關于當代民族民間舞蹈教育的幾點思考

和夢雯

摘 要：高校民間舞蹈教育要傳承和發揚民族民間舞蹈文化，教師開展舞蹈教育的時候，要把各民族民間舞蹈進行藝術的豐富，通過多種表現形式來進行文化系統的傳承。在新的教育觀念進行深化的基礎上，要加強滲透民間民族舞蹈教育的文化意識，要對外在動作和內在情感之間進行有機結合。

關鍵詞：當代民族；民間舞蹈；教育

我國的民族民間舞蹈藝術歷史是源遠流長的，有著很豐富的文化底蘊，多樣的表現形式和深厚的文化內涵是我們進行舞蹈教學的基礎。近幾年來，中國民族民間舞蹈課程的設置，已經趨向規范化、體系化以及科學化。作為高校的舞蹈教育老師，我們在對學生進行培養的時候不但要對學生的專業技能進行培養，還要培養學生的全面文化素養，讓舞蹈成為他們追求的終身目標。

一、對學生進行民族民間舞蹈教育的文化意識

舞蹈的基礎就是文化，要想讓一個舞蹈有一個很強的藝術表現力，就要對文化進行深入的了解。尤其是民間舞蹈，我們在對民間舞蹈進行挖掘、保護和整理。要和當地人的審美角度一致，我們就要根據前人提供的藝術標準對民間文化進行相應的理解、加工，這樣也是對民間文化的極大肯定。因為我們進行舞蹈編排的時候，如果不能夠以本民族人的文化意識來進行編排，那么舞蹈只能夠說是徒有其表，沒有真正的文化靈魂。老師開展民間舞蹈教學的理念，也要對學生進行民族舞蹈文化背景的教學，讓學生對其文化內涵有深入的了解，可見，舞蹈教育也能對學生起到很重要的促進作用。這樣可以對民間舞蹈的教學進行最直接的定位。很多舞蹈的動作都是對日常生活和生產的夸張和模仿，我們要對每一個民族的日常生活和習俗進行了解，這樣當我們進行教學的時候，學生對舞蹈的理解才會更加透徹。

二、以民族舞蹈文化作為目的來進行教學設計

民間舞蹈是民間文化的一個極大的范疇，在進行長期的創造、傳承和演變的過程中，能夠逐漸形成自己深厚的文化底蘊。我們要讓教材具有“傳承性”的特點，就要通過人文文化來對舞蹈進行研究，在進行舞蹈動作把握的基礎上，要對一些民族典型樣式的動態詞匯來進行提煉和反映，這樣可以讓我們更加準確地反映這個族群特有的風格和韻律，這樣才能夠完成高校民間舞蹈教學文化傳承的目的。

“安徽花鼓燈”就是淮河兩岸勞動人民在對漢族文化傳統進行繼承的基礎上，對舞蹈的動作進行整理和創作起來的民間舞蹈形式。在這個舞蹈中，既有北方民間舞蹈剛勁古樸的特性，還有南方民間舞蹈靈巧秀麗的風韻。在進行傳統表演的時候，許多女性的角色是由男性來進行表演的，當男性來模仿女性走路的時候，腳下的道具就會強迫他進行擰、傾、斜的動作，這樣才能很好地找到重心。這樣才更加吻合女性俊俏和秀美的人物特征，這些舞蹈動作都是在當地民俗文化的支撐中提煉出來的。

三、在進行教學內容的時候要傳承民族舞蹈文化

很多的舞蹈是要依靠一種文化氣息來進行支撐的，很多優點就是對動作的總結，進行舉一反三，對人體的局部訓練到整體訓練，但是如果沒有很強的文化內涵來支撐，就會割裂動作內部的文化銜接。在進行梳理的過程中，動作簡單而且容易掌握。目前，在民族民間舞蹈的表演以及傳播過程中，我們要說到一個很重要的舞蹈家楊麗萍。楊麗萍是專業的舞蹈家，在市場化的商業演出中，《云南印象》運用的藝術表現者，大部分都是農民演員，他們在專業技能方面和專業演員是不能進行比較的，那么是什么品質吸引了觀眾？主要是我們在進行舞蹈創造的時候，藝術作品和工業產品最大的不同就是在于機械生產和工業生產可以進行批量復制，但是藝術作品就要講究內在的生命情感，如果對藝術作品進行復制，就失去了藝術本身的魅力。我們在進行傳統教學的過程中，如果過分強調動作的規范化，就失去了動作的內涵文化，這樣學生就會走進千舞一池的境界，對動作的復制會讓演員失去個性。每個演員對于劇目的理解以及表現方式是不同的，如果我們在進行學習的時候，只是對動作層面進行學習，忽略了動作的內涵，就會讓民族舞蹈走向消亡。

在進行教學的時候，在教學方法上強調外在動作和內在文化兼并講授，不但可以提高對學生身體訓練的能動性，還能夠大大加深學生對整個民族文化的理解，還有就是對該族群的人民典型的性格和共性有一個更加深刻的把握，這樣才能夠在教學的時候做到內外兼修。這樣才能夠對所學的民間舞蹈有一個更加深刻的認識，我們可以通過動作來進行鮮活的民族文化和多彩生命的傳承，否則就是進行一個個機械的動作堆砌。

高校的民間舞蹈老師都肩負著對民族民間舞蹈的保護和傳承，因為民族舞蹈的學習和學生的民間文化素養有很大的聯系，在進行教學開展的時候要以民族文化素質的開展來作為教學的目的，并要通過文化的傳承來進行舞蹈的積淀。

參考文獻：

[1]李娜.對民族民間舞蹈教學的幾點思考和建議[J].大眾文藝，2011（05）：3-5.

[2]唐怡.關于高校民族民間舞蹈教育的幾點思考[J].民族藝術研究，2010（06）：3-5.

編輯 薛直艷