簡析小提琴運(yùn)弓的演奏與教學(xué)原則

【摘要】本文主要針對學(xué)生演奏小提琴的運(yùn)弓問題，內(nèi)容包括闡述右手的運(yùn)弓動(dòng)作、不同類型的發(fā)音技巧，以及如何在練習(xí)的過程中加以運(yùn)用，以獲得理想的完美音色。

【關(guān)鍵詞】“彈簧系統(tǒng)”；發(fā)音風(fēng)格；練習(xí)能力

引言

中國高校專修小提琴的學(xué)生們總是在演奏技巧方面苦苦掙扎，我們的手指靈活度和練琴的時(shí)間不輸于人，但卻很少有人演奏得出高水平的音樂，問題的關(guān)鍵就是忽略了一個(gè)最重要的問題——發(fā)音風(fēng)格不考究。也就是說，左手技巧固然重要，但更重要的是運(yùn)弓方法對左手的配合程度。運(yùn)弓的技巧、發(fā)音點(diǎn)的變化和各種弓法的練習(xí)，這些因素是造成演奏水平不高的直接原因。

一、手臂動(dòng)作的基本原理

運(yùn)弓的基本動(dòng)作但凡有一定學(xué)琴基礎(chǔ)的人都已知曉，這里不再贅述，需要指出的是幾個(gè)比較容易忽略，卻又對運(yùn)弓有重要影響的關(guān)鍵點(diǎn)：

（一）拇指的作用

在使運(yùn)弓保持直線的過程中，拇指作為與其他手指不同方向?qū)淖饔昧Γ谏熘迸c彎曲的過程中應(yīng)該是主動(dòng)的，特別是在完成較短的弓段、快弓或跳弓的演奏。為了獲得正確的發(fā)音，拇指的伸直與彎曲的動(dòng)作嫻熟與否對弓的控制起著重要作用。

（二）小指的作用

小指的位置比較特殊，不是和其他手指一樣搭在弓桿馬尾庫的外側(cè)，而是放在與向上的平面相鄰的靠里面的那個(gè)平面上的。（即使弓桿是圓形的，弓根的部位也是做成八角形的。）這樣的位置可以確保小指在彎曲的時(shí)候不會滑開，只有小指的關(guān)節(jié)良好運(yùn)動(dòng)，才能平衡弓子的重量，以便在演奏中很好地控制弓子。

總之，持弓和運(yùn)弓時(shí)心里要有這樣一個(gè)概念：手臂、手腕和手指的所有關(guān)節(jié)動(dòng)作都是圓形的，弓子的直線運(yùn)動(dòng)是由這幾個(gè)關(guān)節(jié)的圓形動(dòng)作相互輔助，形成一個(gè)“彈簧系統(tǒng)”。任何一個(gè)參加動(dòng)作的地方都不能僵硬，參加動(dòng)作的彈簧越多，整個(gè)系統(tǒng)越能運(yùn)行良好，越能充滿彈性，這是具備良好發(fā)音技術(shù)的基本前提。

二、不同方法演奏下發(fā)音的風(fēng)格

弓和弦的接觸位置——發(fā)音點(diǎn)決定著小提琴奏出的聲音，好音色的先決條件是找到正確的發(fā)音點(diǎn)，并且知道怎樣去保持，還要根據(jù)不同的要求去改變發(fā)音點(diǎn)， 具備這樣的技術(shù)能力是小提琴演奏者的追求目標(biāo)。為了根據(jù)要求演奏出符合樂曲風(fēng)格的音色，我們需要掌握改變弓和弦的接觸點(diǎn)的能力。

（一）影響發(fā)音的幾個(gè)因素以及它們之間的關(guān)系

影響發(fā)音的三個(gè)重要因素是：弓速、壓力和發(fā)音點(diǎn)。任何一種因素的變化，就會相應(yīng)地改變其他兩個(gè)因素。比如：如果弓速不變，要增加運(yùn)弓的力度，就要把發(fā)音點(diǎn)移向琴馬；如果壓力保持不變，減慢運(yùn)弓的速度，發(fā)音點(diǎn)就要像琴馬反方向移動(dòng)；如果發(fā)音點(diǎn)保持不變，增加壓力就需要增加弓速，減少壓力就要放慢運(yùn)弓的速度。以上的假設(shè)中總有一種因素是不變的，而實(shí)際演奏中的情況要復(fù)雜得多，三個(gè)因素變量可以有各種各樣的組合。而不論它們有怎樣的改變，都要確保兩個(gè)原則——弓和手臂要按照“彈簧系統(tǒng)”操作；弓和琴弦成直角運(yùn)行。在保證了這樣的前提下，接著考慮的是弓該以什么樣的力量作用于琴弦。

