讓讀書打開遼闊的世界

章桂豐

蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術，就必須多讀書、多思考。”然而，在教師職業群體中，我們總能發現不想讀書、不肯讀書、不屑讀書的尷尬現象。許多教師總是說雜務繁忙，沒時間讀書。其實，即便閑下來，很多人的心仍靜不下來，遠離書本，遠離閱讀，以致“書卷氣漸淡，煙酒味漸濃”。所謂的雜務繁忙，不過是教師不讀書的借口。但縱有千萬種借口，作為教師，仍應使讀書成為生活必不可少的一部分。

在師德修養方面，讀書能增強人生底氣，提升教師心靈修養和道德品質。教書育人，在很大程度上是通過教師的人格去影響學生。教師未必是“太陽底下最光輝的職業”，但教師應該具有較高的道德人格和精神涵養，這恐怕不會有太大的疑問。如何提升自己的道德修養？如何安頓自己心靈家園？讀書無疑是一條捷徑。書籍是一劑讓心靈沉靜的良藥，教師不讀書，便易陷入物欲與浮躁之中，就難以堅守平凡的三尺講臺，容易出現職業倦怠、追名逐利甚至師德缺失等問題。而潛心讀書，則可以為我們打開崇高、遼闊、澄明的生命境界。譬如，讀讀《教學的道德尺度》《我們為什么做教師》《做幸福的老師》《享受教育論》《教師一定要思考的四個問題》等教育書籍，必能使教師提升修養，淡薄俗念，內心充實。

閱讀不但能讓人心靈沉靜，也能更好地將自身置于遼闊宏觀的背景中，找到教育的原點和落腳點。由于職業的特殊性，教師必須擁有較強的專業理論知識。讀書，是與智者的交流與對話，也是教師提高理論和業務水平的重要途徑。作為教師，當讀《班主任工作漫談》《愛的教育》《為師之鑒——教師心頭的那些悔與痛》時，它給我們指點迷津；讀《教師的教育藝術》《光有愛還不夠》時，它令我們豁然開朗；讀《給教師的一百條建議》《教師如何與學生溝通》時，它使我們走近學生的心靈。

在教學藝術方面，教師閱讀豐富，汲取越多的精神營養，他在課堂上更可能推陳出新，不斷以一個新我的姿態，站在學生面前。善于讀書的教師，每天的思想都是新的，因他總是能為自己注入新的靈感與活力。而學識淵博的教師駕馭課堂游刃有余，精彩紛呈，教師喜歡教，學生喜歡學，師生在彼此互動中互相提升，實現教學相長。近代教育家夏丏尊回憶同時代教育家、藝術家李叔同時說：“李先生教圖畫、音樂，學生對圖畫看得比國文、數學更重要。這是有人格做背景的緣故。因為他教圖畫、音樂，而他所懂得的不僅是圖畫、音樂；他的詩文比國文先生的更好，他的書法比習字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……”類似的例子很多，李鎮西、程紅兵、竇桂梅、魏書生等名師無一例外都熱愛閱讀。正是書籍培養了這些才望高雅的教師。也許，我們永遠無法達到他們的高度，但是，我們仍然可以通過讀書提升自己的專業素質和人格魅力，更好地服務于我們的教育教學工作。

對于教師，讀書是如此的必不可少，然而我們發現，同樣是讀書，不同的人效果卻大不一樣。怎么讀？這是教師讀書的另一個問題。

首先，要廣泛地閱讀。魯迅先生曾指出，讀書有“職業的讀書”和“奢好的讀書”之別。“奢好的讀書”只注重讀書的樂趣，完全不計利害關系，也不受專業限制。“職業的讀書”，即與職業、生計有關的讀書。由于職業要求，教師讀書首先應是“職業的讀書”。“職業的讀書”，有時確如魯迅先生所說，“和木匠的磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛”。作為教師，不管喜不喜歡，閱讀本學科的專業書籍和教育理論書籍必不可少。但這還不夠。教育是一門關于人的學問，眼光局限于某個狹小的領域內，缺乏宏闊的文化視野，很難成為一名真正意義上的優秀教師。教師不一定要發展“奢好的讀書”，但他必定得旁涉其他專業領域的書籍，如先生所言，“即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的偏看看科學書”。對于教師來說，文學、政治、經濟、科技等領域的書籍都要廣泛閱讀，既豐富自己的文化底蘊，也可在日常教學中從容應對。

其次，要高品質地閱讀。閱讀時，應選擇不同領域有代表性的經典作品慢慢品讀，代表性的書讀通了，可起到以點帶面、拓展延伸的作用。德國哲人尼采說，好的閱讀是“慢的藝術”，要求我們“走到一邊，閑下來，靜下來和慢下來”，“如果不能緩慢地取得什么東西，幾乎就不能取得任何東西”。要達到好的讀書效果，閱讀時須認真仔細，深入研究；要存思質疑，有自己的思考，所謂“盡信書則不如無書”，要“審問之，慎思之，明辨之”；要不動筆墨不讀書，“略作札記，以志所得，以著所疑”，或作眉批，或書旁注，或記心得，或寫感悟，內容多樣，形式自由，可以是三言兩語，也可以是洋洋萬字。在閱讀之余，多與同事交流，集思廣益，也會有不同的感悟和收獲。惟其如此高品質的閱讀，才能真正讀有所得。

再次，要堅持不懈地閱讀。“積漸成學”是讀書的規律。閱讀是一輩子的事，容不得急功近利。特級教師程紅兵說：“名師與普通教師的區別在于韌性、在于堅持。而堅持，不僅指上好每一堂課，還包括堅持閱讀。”當堅持不懈的閱讀成為習慣，成為一種生活態度，日積月累，潛移默化，知識的豐實與內心的充盈自然就能水到渠成。

（作者單位：廣東汕頭市澄海匯璟中學）

責任編輯 黃佳銳