進學生全面發展，而不只是對教材內容的簡單刪減或增加。目前，新課改在許多高中實施的并不理想，高中美術課程在美術繪畫、美術鑒賞、美術設計方面的設置存在許多不合理之處，各部分課程比例設置不科學。學習美術知識應是由易到難、由具體到抽象逐步深入的過程，但一些美術教師在教學過程中將美術賞析部分一帶而過，直接向學生傳授高深的理論內容，這樣的教學方式容易導致學生過分依賴教師，很難實現真正意義上的獨立創作。

（三）教師專業素養和綜合素質有待提高

教師是教學活動的組織者，在教學活動中占據主導地位，對學生和教學效果的影響不言而喻。但是，目前許多高中美術教師在專業能力、綜合素養等方面尚不能滿足新課改背景下對美術教學的要求。一些高中美術教師的觀念比較陳舊，也缺乏職后專業培訓。 許多教師仍采用單一、傳統的教學方法，內容枯燥無味，形式呆板，不顧及學生的實際感悟能力，不能引導學生發現自己的優點與不足。學生懷著滿腔熱情來上課，但課程結束之后仍是一片茫然，感覺沒有多大收獲。

（四）美術教學定位不準確

新課改對美術教學提出了更高、更新的要求，要提高高中美術教學質量，首先必須對美術教學進行準確定位。但是長期受到傳統觀念的影響，“畫得像”依然是評判美術作品的主要甚至唯一標準，單純以色彩貼切與否、所畫的人或物與實際相似與否來鑒定作品好壞，忽視了美術作品所表達的情感，忽視了作品所蘊含的文化內涵。此外，高中美術教師沒有認識到美術教學不僅要教會學生必要的繪畫技巧，還要通過美術教學培養學生的審美能力和藝術思維，促進學生綜合能力的發展，這都是對高中美術教學定位不準確造成的。

二、新課改下高中美術教學的改進措施

（一）樹立正確的思想觀念，加強對美術教學的重視

在提倡素質教育、新課改不斷深入的今天，要想提高高中美術教學質量、真正實現素質教育的目標，首先要做的就是改變頭腦中的固有觀念，正確認識美術教學的意義。第一，學校領導應該安排相關教職人員參加培訓，全面學習新課改的要求，深入理解新課改的精神和實質，從教學內容、教學方式、教學時數等方面全方位貫徹新課改的要求，使新課改的精神落到實處，真正促進學生美術素養的提高；第二，正確認識文化知識和人文素養的關系，協調好高考壓力與美術教學之間的沖突，重視美術教學的開展，全面提高學生的能力。

（二）優化美術課程結構設置

新課改要求全方位的提升學生的美術素養和綜合能力，鑒于目前許多高中美術課程設置不合理的現實情況，學校必須深入調研，做出改變。長期的科學研究表明，在高中美術課程中按照美術鑒賞——美術繪畫——美術設計的課程結構來進行美術教學更為科學、合理。在高中美術教學中，教師首先要指導學生對美術作品進行賞析，使學生形成自己獨特的審美觀，陶冶學生的審美情操；同時，教師可以指導學生進行繪畫練習，提高學生的繪畫技巧；然后，教師可以指導學生進行獨立的藝術設計，形成自己特有的藝術風格。

（三）全面高中提升美術教師的綜合素養

高中音美術教師的素質在很大程度上影響著美術教學的質量。為了改變當前高中美術教師素質參差不齊的現狀，教師應多參加培訓，不斷學習，及時獲取最新、最實用的的美術知識，提高自身的專業素養和教學技能，通過自身修養影響學生，并在教學過程中培養學生對美術的鑒賞力、創造力。

（四）樹立正確的培養目標

在新課改的要求下，高中美術教學首先必須準確定位，樹立正確的培養目標。首先，高中美術教學必須面向全體學生，因人而異，因材施教，讓學生主動思考、體驗美術的魅力，使每一個學生都受到藝術的熏陶，發現自己的閃光點，促進學生綜合素質的提升；其次，高中美術教學不僅要教會學生基本的美術鑒賞、繪畫、設計技巧，更要培養學生對美術作品的感悟能力，深入理解作品所傳達的情感和蘊含的文化內涵。

（五）合理使用多媒體設備輔助教學，創新教學方式

在新課改的形勢下，美術教學對教學設備的要求比其它科目要稍高一些，學校應盡可能滿足美術教學的需求，為高中開展美術教學提供必要的物質條件。在如今的網絡時代，教師可以充分利用多媒體等設備，為學生提供直觀、形象、富有情趣和意境教學內容，增強學生學習的效果。此外，傳統的教學模式已經不能適應當今美術教學的需求，高中美術教師應努力創新，尋求新的教學方法，激發學生對美術學校的興趣，調動學生的學習熱情，挖掘學生在美術方面的潛力，提高美術教學質量。

結語：近年來，隨著素質教育的推進和新課程改革的深入，美術教學在高中階段教育中的作用越來越重要。搞好高中美術教學，不僅有利于促進學生德、智、體、美、勞全面發展，更有利于培養學生的審美能力，提高學生審美素養，陶冶學生情操，促進學生身心和諧發展，形成健全人格。盡管，現階段許多學校高中的美術教學尚存在著不足，不符合新課改的要求，但只要意識到問題的存在，找到問題的癥結點，及時尋求積極有效的改進措施，一定會逐漸提高美術教學質量，為高中的美術教育迎來光明前景。

【參考文獻】

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