（二）弓對弦的作用力問題

弓對弦的作用力可以來自弓子本身的重量、手臂和手的重量，也可以有人為的控制肌肉的力量，或者是這些因素的綜合。弓子作為一個(gè)杠桿，它的重量感覺在弓根是最重，越往弓尖處越輕。如果手給弓桿一個(gè)均勻的力度，它在弦上的壓力卻是不平均的，當(dāng)需要均勻穩(wěn)定的聲音時(shí)，手給弓的壓力必須是不平均的，是有細(xì)微變化的。所以，給弓的壓力不能是簡單化了的大或者小，我們考慮的應(yīng)該是壓力的方式而并非大小。運(yùn)弓的過程即傳遞壓力的過程中，所有的關(guān)節(jié)都要參與動(dòng)作，從肩部到指尖的任何一個(gè)關(guān)節(jié)如果僵硬的話，就會使彈簧失靈，會妨礙力量的傳遞。相反，手臂和手的重量與肌肉所產(chǎn)生的力量通過配合得很好的彈簧系統(tǒng)傳遞出來，這樣弓可以做出最好的有變化的作用力，那么就會發(fā)出各種有活力的聲音。

三、練習(xí)的兩個(gè)重要原則

首先，要找到處理技術(shù)難點(diǎn)的正確方法。“對于一個(gè)演奏者來說，沒有什么比擁有有效的練習(xí)能力更為珍貴的東西了”[1]，教師不止要指出學(xué)生的缺點(diǎn)，更重要的是要指出克服這些缺點(diǎn)的方法。練琴要講究方法，不能一味蠻練。一個(gè)技術(shù)難題必然是由許多個(gè)不成熟的技巧碰到一塊而形成的，要認(rèn)真思考，找到可以逐個(gè)解決的辦法，再綜合起來就相對容易了。不管是連弓、分弓、頓弓和跳弓的一些基礎(chǔ)弓法，還是稍高難度的抽弓（Fouette）、拋弓（Ricochet）、連頓弓、快速跳弓和飛跳弓，都要在練習(xí)曲中逐一地進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，要使手的每個(gè)關(guān)節(jié)相互配合，把弓的重量、弓速和發(fā)音點(diǎn)這三個(gè)要素調(diào)整到最恰當(dāng)之處。總之，要掌握好任何一項(xiàng)技術(shù)要點(diǎn)都需要有效的練琴方法。

第二，要培養(yǎng)耳朵具備客觀聽覺。很多學(xué)生認(rèn)為樂曲已經(jīng)練習(xí)好了，可是上課的時(shí)候再拉會覺得不像之前練習(xí)時(shí)拉得那么好，這就說明練習(xí)時(shí)耳朵對自己的檢驗(yàn)不夠嚴(yán)格。大多數(shù)學(xué)生在練琴時(shí)，他們的耳朵不是客觀地聽，而是受到主觀愿望的曲解，耳朵聽到的不是客觀實(shí)際的聲音。因此，訓(xùn)練耳朵能客觀地聽是有著重要意義的，按照這樣的原則持之以恒，學(xué)生們就可以逐漸培養(yǎng)出有效的練習(xí)能力，也就可以演奏出自己理想的完美音色。

四、結(jié)語

學(xué)生是未來之星，是美妙琴聲的能量儲備，但他們在鑒賞力和控制力上畢竟不成熟，作為教師，在小提琴發(fā)展的事業(yè)中堪當(dāng)重任。教師們需要對如何訓(xùn)練學(xué)生有一個(gè)精心的計(jì)劃，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候改正哪些東西才合適。在長期的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)知道每個(gè)學(xué)生都有不同的反復(fù)階段，應(yīng)當(dāng)抓住最有效果的時(shí)期加以充分利用。另外，對音樂表現(xiàn)力的要求，從技術(shù)層面上講，主要依賴于右手對弓的控制，變幻無窮的音色來自運(yùn)弓的靈敏與細(xì)膩，這也是本文的寫作目的和意義。小提琴的學(xué)習(xí)之路雖艱苦卻也風(fēng)味十足，在老師的引領(lǐng)下，認(rèn)真思考，用正確的方法堅(jiān)持足夠的練習(xí)時(shí)間，回報(bào)給演奏者的一定是可以打動(dòng)人心的音色。

參考文獻(xiàn)

[1]加拉米安（美），張世祥譯.小提琴演奏和教學(xué)的原則[M].人民音樂出版社，2012年2月第一版，第91頁.

作者簡介：張紅（1960-），女， 現(xiàn)任沈陽師范大學(xué)音樂學(xué)院小提琴教授，國家一級演奏員。