淺析鋼琴改編曲《平湖秋月》

【摘要】《平湖秋月》又名《醉太平》，是一首非常有名的器樂曲，原是一首著名的廣東音樂。采用的樂器為粵胡、揚琴、琵琶（或稱秦琴）組成“軟弓”組合，樂曲明顯帶有廣東音樂的音樂寬廣、清新明快之風格，又留存著浙派音樂溫婉細膩、柔美含蓄的氣息。抒發了美景之中的愉悅心情和人們對生活的無限感慨。樂曲旋律流暢，音調婉轉，描繪了一幅詩情畫意的江南夜景。表達了作者對大自然景色的熱愛與贊美。1973年，我國著名的作曲家陳培勛先生受著名鋼琴家周光仁、殷承忠的邀請，將這首傳統器樂曲《平湖秋月》改編成了同名鋼琴獨奏曲《平湖秋月》。此曲可以說是完全的移植改編，只是在開頭加上了一小節的引子。全曲以流暢的琵琶音織體貫穿，富有情韻。樂曲由靜而動，又由動而靜，借景抒情，情景交融，依循了中國的傳統美學原則。陳培勛：廣西合浦人，生于香港。自幼隨父親學習鋼琴。先后在上海、香港學習鋼琴、管風琴和作曲，抗戰時輾轉祖國各地。1939年入上海國立音樂專科學校學習作曲技法。新中國成立后任中央音樂學院作曲系教授，配器教研室主任，80年代末回香港。代表作品有《賣雜貨》《思春》《雙飛蝴蝶變奏曲》等等。

【關鍵詞】平湖秋月

一、鋼琴曲《平湖秋月》樂曲分析

在結構方面，樂曲大致分為三部分：引子、復樂段結構的主體部分、尾聲。改編曲《平湖秋月》完整保留了原曲的旋律結構，只加了一個短小的引子。

二、曲式結構分析

鋼琴改編曲《平湖秋月》是根據同名粵曲《平湖秋月》改編而成的。改編曲在原曲調表現力的基礎上充分發揮了鋼琴的多聲部優勢，運用豐富多彩的織體結構，將樂曲雕琢的玲瓏剔透。

全曲篇幅短小而精煉，旋律清晰且自由，一氣呵成。樂曲具有典型的中國名族五聲調式特性，具有以核心音調貫穿發展全曲的特點，形成由四個部分構成的多樂句的結構陳述形式，并在四個部分中形成了有層次的發展，起承轉合、環環相扣。結構圖示如下：

樂曲由靜而動，又由動而靜，借景抒情，寓情于景，情景交融遵循了中國傳統的美學原則。和西方音樂中鮮明的“塊狀”結構有較大的區別。

三、旋律發展手法

引子：第一到第二小節前半部分是樂曲的引子部分。左手持續的低音和右手32分音符的律動襯托出平靜如水的柔和的安靜悠揚的旋律。

第二部分復樂段結構的主體部分：這一部分又大致可以分為了四個大樂句。

第一樂句：旋律在右手高音部緩緩地奏出，左手用一串琶音描繪出湖水靜中有動的景色。表達了作者對秋月的感懷之情。

第二樂句：這一樂句的主旋律移到了左手低音部彈奏，右手使用了大量的六十四分音符的琵琶音襯托出思鄉情懷的旋律。

第三、第四樂句：這兩個樂句運用大量的七連音、九連音、十連音和加入的第三聲部以及聲部之間的交替，把樂曲的情緒推入了高潮部分。表達了對美好生活的憧憬，而后欲言又止的慢慢歸于平靜，最后以兩拍收起將音樂推入了尾聲。

尾聲：作者運用了顫音和五個八度內的跳音，將很弱的力度給人以平靜的結束之感。

在調式調性方面，作者沒有照搬西洋曲式結構中的調式調性布局，而是遵循我國自己的民族民間音樂的寫作手法，運用了中國民族五聲調式，使用bD宮系統bD調式，偏者為bG和C。調式特點采用的是bD宮體系內的羽、徵調式。調式轉換以同宮體系內宮、羽調式交替較多，各小段音樂都是由強調宮音或徵音開始而結束在羽音，上五度移宮形成調式轉換，沒有了生硬和茫然之感，效果柔和和自然，意味淡雅。例如，樂曲第一段中的調式布局為宮—徵—羽—宮—羽。這種調式交替，使旋律的發展更加富有動力，加深了旋律的變現力。

在旋律方面，旋律是音樂的靈魂所在，它是構成音樂形象的重要因素。《平湖秋月》的旋律具有典型的廣東音樂的特點，節奏自由、旋律線多躍進、有時幅度較大。樂曲的旋律創作，在傳統疊句手法的基礎上，使用變形方法，在圍繞中心音的行進中，使旋律自由伸展變化。樂句的發展保留原曲旋律的精粹片段之外，隨情感、語匯的變化有機的滲入新的材料。這種旋律骨架基本相似的自由變奏手法，體現了中華民族“同中有異、異中有同”的變化統一的哲學觀點。樂曲通過鋼琴在音色上的各種不同的變化以及各種節奏型在旋律間的相互轉換，將原曲濃郁的特色表現得淋漓盡致，基本保留了原曲的風格特點。這首樂曲具有典型的中國民族五聲調式特點。旋律基本在2—9這8個小節旋律發展演變而成，樂曲結構比較松散、自由，沒有明確的結構劃分，可謂是“起承轉合、環環相扣”。

四、和聲的應用

和聲方面，在和聲創作方面，作品也充滿了特色。作者在《平湖秋月》的和聲運用中，有意地將三度疊置的和聲淡化，并削弱了傳統調性和聲的功能性，使作品的和聲效果更加的豐富。總結起來，主要體現為以下三個特點：

（1）采用與旋律調式風格統一的和聲配置。

（2）使用五聲調式綜合化的和弦配置，構成平和明朗的和聲效果。

（3）采用了多種含有不協和音程的和弦。

總之，鋼琴改編曲《平湖秋月》運用了我國獨特的音樂寫作手法，對中國傳統的民族民間音樂的意境和韻味得到了很好的闡釋，充分表達了“虛空”、“幽深”的意境。讓人在湖光浩渺、月光如水中感悟著縹緲的思緒，含著蕩漾和起伏，片刻間回歸到了寧靜。

作者簡介：張博，吉林師范大學音樂學院講師。