淺談初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

謝均

【摘 ? ?要】初中信息技術(shù)教學(xué)初探信息技術(shù)是近年新開設(shè)的一門課程，該課程日漸重要。信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。通過對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) ?興趣培養(yǎng) ?信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.024

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)沒有了興趣，就像菜里面沒有鹽，淡而無味，又有什么美味可言。對(duì)我們農(nóng)村初中的學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)于他們新鮮，有趣，興趣好培養(yǎng)但卻難持久。初學(xué)時(shí)的興奮和神秘感隨著知識(shí)難度的增加，熱情逐漸降低，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，這嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。那么怎樣做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣呢？我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣方面有以下幾點(diǎn)愚見。

一、利用學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

農(nóng)村初中的學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)是很少的，而他們對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)又充滿了強(qiáng)烈的好奇心。利用學(xué)生的這一點(diǎn)，老師可以在課前準(zhǔn)備一些計(jì)算機(jī)方面的資料。比如用word板報(bào)，flash動(dòng)畫，課件等來吸引學(xué)生的注意。

例如在講用word制作卡片時(shí)，時(shí)值中秋節(jié)前夕。我首先詢問學(xué)生關(guān)于祝賀節(jié)日的一些方式，大部分同學(xué)都會(huì)說出送賀卡這樣的方法。當(dāng)學(xué)生說到送賀卡的時(shí)候，適時(shí)的向?qū)W生提出問題：是否希望送給親人自己親自制作的賀卡？這時(shí)候?qū)W生們都很熱情，都希望自己能夠做到，但是不知道怎么做。這時(shí)我會(huì)展示自己事先完成的幾副賀卡樣本，供學(xué)生欣賞，學(xué)生都很興奮，迫不及待地想做出自己的賀卡，有的同學(xué)問：“這是怎么做出來的呢？”帶著“怎樣做”這樣的好奇心，學(xué)生很快參與進(jìn)來。老師可以現(xiàn)場(chǎng)制作一張卡片。這樣既能系統(tǒng)的復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，又滿足了學(xué)生的求知欲，同時(shí)還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

二、利用上機(jī)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

計(jì)算機(jī)課與其他基礎(chǔ)學(xué)科相比，它具有很強(qiáng)的操作性。在老師的講解演示中學(xué)生不清楚或不理解的問題，學(xué)生通過上機(jī)實(shí)踐可能自會(huì)迎刃而解。所以計(jì)算機(jī)可以是學(xué)生的老師，也是學(xué)生自學(xué)的一種工具。一定要讓學(xué)生多動(dòng)手。

我們學(xué)校已配置了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能夠達(dá)到一人一機(jī)的條件，并且還有大屏幕投影，所以上課時(shí)，我充分利用大屏幕投影展示相關(guān)操作，學(xué)生同步進(jìn)行。基礎(chǔ)不太好趕不上的學(xué)生可以記錄下來在自我練習(xí)時(shí)再做探究。這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中看到每一步的變化，并且通過操作加深印象。當(dāng)然我并不是所有的問題都要講解的詳細(xì)，有些問題學(xué)生可以自我解決的，一定要讓學(xué)生有自主探索的空間。比如在講到word中藝術(shù)字和圖片的插入時(shí)，我只是講藝術(shù)字的插入及相關(guān)的變化，而后讓學(xué)生自己去探究圖片和藝術(shù)字的區(qū)別與聯(lián)系，并記錄在自己的筆記本上。學(xué)生也可以互相討論，取長補(bǔ)短，通過這樣自主的探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，并且通過合作交流培養(yǎng)他們合作團(tuán)結(jié)的精神，而且自主的探究也使得他們對(duì)任何的問題產(chǎn)生提問的習(xí)慣，而不只是在等待老師的答案。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

