機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的融合

楊文偉

摘 要：有機(jī)融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖，不僅有利于提高教學(xué)效率，也可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)融入到機(jī)械制圖教學(xué)中，重點(diǎn)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械制圖能力、空間思維能力、機(jī)械設(shè)計(jì)表達(dá)能力，從而全面提高學(xué)生的繪圖技能以及綜合識(shí)圖能力。本文主要介紹了有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖的重要意義，并且提出了幾種有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)繪圖 機(jī)械制圖 融合途徑

中圖分類號(hào)：TH126 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）09（b）-0000-00

機(jī)械制圖主要是一門通過(guò)圖樣準(zhǔn)確表達(dá)機(jī)械的技術(shù)要求、大小、結(jié)構(gòu)形狀以及工作原理等的學(xué)科，其中計(jì)算機(jī)繪圖是一門新興學(xué)科，屬于計(jì)算機(jī)圖學(xué)的分支之一，主要教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制機(jī)械圖樣，相對(duì)于手工繪圖而言，這屬于高質(zhì)量、高效率的一種繪圖手段。有效融合機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖是一種相輔相成的教學(xué)方式，想要掌握高超的計(jì)算機(jī)繪圖技能，首先就必須掌握關(guān)于機(jī)械制圖的知識(shí)及技能，如何有效融合機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖應(yīng)該是當(dāng)前思考的重點(diǎn)。

1 有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖的意義

機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是分先后進(jìn)行的，這種獨(dú)立教學(xué)手段浪費(fèi)了很多課時(shí)，應(yīng)用到的掛圖以及模型會(huì)在很大程度上影響教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，而且手工繪圖方式會(huì)拖慢教學(xué)課程的速度，這種教學(xué)方式很難滿足當(dāng)前教學(xué)需求。在實(shí)際教學(xué)課程中，是先學(xué)習(xí)機(jī)械繪圖課程，然后再學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖課程，這樣教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)重復(fù)。高職院校辦學(xué)主要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性以及應(yīng)用性，機(jī)械制圖課程的主要教學(xué)目的應(yīng)該是培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪圖能力以及識(shí)圖能力，機(jī)械制圖的基本原理主要是利用計(jì)算機(jī)繪制二維圖形，計(jì)算機(jī)繪圖可以為二維機(jī)械圖樣提供快捷、先進(jìn)的繪制方法以及工具，這樣可有效提高學(xué)生繪制二維機(jī)械圖樣能力、三維實(shí)體造型設(shè)計(jì)能力，而且應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會(huì)將三維實(shí)體模型轉(zhuǎn)變成可以投入生產(chǎn)的機(jī)械圖樣。

2 有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖的途徑

2.1 建立全新的計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖教學(xué)體系

有機(jī)結(jié)合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖不僅是為了滿足課堂改革的客觀需求，同時(shí)也是希望使計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)任務(wù)能夠朝著學(xué)生圖形設(shè)計(jì)能力、邏輯思維能力、把三維產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為圖形等能力的培養(yǎng)以及提高等方面靠近。這樣的改變會(huì)在很大程度上推動(dòng)計(jì)算機(jī)繪圖以及計(jì)算機(jī)制圖教學(xué)體系的改革，整個(gè)教學(xué)體系改革及創(chuàng)新應(yīng)該緊緊圍繞構(gòu)型設(shè)計(jì)展開，立足于主體角度應(yīng)該嚴(yán)格遵循從三維到二維的這種認(rèn)知規(guī)律，并且把機(jī)械CAD理論、投影理論等基本理論貫穿于其中，通過(guò)三維設(shè)計(jì)軟件著重培養(yǎng)和提高學(xué)生的邏輯思維能力和設(shè)計(jì)能力。在新的教學(xué)體系中充分融入三維分析理念以及三維制造理念。

2.2 建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

有效融合機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖兩者的話，對(duì)教師的要求會(huì)更高，需要綜合提高教學(xué)的個(gè)人素質(zhì)、科研能力以及教學(xué)能力等各方面能力，不僅要求教師可以熟練掌握、應(yīng)用兩者相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要求教師具備一定的科研水平，因此非常有必要打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。比如，有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖教學(xué)之前，可以先專門邀請(qǐng)一些具有較高計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖學(xué)術(shù)水平以及教學(xué)水平的教師，盡可能提高整支教學(xué)隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及整體教學(xué)水平。其次，院校應(yīng)該多舉辦一些科研活動(dòng)以及教研活動(dòng)，從兩個(gè)方面加強(qiáng)教師的理論水平以及實(shí)踐能力。

