基于移動終端的教學課件制作及應用

趙海亮

【摘要】 在互聯網時代，信息化教學改革及其建設已經成為了學院發展的必然趨勢。目前隨著無線網絡技術及智能終端的不斷發展與創新，無處不在的學習與培訓將成為教育培訓的一種新型的人才培養模式，并逐步成為當前教育領域的一個研究熱點。

【關鍵詞】 移動學習 移動終端 移動課件 多媒體課件

隨著無線通訊技術和無線終端技術的飛速發展，移動學習作為一種新型的學習模式引起了越來越多人的關注。移動學習（M-learning）是一種以移動終端設備為載體，能夠在任何時間、任何地點隨時進行學習，移動學習所使用的終端設備必須能夠有效地呈現學習內容并且提供與學習者之間的雙向交流互動。

移動多媒體課件作為移動學習的主要媒介，實現在移動終端學習內容及方式的呈現。如何利用各種多媒體技術做出讓學生喜歡的學習課件內容，包括微視頻，圖片、音頻、視頻、動畫、3D等豐富資源的具有交互功能的數字教材是移動學習的重點。

只有做到課件主要內容新穎、方式獨特的教學、學生才易被這種新事物所吸引，產生濃厚的學習興趣，因此我們在制作移動課件的時候，應重點考慮以下幾點因素。

一、移動課件整體設計原則

根據移動教學的特點，移動課件在設計時，教師不僅要充分考慮學生作為認知主體的特征，而且要注重知識的重構性。我們在進行制作課件前，首先要根據課程實際內容充分考慮每個知識點的展示方式，盡量采用新穎的學生不熟悉的方式，注意變化多樣，提高學生學習的興趣。

另外由于移動課件的特殊學習方式，在課程設計內容上要考慮學習者是利用零碎時間學習的特點，內容要突出重點，要考慮到課件設計的合理性和學習者的個性特征，根據需要有時可以用講故事的方法講解知識，讓學生感興趣，易理解。在設計移動課件時候，要遵循動態化設計原則，隨時擴充新的知識內容，對課件資源進行補充更新，保證課程內容的先進性。

二、學習知識點的設計要求

由于我們經常使用的移動終端多為手機、平板電腦（PAD），屏幕都比較小，我們應采用縱向穿插的方式制作移動課件。每個“知識點單元”都可以應用移動學習資源模型進行資源和學習活動的規劃。由于移動課件的靈活性和隨機性很強，一般學生對學習的單元內容都是根據自身要求隨機獲取的，所以在建立移動學習資源目錄的時候，要考慮使用對象的學習節奏，學習時間和學習能力，明確標出學習目的和學習順序，提供的學習課件要充分考慮學生的差異性，設立必學、選學、測試等環節，讓不同的學習對象根據自己的實際能力做出不同的選擇。

三、移動課件內容制作要求

在制作移動課件的過程中，視頻課件源的質量要高，必須做到視頻和音質要清晰。在移動課件視頻源滿足的基礎上，還可以加入其它的一些多媒體資源，除了幻燈片內容外，還可以選擇一些圖片和現場視頻片段插入其中，以提高課件資源的豐富性。插入所選用的圖片內容要符合幻燈片的內容，視頻片段的選取時間不宜過長。

幻燈片內容的選擇不能僅是課件內容的簡單展示，應充分發揮幻燈片的設計優勢，制作豐富靈活的展示方式，實現幻燈片和課件內容的完美結合。目前手機支持的圖片文件格式主要有bmp、jpg、gif等位圖文件，其中gif格式的壓縮比最高、磁盤空間占用較少、下載速度快，因此在移動課件中推薦使用此格式圖片文件。

四、移動教學視頻錄制要求

通常情況下，在拍攝視頻課件時，攝像機默認拍攝的視頻文件格式為高清或超高清視頻文件，這種文件的特點是分辨率比較高，兼容性比較好。但是這種文件格式由于文件太大，手機等移動設備由于配置較低，無法直接播放。目前手機主流支持的播放視頻文件是MP4格式，因此，移動課件中視頻我們應盡量使用MP4格式，如果錄制的視頻格式不一致的話，可以使用格式轉換軟件進行轉換。為了減少視頻格式轉換過程中對音頻和視頻的損害，提高移動課件的音頻、視頻質量，我們在錄制課件時，通常可以對錄像設備進行合理設置，直接錄制成MP4格式，以免修改視頻，轉換編碼時減少對視頻清晰度和音質的影響。

五、移動視頻課件剪輯上傳要求

目前視頻非編軟件有很多種，如EDIUS、Premiere、Vegas Pro等。可根據自己的喜好選擇適合自己的非編軟件進行視頻剪輯。推薦在制作移動視頻課件時，渲染視頻課件時選擇畫面尺寸一般為320×240，編碼為avc1，幀速率為30.00fps，比特率為659.85kbps，音頻編碼為AAC2，碼率為128.00kbs。由于不同的網絡環境要求，網絡傳輸速率是不一樣的，可以根據服務器實際網絡環境進行適當調整，如果網絡環境較好，可以適當提高相應參數標準，以便提高移動視頻課件的清晰度。參數設置完成后，就進行相應的編輯與渲染，編輯移動課件時，要做到PPT內容和教師的音頻、視頻相同步。

一個好的移動課件的制作，離不開對課件的精心設計與制作，隨著移動互聯網技術的不斷發展，相信移動教學這種新型的教學模式將逐步做為面授課程的補充而無處不在，我們只有充分掌握移動課件的制作要求和方法，今后我們的“教”與“學”才會更加精彩。