醫學院校專業教師擔任輔導員工作的實踐與思考

鮑明升 韓力 吳守偉 陳昌杰

摘要：隨著我國高等教育地快速發展，各高校學生人數迅速增加。為了加強和充實輔導員隊伍，全國很多高校出臺政策，鼓勵專業教師擔任輔導員工作。學風建設是高等學校基本建設的重要組成部分，輔導員在學風建設中起著舉足輕重的作用。本文詳細闡述利用自身專業教師優勢，著力打造學風建設：專業教師在培養學生專業興趣、穩定專業思想，對學生專業能力與創新能力培養和指導以及促進就業等方面特色做法與措施，并就如何進一步發揮專業教師在擔任輔導員工作的作用進行思考。

關鍵詞：輔導員工作 專業教師 專業優勢 實驗技能

中圖分類號 ： G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（B）-0000-00

Practices and thinkings concerning professional teachers

play the role of counselor in medical college

--Enhancing the study style construction via the professional advantages

Bao Ming-sheng， Han Li， Wu Shou-wei，Chen Chang-jie

（Bioscience Department of Bengbu Medical College， Bengbu AnHui， 233030， China）

Abstract： The number of students have increased rapidly in colleges and universities as the fast development of higher education in China. In order to enriched the counselor grops， more and more colleges and universities have encouraged the professional teachers play the role of counselors. The construction of study style is a major part of colleges and universities construction. Counselor play an important role in the construction of study style. The author is a professional teacher as well as a counselor， strived to build the construction of study style， shared his excellent experiences and achievements in the area of cultivating the students' interest in professional， stabling professional thoughts， cultivating and teaching students professional abilities and occupational guidance in this paper. In addition， how to further exert the advantages of professional teachers had been conceived.

Key words： Work of counselor， professional teachers， professional advantages， experimental skills

隨著我國高等教育地快速發展，各高校學生人數迅速增加。為了加強和充實輔導員隊伍，全國很多高校出臺政策，鼓勵專業教師擔任輔導員工作【1】。2011年9月—2015年7月，作為專業教師的我響應學校召喚，有幸擔任2011級生物科學輔導員，現正好完成一屆畢業生工作。學風建設應滲透于德、智、體全面發展的教育之中，輔導員在學風建設中起著舉足輕重的作用。我充分利用自身專業教師優勢，著力打造學風建設，取得一定成果，現將這四年的特色做法，現總結如下，不妥之處，敬請批評指正。

1 充分利用自身專業優勢，培養學生專業興趣，穩定其專業思想

抓好思想教育，是加強學風建設的先導。剛進我系的不少學生、包括學生家長經常詢問我：生物科學是學什么的？畢業后干什么？、、、、、、這類問題不及時解決會使同學產生困惑，進而影響其大學學習和未來前途。對我系進校新生進行專業思想教育，尤為重要。

利用自身優勢（由于筆者全程參與系專業方案制定、課程設置、實習點檢查、中期考核以及畢業論文修改與答辯工作），進行專業興趣培養。

（1）通過深入宿舍、參加學生活動等機會與同學談心、向他們宣傳和介紹本專業課程設置、培養目標；交流專業學習方法、技巧，使學生明確所學專業的特點、專業優勢等，幫助學生提高專業認識、樹立專業信心。

（2）進行專題講座，比如利用新生入學教育：① 邀請資深專家進行專題講座 專業思想教育、思想政治及成才教育；② 邀請高年級優秀學生作經驗交流：如邀請國家獎學金獲得者給新生做“如何適應大學校園學習和生活”；③ 要求優秀畢業生與在校新生同學面對面交流，與她們分享自己在學習、就業和考研等方面的成功經驗。通過以上活動，較好地理順了新生思想各種疙瘩，這對新生及時穩定專業思想、端正學習態度具有積極意義。

（3）以每年大學生職業規劃和創業大賽為契機幫助學生對未來進行設計和規劃 通過有針對性開展思想教育工作等，絕大多數學生專業思想穩定、學習目的明確，學習主動性明顯增強。在2012年大學生職業規劃大賽中，由筆者指導的一名同學先后榮獲校級比賽第一名和省級比賽銅獎的好成績。

2 有利于專業能力培養，促進高平臺發展

生物科學系在準確把握生物醫學人才社會需求信息的基礎上，全面總結生物科學專業人才培養的經驗和就業規律，結合學生自身特點，于2010年提出“加大高平臺生物醫學人才培養力度”的戰略目標：“以專業能力培養為切入點，以解決學生實際問題為著落點，堅持育人為本，德育為先，全面提高學生綜合素質，實現學生高平臺發展，為社會培養高層次人才”的科學人才培養理念。如何才能把人才綜合素質培養落到實處？

按照生物科學系學生綜合素質拓展培訓，充分發揮作為專業教師優勢，我先后在大一第一學期給同學們做了PPT制作講座和生物醫學文獻檢索講座，有了這樣的鋪墊，同學們在一下的《人體結構與功能學》課程（主要進行PBL教學）學習中，就非常得心應手（查找文獻、制作PPT匯報）。

本人承擔本專業學生的《細胞生物學》教學（二下），我結合《細胞生物學實驗》，舉辦了科研實驗報告書寫講座：要求大家規范實驗報告撰寫，重點在討論，提倡嚴謹細致的實驗態度，客觀地對待實驗結果，對待陰性結果，要認真分析，討論要全面。在本課程學習中，成立科研興趣小組，要求學生就《細胞生物學》某一感興趣領域，查閱相關文獻，撰寫綜述。期間我針對科技論文或綜述的書寫進行專題輔導講座。課程結束，進行PPT匯報。

