淺議高職院校實驗室建設與管理

孟建華

摘要：隨著高職教育體系的不斷發展完善，各高職院校越來越重視其實驗室建設，并紛紛采取了一系列有效措施，成效顯著。本文主要研究了高職院校實驗室建設與管理，并提出了一些看法。

關鍵詞：高職院校 實驗室 教學 建設 管理

一直以來，高職院校就將培養高質量的職業應用型人才作為其人才培養目標。高職院校作為我國特色教育體系的重要組成之一，在培養職業應用人才，推動地區經濟發展方面發揮著十分重要的作用。而實驗室建設作為高職教育體系的主要內容之一，其建設與管理質量直接影響著高職人才培養質量的提升。因此，高職院校必須積極加強實驗室建設與管理，不斷提升其教學管理水平和科研水平。

1 實驗室建設和管理在高職院校教學工作中的意義

高職院校是專業技能型人才培養的重要基地。高職學生在校期間除了要學習專業理論知識以外，還必須積極參與專業實踐，不斷提升其專業實踐水平和綜合素質，以便有效地提升其就業競爭力，增加其就業優勢。而校內實訓作為培養學生動手實踐能力的重要途徑，可以為學生動手實踐能力的培養和提高奠定堅實基礎。在學校中，學生可以在實驗室和實習場中定期參與各項專業實踐活動，以有效地強化其學習意識和實踐意識，進而有效地提升其專業實踐技能和自主解決問題的能力。

高職教育是我國高等教育發展到一定階段的產物，肩負著培養和輸送一線生產服務型人才的重要使命。因此，在日常教學管理中，高職院校始終堅持以市場發展為導向，積極建設專業實驗室和實訓基地，以便更好地開展校內實訓活動，不斷提升學生的專業操作技能水平，使其更好地適應當前的就業發展形勢，增加其就業成功率。而實驗室建設和管理質量作為衡量高職教育和科研水平的重要標準，其建設與管理質量直接影響著高職人才培養的最終成效。高職院校只有進一步解放思想，樹立科學的教育發展理念，積極做好實驗室建設和管理工作，才能更好地為社會培養高質量的職業應用人才，推動地區經濟發展繁榮。

2 目前高職院校實驗室建設和管理中存在的問題

目前，高職院校在實驗室建設和管理中主要存在著以下幾方面問題：

2.1 資金投入嚴重不足 高職實驗室建設和管理是一項系統的、復雜的、長期的過程，資金不足必然會影響其建設和管理質量。但目前，一些高職院校在實驗室建設和管理上普遍存在資金不足問題，欠賬問題嚴重。同時，近年來，隨著高職招生規模的進一步擴大，入學新生數量急劇增長，儀器設備的需求量也不斷增大。高職院校常因科研設備采購經費有限，實訓基地建設資金不足，導致其儀器設備陳舊、配套設施不完善，進而影響了學生的實訓效果，不利于其專業技能水平的提升。此外，隨著高職新興專業的不斷出現，其對實驗室設備的需求量越來越大，現有的實驗室建設規模難以滿足職業教育形勢的發展需求。

同時，在實驗儀器購置上，高職院校常因經費不足導致儀器設備購置“高不成低不就”，即一些大型的儀器設備買不起，而一些小的儀器設備又不符合其實際需求。同時，在實驗材料的購進上，高職院校為了節省經費，常會縮減購進材料數量，并增加實驗小組人數，以保證其實驗材料的充分利用。但實驗小組人數增加必然會影響實驗效果，不利于調動學生的學習積極性和主動性。

2.2 實驗教學隊伍的管理缺乏以人為本的思想 當前，一些高職院校仍沿用傳統的辦學理念，即“重理論，輕實踐”，過分強調理論學習的重要性，而忽視了實驗教學。同時，一些高職實驗室存在管理職權不明、管理職能交叉、管理效率低下等問題。很多實驗室技術人員被視為教職輔導人員，負責進行課程輔導和實驗任務編排，導致其技術指導和管理作用無法得到充分發揮，嚴重影響了實驗室管理質量。另外，很多院校在職稱評定和業務進修等方面對實驗教學人員關心較少，嚴重挫傷了其工作積極性，人員流動性大。實驗人才隊伍不穩定嚴重影響了實驗活動的順利開展，不利于實驗室的未來發展。

