職校英語等級考，想說愛你并不難

楊春曉

【摘要】隨著英語能力水平的重要，職校英語等級考試也越受到學校、學生和家長的重視，但是學生往往因為基礎差、沒有信心、屢考不過等原因而對英語等級考試產生恐懼心理。筆者就英語等級考試的重要性，作為職校英語教師的角度從做題方法、試卷分析、課堂教學以及考前培訓等幾個方面淺析了如何順利通過等級考試，增加自己的信心。

【關鍵詞】英語等級考;試卷分析;題型;課堂教學

英語等級考試是國家測試英語學習者學習英語水平能力的重要指標，中高職學校的學生每年要參加英語A級或者B級（高等學校英語應用能力考試，簡稱PRETCO-A/B）的考試。但是很多職校的學生覺得這是一個討厭的負擔，他們很厭惡參加這種考試，覺得是教師、學校逼他們在考試。這類考試有何意義，又怎么樣讓學生對英語AB級say yes呢？這里筆者就英語AB級考試作為英語課堂教學的切入點，淺談怎樣讓學生愛上英語等級考試。

一、職業學校英語等級考試的重要性

英語等級考試的發展歷程客觀上反映出了英語教學內容、教學觀念、教學手段和方法等方面的改革推進過程。高職院校學生英語考級有利于提高院校英語教學水平，比較客觀地反饋各校教學現狀，對教學起推動作用。考級伴隨英語教學而來，考級服務于教學活動。通過考級能夠使各高職院?？吹阶约簩W校英語教學上的差距，針對考級中反映出來的問題改進教學。

其次，現在的就業問題看中的是“全才”，各用人單位會考慮并關注員工的英語水平。科學的、公正的高職英語等級考試，其等級證書也具有一定的權威性，能夠作為人事部門和企事業單位招聘的基本條件之一。從招聘開始，一般持的證書等級越高工資也越高;如果你想在職場有更進一步的發展，英語絕對可以助你一臂之力。

所以不管從學校教學還是從學生本身發展看，英語等級考試都意義重大。

二、愛上等級考四步曲

1.印象深刻的“nice”第一面

筆者從教的第一堂課，就是針對中職或是高職學生所對應教學要求的英語B級或者A級進行真題考試。學生在高度緊張的狀態下的考試成績最真實也最令人印象深刻。從試卷的答題情況中，教師能比正常的一節課獲得更多的信息。一張A/B級試卷涵蓋著單詞、語法、閱讀以及綜合英語運用各個知識點，從真實的試卷答題中教師可以得出學生的基本英語水平，如語法薄弱點、聽力、閱讀、寫作等各方面的能力。學生的問題都暴露出來了，教師在今后的英語教學中能夠更有針對性的做到因人而異、有的放矢。對于學生而言，當他們知道了這就是他們必須要參加并且要求通過的等級考試后，他們會覺得已經“親密接觸”了一次考級，從心理上講，內心的恐怖已經消除了一大半。而且對于發揮良好的學生來講，增加了信心;對于暫不理想的學生來講，增加了危機感，在以后的學習過程中會更加的用功、用腦、用心。

筆者的絕大部分的學生都會戲稱這是“見光死”或者“耐死”的考試，你耐的住，不會死，那就是nice啦。

2.細致的試卷分析必不可少

詳盡的試卷評講是教學中非常重要且必不可少的。學生希望聽到老師對于他們錯題的講解，對于絕大分數的學生來說，只要他們知道錯誤的原因，更正了，是能夠在今后的考試中觸類旁通。

筆者在批閱試卷時通常會在自己的范卷上把學生錯的多的、典型的、奇怪的答案標注出來，這樣在評講試卷時，能夠把學生經常犯錯的地方講的更細致;有時把學生的錯誤答案在課堂上提出來，學生哈哈大笑之后印象更深刻;如果是作文的評講，筆者還經常把學生的幾種典型錯誤的寫法寫在黑板上，然后讓全班的學生進行改錯，這樣既鍛煉了學生的能力，也更能使寫錯的學生印象深刻，快速糾正。這樣的做法，對于學生在思想上把錯誤的語法、結構搭配、用詞等方面糾正過來是事半功倍。

在評講A/B級試卷的選擇題和填空題時，涉及到的語法比較多，筆者都會舉一反三的把相關的語法點一起和學生復習。比如，句子里考到的是little，那么把a little，little，a few，few 的異同點和用法一起再溫習一下。每次試卷評講完畢，教師要檢查學生的訂正和筆記情況，做好記錄，全部過關，這樣一張試卷的評講才可以算結束。雖然有些繁瑣，但是只有把每一步都做好了，才能真正使學生腳踏實地的向前走。

