安全培訓責任重于泰山

王昕

如何做好安全教育培訓工作？眾說紛紜，莫衷一是，每個人都有自己的套路，尤其是一些搞安全的前輩，都有自己壓箱子底兒的“絕活”，做起安全培訓工作與后生晚輩相比，更是游刃有余，各有各的方法和手段。我認為只要能提高安全培訓的功效，有利于安全生產發展，任何方法和經驗，都值得借鑒與推廣。現將如何做好安全教育培訓工作淺析如下：

一、全員重視

上到領導，下到職工，必須給予安全教育培訓足夠的重視，不能視其為走過場、敷衍了事。安全教育培訓雖然不能杜絕事故的出現，但是卻能有效的減少或避免事故的發生。縱觀各類安全事故情況，不難發現，90%以上的各類事故是由于責任人對有可能造成傷害的危險點，缺乏預想或缺乏有效的防范而造成的。一起事故的發生有多種事故隱患存在，這其中人為的因素占很大比重。違章指揮、違章作業、違章操作，一切習慣性違章都容易產生不安全因素和隱患。怎樣避免因人為原因而造成的生產事故，加強安全教育培訓是解決這一難題最基本也是最有效的手段和方式，所以安全教育培訓工作必須引以重視，領導要大力支持，職工要積極配合。比如項目上在生產一線的調度員、技術員很容易掌握哪些工人是新入場的、哪些工人未經過培訓，及時將這些信息傳達到相應培訓部門，這對全員培訓工作起著至關重要的作用。

二、培訓要求

1、精選講義

安全教育培訓講義不能千篇一律，對不同的工種，不同的作業環境選擇講義要有針對性，也就是“對癥下藥”、因材施教。不同工種間的安全注意事項及安全防護重點不一樣，如果講義雷同，那就是驢唇不對馬嘴，其培訓教育效果可想而知。

2、培訓方式

目前安全教育培訓方式多為““會議式”、現場式”、和“影像式”三種。“會議式”指人員聚集在會議室，一人講，眾人聽，這對培訓主講人的語言能力是個考驗。“現場式”就是在施工現場將工人聚集在一起，以實物進行培訓教育，結合現場施工環境能夠起到事半功倍的效果。“影像式”就是采用放映幻燈片、事故錄像的形式進行安全教育培訓，這種方式主講人邊講邊放映，強烈的動感畫面以及語言的魅力，也能撼動工人的心靈，提高記憶力，收效甚好。我們可以根據實際條件采取不同的培訓方式，最好是多種方式并用，因地制宜，切實提高安全教育培訓效率。

3、放下架子

培訓教師應該深入到職工中去，了解人們所需所想，不能高高在上，讓人難以接近。在安全培訓過程中要做到嚴以自律，善于待人，謙虛謹慎，從實際出發，實事求是，使安全培訓工作做到科學化規范化。語言要親切平實，切忌使用一些生澀詞匯或過于空泛的道理，省得參加培訓的人員聽不懂、不愛聽、難以理解。

4、激情演繹

安全教育培訓教師應該像說書人一樣把安全生產知識說的生動有趣，那工人參加培訓的主動性必將提高，還會產生想聽下回分解的沖動。這就要求教師具備豐富的語言表達能力和互動溝通的能力，就是想方設法讓工人朋友參與進來，讓他們感受到主人翁的地位，樂在其中，最大限度的提高其安全意識是，使其思想從“要我安全”向“我要安全”發生根本轉變。

5、資料齊全

安全教育培訓資料必須建檔保存，由專人負責管理，包括簽字、

試卷、照片、錄像等，我們在收集培訓資料時，不能弄虛作假，找人代簽，應在培訓時多采集照片或錄像資料，確保培訓資料齊全、有效。

以上幾點是我對如何做好安全教育培訓工作的拙劣看法，安全管理要與時俱進、不落窠臼，安全教育培訓工作也應標新立異，為安全生產提供強有力的安全保障。