2.3 編寫特色教學(xué)教材

編寫特色教材對(duì)于提高教學(xué)有效性具有極其重要的作用，編寫教學(xué)教材的過(guò)程中一定要和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，這樣不僅可以針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱點(diǎn)，同時(shí)也可有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及形象思維能力。比如，學(xué)校可以和其他院校一起合作共同編寫《現(xiàn)代工程制圖基礎(chǔ)》等教材，而且應(yīng)該設(shè)計(jì)電子素材版本，有效結(jié)合計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械制圖以及畫法幾何等，而且應(yīng)該根據(jù)其規(guī)律將教學(xué)教材劃分為理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐應(yīng)用等兩大部分，當(dāng)然為了確保該學(xué)科的完整性、系統(tǒng)性、連貫性，一定要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容。具體而言，應(yīng)該以構(gòu)型設(shè)計(jì)為主線，從基礎(chǔ)的二維構(gòu)型設(shè)計(jì)慢慢過(guò)渡到三維構(gòu)型設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出教學(xué)教材的應(yīng)用性以及實(shí)踐性，而且應(yīng)該盡可能選擇實(shí)際應(yīng)用性比較強(qiáng)的圖片、案例，不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也有利于鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)主要采用掛圖、模型以及黑板等方式動(dòng)態(tài)講解立體空間，這樣的教學(xué)方式枯燥、乏味，而且學(xué)生很難真正理解，進(jìn)而大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，采用更科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)手段為學(xué)生營(yíng)造一種和諧、良好的課堂教學(xué)環(huán)境，這樣才可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維能力，也有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的眼界。比如，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式以及多媒體技術(shù)，拿捏好兩者之間的結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮兩種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)以及作用，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。又比如，學(xué)習(xí)機(jī)械制圖中“基本體三視圖投影”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師為了使學(xué)生更好的理解、掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際演示教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)AutoCAD繪圖菜單中的建模功能構(gòu)建一個(gè)基本題三維實(shí)體，這樣可以使學(xué)生更好的理解知識(shí)，而且教師應(yīng)該通過(guò)視圖中的三維視圖功能以及視覺(jué)樣式功能鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察三維實(shí)體的建立過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生分別立足于主視圖、俯視圖、左視圖等方向觀察，最后教師應(yīng)該充分利用自由動(dòng)態(tài)觀察功能使學(xué)生學(xué)會(huì)從每一個(gè)投影方向進(jìn)行觀察，這樣可以達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)方式不能達(dá)到的教學(xué)效果，有效提高教學(xué)效果。

2.5 有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖

融合機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖的過(guò)程中，可以先完成機(jī)械制圖教學(xué)后，再進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識(shí)，從而雙重鍛煉學(xué)生的手工繪圖能力以及計(jì)算機(jī)繪圖能力。比如，可以有機(jī)結(jié)合以下內(nèi)容：①“機(jī)械繪圖基本知識(shí)”和“計(jì)算機(jī)繪圖基本知識(shí)”。②“機(jī)械圖樣基本表示”和“計(jì)算機(jī)繪圖高級(jí)繪圖命令”。③“投影作圖基礎(chǔ)”和“計(jì)算機(jī)基本繪圖以及編輯命令”。又比如，教師講解機(jī)械制圖中常用件以及標(biāo)準(zhǔn)件的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合講解計(jì)算機(jī)繪圖中的塊以及設(shè)計(jì)中心應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容；講解AutoCAD繪圖環(huán)境的過(guò)程中，也要講解國(guó)家對(duì)于機(jī)械制圖的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。以上這些內(nèi)容都有很多重合的地方，高效整合后可有效提高教學(xué)效率，也便于學(xué)生更好理解、系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)。

綜上所述，計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)是當(dāng)代應(yīng)用型機(jī)械類技術(shù)專業(yè)人才的必備技能之一，為了培養(yǎng)更多具有較高綜合繪圖能力的專業(yè)人才，非常有必要融合機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)，在機(jī)械制圖的過(guò)程中滲透計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)，更好的滿足現(xiàn)代設(shè)計(jì)要求以及實(shí)際生產(chǎn)要求。

參考文獻(xiàn)

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