2.3 實驗室設置混亂，管理機制滯后 目前在管理模式上，我國高職院校主要采用一系一室管理模式，即各系均在其專有的實驗室中開展相關實踐活動。這就要求高職院校在進行實驗室設置時，必須以專業課程為標準和依據。這一設置方法看似合理，但很多交叉學科存在著實驗室重復建設問題，導致了資源的極大浪費。同時，一些實驗室功能單一、服務水平低下、管理秩序混亂，嚴重制約著其實驗室的可持續發展。另外，目前多數高職院校尚未建立起一套系統規范的實驗室管理機制，導致一些實驗室閑置，一些實驗室人滿為患，同時還有一些實驗室因人事關系被長期占用，直接影響了他人的正常使用。

2.4 實驗室整體規劃力度不夠、實驗室開放性嚴重不足 在實驗室建設目標和方向的確立上，很多高職院校存在定位不準問題，實驗室建設缺乏特色，整體規劃不科學，沒有制定完善的實驗室設置和管理方案。

在實驗室的開放上，很多高職院校顧慮重重，導致實驗室過于封閉，對外服務質量較低，缺乏對外交流與合作，一些最新學術信息難以傳入，直接影響了實踐環節的質量。因此，高職院校應該積極學習和借鑒其他院校的成功經驗，不斷提升其實驗室管理水平。

2.5 儀器設備維護利用不夠，浪費現象較嚴重 為保證實驗活動的正常進行，減少儀器設備采購成本，高職院校必須對實驗所用的儀器設備進行定期維修和保養，以有效延長其使用壽命。在進行儀器維修與保養時，各級主管部門負責一部分儀器設備的維修，另一部分則交由學校統一維修。因此，高職院校必須抽出一部分人力和物力用于實驗室設備維護。

但實際上，高職院校常因維修人員不足或其他方面因素限制，無法及時維修和養護設備，導致部分設備閑置或出現嚴重損壞，浪費現象嚴重。

3 加強高職院校實驗室建設與管理的思路和對策

為解決高職實驗室建設與管理中存在的問題，提升其管理效率和質量，高職院校必須進一步解放思想，創新管理機制，以便更好地發揮實驗室建設在高職人才培養中的作用，提升其人才培養質量，增強其就業創業能力。

3.1 提高認識轉變觀念 首先，高職院校必須樹立科學的實驗室建設和管理觀念，建立健全實驗室建設管理競爭激勵機制，強化管理人員的責任意識和競爭意識，創新管理方式方法，不斷提升其管理效率。另外，高職院校還可以積極制定各項有效政策，鼓勵和引導實驗室管理人員定期參加業務培訓活動，并為其制定科學的職業發展規劃，最終實現規范化管理目標。

3.2 探索先進的實驗室管理模式，促進資源共享 高職院校應該積極改變以往教學實驗室分散的情況，建立以技術實驗中心為重點，院級實驗室和功能實驗室并存的管理模式。高職院校應該積極致力于先進實驗室管理模式的研究和探索，建立實驗室綜合教學開放平臺，并實行實驗室主任負責制，合理劃分管理范圍，明確各級主管人員的責權內容。在建設功能實驗室時，高職院校應該積極發揮自身資源和技術優勢，強化宏觀管理和控制，優化資源配置，實現優勢互補。另外，高職院校還應積極加強實驗室信息管理和建設，積極運用各項現代化信息技術，建立校園實驗室信息交流網，實現全校范圍內的資源共享。

3.3 強化高職院校實驗技術隊伍的建設 高職院校應進一步加強實驗技術人員的培養和教育力度，不斷提升其業務素質和綜合管理能力，使其更好地適應當前高職實驗室管理的實際需求，增強實驗教學效果。同時，實驗技術人員也應該樹立終身學習理念，不斷學習和掌握新知識、新方法、新技術，并加強專業實踐鍛煉，將最新技術成果應用于實驗室管理當中。同時，學校也應該積極創造良好的人才培養環境，積極引導和鼓勵專業技術人員定期參加專業學習活動，不斷提升其實驗組織管理能力和職業道德水平，提高其服務水平和管理能力，建立一支高質量的高職實驗技術隊伍，使其更好地為教學科研活動服務，進而提升實驗室的管理效率。

3.4 加強實驗室環境建設和安全管理，營造和諧育人環境 實驗室環境直接關系著實驗室建設和管理的最終效果。因此，高職院校必須加強實驗室環境建設和安全管理，制定科學合理的實驗室建設管理標準，保證實驗室環境的安全性和環保性，以減少有害氣體和病菌污染等問題，保障實驗人員的人身安全。高職院校還應該立足本校實際，制定行之有效的實驗室建設和管理制度，做好實驗室安全管理宣傳工作，提高實驗室管理人員應對突發安全事件的能力；加強實驗室安全檢查，及時發現并消除安全隱患，各部門、各實驗室責任到人、任務到人，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學、科研任務創造良好的環境。

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