3.在常規課堂教學中映射等級考

每個學校一學期都有預定的教學任務和目標要完成，所以教師要把等級考試的復習融入于課堂教學。根據本校所用的英語教材，聽力和閱讀這兩塊就能很好地教考結合。

教科書中每個單元必有聽力內容，加強聽力方面的技能，首先要在日常的教學活動中引導學生矯正自己不準確的發音;其次，要學會泛聽與精聽，學會在英語聽力中排除干擾，抓住有利信息;再者，要引導學生自創便于記錄答案的簡單符號，迅速地記住關鍵信息。每個單元都有兩篇passage，，教師可以選擇一篇作為課堂教學，一篇作為閱讀理解題，教師可以這樣引導學生：1.要先了解整篇閱讀的題材和主要內容是什么;2.就文章的內在結構做到大致的了解;3.可以同桌互提問題來回答;4.教師補充問題讓學生更深刻理解;5.教師做總結。

4.題型不同，做題方法各異

掌握一定的英語知識能夠答題，若配上適合的做題方法就更能錦上添花。這里筆者就按照英語A/B級考試的每個題型，就自己從教多年所得出的一些經驗方法和大家分享。

第一大題是聽力，筆者推崇先看聽力題，一旦聽力開始播放，學生的心情就會緊張，所以在錄音播放前，先把題目看一遍，把一些關鍵詞劃出來，比如是when，who 還是where，做到胸有成竹。而且從2014年12月份起，A/B級考試的題型改革后聽力的分值增加，就更應該從第一步起抓住得分。

第二大題是單選題，學生肯定會碰到生詞，沒有關系，只要一看題目，明白它的考點，比如你知道考的是倒裝，或者是強調句型，又或者是to do 結構，那么看不懂整句也沒有關系，只要你知道答案就可。

第三題是填空，這個題型，錯誤率一項很高。這個題要求學生切勿只看半句就下筆，一定要把整個句子讀完，再分析怎樣進行詞性的轉化。有些學生的錯誤原因是拼錯單詞，可能是動詞變成名詞，但是具體的拼寫他記不得了，那么也不要著急，說不定在后面的閱讀短文里正好有所需答案，“柳暗花明又一村”，這種情況在A/B級考試中經常會出現，前后呼應一下，說不定也能幫上2分。

第四大題就是閱讀理解了。前面兩篇是常見的閱讀文章，如果是說明文或者表格題，筆者建議學生可以先看問題，關鍵詞劃出，然后有的放矢地去閱讀，這樣既快又準，一般在文章

中都能直接找到答案。其次是閱讀填空題，這個題目很簡單，也是先看題目再去文中找答案，但特別提醒學生的是千萬不要粗心。接下來就是看文章回答問題，建議先看文章，再做題，因為可能有1-2個問題是要綜合回答的，而且這里也是特別注意不超過三個字，往往學生容易忽略。歸在閱讀里面的還有一個題型是中英文配對，這里同學們可以用排除法、接近法、半知半解法。

第五大題翻譯分為兩種題型，都是中譯英。一是句子翻譯，選擇題題型，這里值得一提的是這道題選擇越恰當得分越高，所以要多比較。二是段落翻譯，自己寫出譯文，一般都是比較朗朗上口的文字，只要學生翻譯正確就行，所以做這道題的關鍵是不要怕，膽大心細。

最后一項就是大家熟悉的必考題----作文。歷年來A/B級考試中作文題型考的比較集中，譬如寫各種類型的信，就要注意格式;譬如寫對一個話題的看法，如對網購，對終身學習，對手機的看法，寫這一類文章有一定的套路：總起---優劣各闡述---自己的看法。教師可以在考前猜猜幾個題型而非題目，這樣學生會更有信心。

三、考前培訓的重要性

筆者多次從事英語AB級的監考工作，從監考教師、英語教師以及班主任的多角度出發，總結了考前培訓的幾大要點。

1.考前“硬件”培訓。在考前教師可幫助學生充分了解考試的程序、內容、范圍、要求、注意事項及評分方式及標準等方面的內容。比如，友情提醒學生一般提前15分鐘到考場，兩證帶全（準考證、身份證），考前應準備2B鉛筆、黑色簽字筆，小刀和橡皮。填涂的過程中，什么樣的方式是正確的，舒緩學生的緊張情緒。

2.考前“軟件”培訓。培養學生良好的心理素質，讓他們掌握正確的做題方法及合理的時間分配。適時跳過不會做的題目，最后全盤檢查，字跡端正，不留空白。

在培訓的過程中，通過對他們學習英語的一些細節的注意，一次次的鼓勵，使他們增強自信心，最終一次次突破自己，超越自己，更上一個臺階。

通過上述幾點，教師應該使學生了解英語等級考試的真正內涵，掌握英語學習和考試的方法，緩解考生心理壓力，最終做到“考學互促”的有利循環。長此以往，相信讓同學們對英語等級考說“I love you”也不是難事了。

參考文獻：

[1]《從一場監考談英語等級考試考前培訓的必要性》 王銳丹 2012年6月

[2]《高職院校學生英語考級的重要性》?? 劉春華????? 2012年9月

[3]《 淺析如何提高大學英語等級考試通過率》 王波? 2011年4月