試論校園體育文化與大學精神

安佳 韓亮 呂春雙

摘要：本文從體育的視角闡述了校園體育文化和大學精神之間的關系，校園體育文化對培養大學精神的作用，分析認為大學精神是校園體育文化的靈魂，校園育文化是大學精神的載體；大學精神指引校園體育文化的發展，校園體育文化豐富了大學精神。

關鍵詞：體育文化精神人文

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（b）-0000-00

當代大學生絕大多數是獨生子女出生于上個世紀代九十年代，經歷了改革開放國家經濟騰飛，物質生活極大豐富，長期以來的應試教育忽視了對學生世界觀和人生觀的培育，進入大學之后學生們沒有了來自升學方面的巨大壓力，隨之而來的是精神領域的極大匱乏，而恰好他們正處于青年時代，思想開放活躍勇于接受新的事物，很容易被迷惑，甚至出現一些極端的思想和行為。消除這些問題只能依賴于正確的人生觀和價值觀。學生將在大學度過人生中最為寶貴的青年時代，然后走出校門走進社會，從這個層面上說，大學是塑造正確的人生觀和價值觀最后的防線。

1校園體育文化的概念及其作用

1.1校園體育文化

校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透促進而發展起來的，是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件依托下，由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育精神和財富的總和。校園文化是由學校規章制度、物質設施以及精神文化這三大部分組成。學校設立的規章制度，是根據校園自身的特點量身定做的，有著屬于自身的校園特色，在某種程度上，讓學生的行為得到了很好的制約；學校里面的教學設施和教學設備都是建設校園文化的硬件設施，是完成教學工作的重要配套設施；在精神文化方面，學校是根據自身需求而設定的，具有特殊性，只有把校園精神文化建設工作做到位，才能夠營造一個良好的學習環境以及一種積極進取的學習氛圍，達到提升教學效果的目的。

1.2校園體育文化的作用

1.2.1校園體育文化有助于培養學生的意志品質

體育運動本身需要通過學生的意志努力來完成，沒有學生的主觀努力體育鍛煉是達不到目的的，校園體育文化使得學生在體育鍛煉中有正確的精神導向，通過不斷的努力完成既定目標，在不斷完成目標的過程中學生就磨練了自己的意志。

校園體育文化通過體育課、運動競賽、課外體育活動和體育交流等多種方式實現，在學生的體育的鍛煉中逐漸培養學生對于體育活動的愛好，這樣的培育方式是潛移默化的，是看得見摸得著的，是有切實證據檢驗的，通過長期的堅持培養學生的毅力通過一定強度和難度達到鍛煉的目標，子這個鍛煉的過程中學生或通過自己努力

1.2.2校園體育文化有助于培養學生的競爭意識

奧林匹克的精神就是更高更快更強，無論是校內外的體育競賽或是自覺自發的鍛煉都能夠激發學生的競爭意識。通過校內外的比賽可以與有相同愛好的同學比較技術的高低，體能的優劣，通過自覺自發鍛煉活動可以與同學的鍛煉成果相比較，通過自身鍛煉前后對比看是否達到鍛煉目標都是中競爭。體育運動的競爭更加富有激情和感染力，同學之間的關注度增加使得競爭更加激烈，這種積極向上的競爭取代目前普遍存在的攀比炫富和頹廢放縱顯然是校園體育文化的積極作用。

1.2.3校園體育文化有助于培養學生的人文關懷

體育是一種世界語言，無論種族無論性別無論身體是否健全人人都有參與體育運動的權利，在體育運動當中，弱勢群體和殘疾人都可以感受到體育帶來的快樂。殘疾同學和弱勢群體通過參與體育活動感受到融合共享，健康同學通過體育活動感受到分享和愛心。運動本身就是愉悅身心，通過體育運動的過程體現對于人本身的關注，通過對自身的感知增強自尊心自信心，使大學生能以人文的視角看待周圍，擁有更博大的胸懷。

2大學精神

大學精神看似虛無縹緲，但卻真真切切的存在于我們身邊，大學精神代表著一個大學的風貌和品格，一個大學精神鮮明的大學所培養處的學生身上也都有這種濃烈的氣息，成為一種品格，這種精神會激勵和鼓舞著一代又一代的學子不斷發奮實現自己的價值，為社會進步發揮自己的力量。

3校園體育文化和大學精神之間的關系

3.1大學精神是校園體育文化的靈魂

當前我們正處于一個各種思想激烈碰撞的時代，全球一體化的經濟體系給我們帶了了更多的機遇同時也面臨著巨大的挑戰。在這樣的情況下要以大學多年的文化積淀為血脈培養學生的歸屬感，喚起他們的民族精神，在此基礎之上通過大學多年的文化傳承塑造出與眾不同的大學精神。每個院校都有每個院校的特點，每個院校也都有自己的文化傳承，有什么樣的大學精神就有社么樣的以校園體育文化，喪失了這種獨立性校園體育文化就失去了靈魂。大學精神指導校園體育文化的發展，使其帶有深深的獨特的烙印生生不息。

3.2校園體育文化是大學精神的載體

精神是高度組織起來的物質即人腦的產物，在哲學上是人們在改造世界的社會實踐活動中通過人腦產生的觀念、思想上的成果。大學精神也是如此，因此大學精神需要載體，體育無疑是最適合的載體之一，體育精神中的更高更快更強是正面的，是向上的自強不息、剛健有為的精神，是為集體、為國家奮斗不息的奉獻和大愛精神，是永不止步、積極創新的變革精神。這也正是大學精神的根本，體育精神和大學精神擁有共同的底色，正因如此以體育為載體以校園體育文化為形式才可能更好的深化大學精神，使大學精神具象化，是學生能夠切身的體會到感覺到。校園體育文化不斷豐富大學精神使其更具時代性，校園體育文化以最直接的形式使大學精神傳承。

3.3校園體育文化和大學精神的共同著力點是人

無論大學精神還是校園體育文化最終傳承和發展的終究還是人，學生才是踐行者，只有立足于學生大學精神才得以體現和傳承，只有立足于學生校園體育文化才得以發展。體育活動中享受運動激情和深深感受到體育精神震撼的大學生首先萌發的，是一種對生命的尊重和熱愛，這種效力是目前大學文化的其他載體所不能企及的。因此，把更多的體育活動設計成大學文化建設的載體，使體育精神更好地滲透到大學精神的培育之中，將使大學校園中的學術文化等得到有益補充。

4校園體育文化對于培養大學精神的作用

校園體育文化從體育的視角反應了大學精神，學生身體力行的參與到體育運動當中來通過運動項目和團隊配合體驗體育的魅力，通過刻苦努力的練習體驗體育的精神，這一過程對于培養大學精神是極為重要的，只有通過艱難枯燥的訓練過程才能真正觸及到靈魂培養學生的品格，作為即將走上社會的大學生面對的絕不僅僅是生活的挫折還有建設祖國的重任，只有擁有了堅定的信仰和頑強的意志才能夠應對當代社會的各種誘惑和困難。

體育文化的精神力量是巨大的，內在的精神蘊深意長。它能喚起廣大學生成長的欲望，挑戰的信心，促使學生自覺努力。正因為有了健全的體育文化，豐富的統一競技活動，團結奮進的體育精神校園文化才獲得廣大師生的支持和參與。在這種共識和追求下，有利于排斥有悖于體育文化的離心情緒，形成校園主體對體育文化共同擁有的責任意識、貢獻意識，集體意識，增強體育文化的凝聚力，優化體育文化建設，就能促進校園和諧文化的共進性。

參考文獻

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