激發興趣，培養能力

鄂麗芬

小學品德與生活課有著十分豐富的內容，是對小學生進行常識教育的一門重要課程。品德與生活課與社會生活有著密切的聯系，能夠引導小學生正確觀察社會，認識社會，初步懂得人與人之間的關系和正確處理人際關系的道德準則和行為規范，從小培養他們對社會的責任感，適應社會能力和服務社會的意識，培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會公民有著十分重要意義。因此必須重視品德與生活課教學。在教學中我積極尋求新途徑，力圖做到激發學生興趣。根據品德與生活課內容要求，培養他們的能力。

一、結合教材內容，進行德育教育

品德與生活課教學目的是使學生認識一些常見的社會實物和現象。因此，在課堂教學中，要充分利用教具、實物、掛圖等直觀形象手段，學生通過觀察演示增加感性認識，在引導學生對演示進行分析、判斷、推理，從而上升到理性認識，使學生明白社會是一個有聯系的整體。人人為社會做貢獻，從而激發學生為他人，為社會，為祖國做貢獻的熱情。

1、培養學生具有強烈的愛國主義精神。

小學品德課《國旗，國旗，我愛你》一課，是向小學生進行愛國主義啟蒙教育的常識性課文，課文只有一幅早晨校園內學生參加升國旗的情景。教學時讓學生理解國旗，國徽，國歌這些抽象概念。認識國旗是五星紅旗，她是中國人民浴血奮斗的結晶，是無數革命先烈用鮮血換來的。教育學生從小尊敬和愛護國旗，升旗時要肅立。尊敬和愛護國旗，就是熱愛我們偉大的社會主義祖國的表現。

2、培養學生具有遵紀守法意識

小學高年級學生的行為初步帶有明確的目的性，因此，他們遵紀守法的行為，取決于他們對紀律和法律的正確認識。通過思想品德教育，使學生了解自由與紀律的關系，將來走入社會，能夠做到對社會負責，做一個文明、守法的好公民。

3、培養學生具有良好的道德意識

樹立良好的道德意識，就是要形成良好的品質和行為習慣。比如：勤儉節約、艱苦奮斗、文明禮貌、尊老愛幼、誠實守信、助人為樂、扶貧濟困、講究衛生、遵守紀律等都要著力教育、培養和訓練，使其在此基礎上，樹立起科學正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、有針對性地做好課堂內外的思想教育

小學思想品德課以課堂形式為主，但常常受到“空間“限制。因為課堂上只解決“知”，即提高道德認識問題，要完成“行”的任務，即培養學生良好的行為習慣，單靠課堂是不行的。要完成“知”向“行”的轉化，必須在教學的空間里展開，讓學生從課堂里走出來，教學與實踐互相配合，為“知”向“行”轉化。

二、把握教材內容，開展豐富多彩的實踐活動

實踐活動是培養學生正確觀察、認識社會，適應社會生活的初步能力不可缺少的形式，是小學品德與生活課的一個重要組成部分，也是品德與生活課教學的一種途徑。只有通過實踐活動，才能擴大學生的新視野，加寬薛恒學習的知識面，激發學生學習的興趣，促進學生把課堂學到的知識轉化為技能并能運用到實踐中去，并在實踐中得到檢驗。如在講《我們周圍的生活環境》這一課時，要先給學生提出以下問題：你家的附近有沒有學校、商店、銀行、醫院。郵電局等，它們各在你家的什么方向？然后再讓學生親自去一趟，從而增加學生對這些地方的了解，學生的興趣很高。這樣，既培養學生購物能力，又培養學生觀察社會生活、參與社會的能力。

三、精心設計活動課

活動課是指導學生在集體活動中，參觀、調查、訪問，在模仿、演示、操作中認識事物。如在講《看圖討論》這一課時，可設計兩項活動。第一項活動的著眼點是：在中國政區圖上查找幾條鐵路干線，如：春節期間遼寧省準備推薦一批優秀少先隊員到哈爾濱參加全國冬令營，他們乘火車應走哪條路線。第二項活動是在圖上找到北京、家鄉等地，精心組織學生充分討論，從而提高學生科學分析能力。

總之，品德與生活課是從小培養學生正確觀察認識社會、適應社會的初步能力，是一門集德、智、體、美、勞于一身的綜合課，要加強品德與社會課教學，采取多種多樣的訓練方式，使學生得到良好的熏陶。