在大三、大四，就探索性實驗開題匯報組織了《科研課題選擇及實施》的講座；針對同學們考研與實習困惑，舉辦《正確處理考研與實習的關系》的輔導報告以及考研報考及專業選擇、模擬就業面試等舉辦多場培訓。

通過以上輔導與培訓，同學們的專業能力、科研素養和綜合素質都得到長足的提高，良好的學風已經形成。四年各學期中，同學補考率很低，絕大數課程通過率都在96%以上；四級通過率高達90%，六級通過率達25%；2015年考研達線率36%，錄取的院校主要是復旦大學、中山大學、中南大學等“985”院校； 筆者所帶的78位同學都順利畢業：均獲得畢業證書和學位證書；由筆者指導的暑期“三下鄉”社會實踐活動“安徽省及周邊地區醫院醫患關系調查研究”獲學院重點團隊資助，該調研報告榮獲安徽省暑期社會實踐優秀調研報告二等獎的好成績。

3 利用自身和專業特色，有利于學生創新能力培養

我系生物科學專業2010年被確立為省級特色專業，大學生參加創新性實驗計劃項目一直是生物科學系的特色項目。2012年我校成功入選“國家級大學生創新創業訓練計劃”實施高校。

宣傳和引導同學參加大學生創新性實驗計劃，作為專業教師的我具有得天獨厚的優勢。這對培養大學生從事科學研究和探索未知的興趣，從而激發大學生的創新思維和創新意識，培養同學們團結協作精神，倡導以學生為主體的研究性學習等都具有積極的意義。

2011年我系就在全校率先啟動“大學生創新性實驗計劃項目”，由于在前期培養和積累，我年級已有多名同學參加導師的科研實驗中。我年級先后在2012年獲批2項國家級大學生創新創業訓練計劃項目、2013年再獲6項國家級和13項省級項目。按每個項目4名同學參與，該年級幾乎每位同學都參與到大學生創新創業訓練計劃項目中去。

此外，我系每年開展實驗技能大賽和生物知識競賽、積極鼓勵同學參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品大賽，并取得優異成績（2104年，我年級學生分別在校和省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中獲二等獎1項、三等獎1項）。

通過以上各種措施的實施，較好地培養學生實驗技能和科研素養、提高學生的創新能力和團隊意識，夯實人才培養質量。

4 有利于搭建高水平實習基地，拓寬就業渠道

高水平實習平臺是實現生物科學專業畢業生考研升學和充分就業的基礎和保障【3】。因為生物技術的行業特點決定了企業必須緊跟科技前沿，我國生物技術企業多集中于較為發達的省份，如北京、上海、廣州和深圳等。

專業教師具有各種資源優勢，很多專業教師與相關企業、協會有各種聯系，有的甚至是協會的主要會員，在學校和系部共同努力下，我系先后在北京大學生命科學學院、中國科技大學、中國人民解放軍總醫院、軍事醫學科學院、國家疾病預防與控制中心、國家蛋白質組中心、華大基因、中山大學達安基因股份有限公司、同濟大學附屬肺科醫院等近30家單位建立了穩定的高水平實習基地。我系的實習平臺全部在北上廣，而且都是一些國字號科研院所和三甲醫院中心實驗室，或者都現代生物醫藥公司研發部門，較好滿足本專業同學實習就業需要。

專業教師可以充分利用自身各種社會資源宣傳本專業，向各個企事業單位推薦本班的畢業生，盡最大的努力拓寬學生就業渠道，促進學生就業。通過一年的嚴格科學實習訓練，學生專業知識的深度和廣度得以拓展，同時學生專業實驗技能、科學思維能力、項目管理能力、人際交往能力、社會服務能力等都得到了加強，大大提升了他們就業競爭力。截止8月25日，我們年級就業率高達97.44%，畢業生就業方向主要是生物醫藥公司就業32人，約占41%；科研院所3人，占3.85%，高校和研究所22人，占28.2%，醫院就業8人，約占10.26%；其他行業11人，約占14%；就業地區主要在北京、上海、廣州、深圳等大城市，占畢業生85.9%，真正實現實習就業聯動。

5 專業教師擔任輔導員工作的思考

以上僅僅是我作為專業教師擔任輔導員工作，在做滿一屆學生后的一些經驗總結與感悟。四年來，幾乎每天早晨進教室查看晨讀，每天幾乎都是最晚回家，學生工作占去個人許多時間，深感辛苦，但每當看到本班學生由青澀的新生一個個成人成才、取得進步時，心里倍感欣慰和滿足，這不正是教師教書育人的完美內涵嗎？我無怨無悔。在高校學生管理中專業教師擔任輔導員具有重要優勢和積極的作用，但要做好輔導員工作，需要專業教師投入很多時間，所以專業教師要做好充分的思想準備，只有專業教師帶著滿腔的感情投身輔導員工作，才能有效地發揮他們的專業優勢，為培養人才搭建更高的平臺。

要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。工作中，我深知要當一位合格的輔導員，成為學生的良師益友，我還有很多東西要學：如在德育教育上與專業輔導員相比還有差距，今后不斷加強理論知識學習，提高自身修養，認真工作。在醫學院校如何進一步發揮專業教師在擔任輔導員工作的作用，還有待進一步探索與實踐檢驗。

參考文獻

1 李炎，張健. 專業教師任班主任的認識[J].科技教育，2013（27）：166-167.

2 吳睿.關于高校專業教師擔任班主任工作的幾點思考[J].中國科教創新導刊，2009（5）：222-223.

3胡明潔，吳守偉，韓力等. 基于專業素質和就業能力綜合培養的畢業實習模式探索[J].教育教法探討與實踐，2015（4）：167