興趣是最好的老師。如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？這就要求教師精心設(shè)防計(jì)教學(xué)目標(biāo)。比如，在教授學(xué)生計(jì)算機(jī)的窗口操作和鼠標(biāo)操作時(shí)，我就選擇了一個(gè)游戲中自帶的“紙牌”游戲。學(xué)生對(duì)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，在我一步一步演示給學(xué)生看計(jì)算機(jī)窗口的操作和鼠標(biāo)的單、雙直拖動(dòng)時(shí)，他們看得是那么認(rèn)真。示范一結(jié)束，他們就迫不及待做起來，可是如何玩，怎樣積分我卻沒有給他們講，而是讓他們?nèi)プ詫W(xué)“幫助”。因?yàn)樽詫W(xué)是掌握知識(shí)的主要途徑，也是信息技術(shù)這門課的特殊性所要求的。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更是層出不窮。因此，中學(xué)生要想跟上時(shí)代的步伐，就必須變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)自學(xué)能力，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要。

當(dāng)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)上資源更是豐富多彩，有些問題可以讓學(xué)生通過網(wǎng)上查閱，自己獲得答案。所以老師要適當(dāng)利用網(wǎng)上資源，使學(xué)生健康上網(wǎng)。多讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣。而我作為老師，也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，下載相關(guān)的課件讓學(xué)生觀看，當(dāng)然也可以提供給學(xué)生下載。這樣的教學(xué)方法既給學(xué)生留下深刻的印象，而且學(xué)生對(duì)自己用心去尋找的答案會(huì)更加珍惜。而在尋找答案的過程中所擁有的樂趣是教師一味的講授中無法給予的。這自然也成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的源泉。

四、利用學(xué)生的成功的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

初中學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中總是遭遇失敗，那他對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去興趣，這是由于初中學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心理，只有在課堂上滿足了學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，那么他才能有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心，才能激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

為了能讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，對(duì)于一些相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)，我會(huì)在布置任務(wù)后，不急于講授，而是讓學(xué)生自己完成，而后展示那些成功完成任務(wù)的同學(xué)的作品，對(duì)他們中比較優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，對(duì)完成稍差的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己的成功之處。而后請(qǐng)一位或幾位學(xué)生來當(dāng)“小老師”，對(duì)其余學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又使他們?cè)谧约簞?dòng)手完成的過程中享受成功所帶來的喜悅。

五、利用網(wǎng)絡(luò)游戲引起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

愛玩是孩子的天性，喜歡玩游戲是孩子的共性。有的老師說他的學(xué)生，只是喜歡玩游戲，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那為何不思考一下，何不利用這一點(diǎn)大膽將游戲引入課堂，當(dāng)然并不是以玩游戲?yàn)槟康模抢糜螒蚣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)鍵盤操作時(shí)，不是簡(jiǎn)單的在word里打上“abc”，而是利用“金山打字”中的打字游戲來進(jìn)行練習(xí)。這樣的練習(xí)避免了簡(jiǎn)單枯燥，使學(xué)生興趣大增。

眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項(xiàng)機(jī)械的、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，有的學(xué)生在學(xué)會(huì)了輸入方法之后就不愿花時(shí)間反復(fù)練習(xí)，這樣就不能達(dá)到要求的輸入速度。那么如何才能使學(xué)生“不厭其煩”地反復(fù)練習(xí)從而提高輸入速度呢？創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、練中學(xué)不失為一種好方法。比如進(jìn)行指法訓(xùn)練，可以先對(duì)照實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，并講解鍵位及指法要求。接著為每一臺(tái)學(xué)生用機(jī)安裝打字游戲軟件，花樣百出的打字游戲能夠引起學(xué)生濃厚的興趣。通過幾次游戲的玩耍，學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。然后教師就可以教給學(xué)生漢字的輸入方法，進(jìn)入實(shí)際訓(xùn)練，此時(shí)可以安裝上漢字輸入的測(cè)速軟件，搞幾次分組或全班學(xué)生的輸入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以操作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果，而良好的學(xué)習(xí)效果，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，形成良性循環(huán)。