淺談延吉手風琴教育

【摘要】曾經延吉手風琴教育發展是多么的繁榮，而現在手風琴教育發展卻陷入了窘境，我認為要想改變延吉手風琴的教育發展現狀，就必須要均衡手風琴學科教學的“普及”與“提高”，創新教學模式，還要加強管理，恢復手風琴的考級。

【關鍵詞】延吉；手風琴；教育

雖然社會的發展進步、科技文化的繁榮興起，這些都會對手風琴的教育發展產生一定的影響。但是我認為這并不是一個主要的原因。比起近幾年鋼琴、古箏等樂器的大繁榮，我們就會發現延吉手風琴的教育發展之所以滑坡速度這么快，其實是有很多盲目的因素造成的。

一、經濟的快速發展，新興樂器的興起

隨著經濟的快速發展，鋼琴、古箏等新興樂器紛紛走進人們的世界里，人們對手風琴的喜愛程度開始逐漸降低，我認為這是造成延吉手風琴教育發展緩慢的關鍵因素。

二、延吉手風琴教學方面存在的不足

（一）手風琴理論體系不夠完善

根據目前音樂學的培養目標來看，手風琴的教學不應該單單只是培養學生們的演奏能力，更多的還需要提高學生們的理論水平。而現在的手風琴課程存在著對理論知識認識不足等弊端，手風琴的教學往往只重視演奏，因此學生們在演奏作品的時候不能很好地理解作品所要表達的真正內涵，情感把握上有所欠缺。

（二）手風琴教學缺乏即興伴奏的內容，教材編寫上還應更具師范性

目前音樂院校手風琴教學內容基本采用本校手風琴專業老師所編寫的教材，延邊大學藝術學院也是如此。大都是以練習曲、樂曲為主，片面重視手風琴獨奏，缺少手風琴即興伴奏的學習，為了能使教學內容更富有多樣性，我認為在編配曲目的時候，最好有一些即興伴奏的作品，只有這樣才能更好地突出音樂教育師范性的特點。

（三）手風琴考級的消失

從延吉當前經濟發展形勢來看，各種門類的培訓學院、培訓班成功地開辦，使得學生們選擇樂器面一下子加寬了，所以學手風琴的熱潮也開始逐漸減退了。再加上考級的消失，更是使得延吉手風琴的教育發展今時不同往日了，要想讓手風琴逐漸恢復往日的功用和地位，恢復考級工作刻不容緩。[1]

三、針對延吉手風琴教育發展提出的合理化建議

（一）重視手風琴的教育發展，努力提高手風琴的教學質量

我們應當把手風琴這個學科發揚光大。不光在專業院校重視起來，在社會上也要讓人們重拾對手風琴的學習熱情，進而達到普及教育。

為了能使人們更加喜歡手風琴，我認為可以推廣手風琴比賽、演奏會，這不僅可以增強手風琴演奏者的演奏技巧，而且也能激發人們對手風琴的學習興趣，更好地促進延吉手風琴教育的發展。[2]

（二）創新教學模式，增設即興伴奏、重奏、室內樂課程

手風琴即興伴奏作為音樂藝術院校手風琴專業的學生必須要學習的一門重要課程，它無論在課堂教學及音樂活動中，都具有很強的實用性。縱觀延吉中小學樂器使用情況來看，基本上都是電子琴。我認為教學上要是單單只是電子琴，就會顯得有些單一，但是如果二者樂器相互結合起來的話，相信一定會對學生們的學習產生很大的幫助。

隨著手風琴演奏形式的不斷更新，室內樂、重奏、合奏等多種演奏形式開始逐漸興起。我們都知道在室內樂方面手風琴可以與相同樂器和其他樂器進行合作，應用也十分廣泛。它不僅可以與鋼琴、小提琴、大提琴合作，還能與長笛、古箏、二胡合作。在重奏室內樂方面我們延邊大學藝術學院也是屢獲大獎，比如，崔玉花教授在中國手風琴新創作作品比賽《朝鮮民族室內樂“弄”》榮獲一等獎；權美蘭老師在中國音樂家學會《朝鮮民族室內樂“新阿里郎”》中榮獲“創作一等獎”。雖然在手風琴比賽中我們有所成就，但是這項課程并沒有達到教學上的真正普及，所以在手風琴教學上還應該開設此類課程，才能使手風琴教育發展更加多元化。

（三）加強管理，恢復延吉手風琴的考級制度

手風琴考級的舉辦不僅僅是對孩子們學習的檢測，也是對老師教學成果的展示。回想以前延吉手風琴教育發展是多么繁榮，無論是少年宮還是藝術團體、培訓中心都有學生學習手風琴，而現在學琴人數卻逐漸減少。我們都知道要想真正的讓人民大眾增強對手風琴的喜愛程度并不是那么容易的。筆者認為手風琴考級是一個不錯的方式，通過考級不僅會使學生們在反復彈奏練習中得到系統、全面的技術訓練，還能使他們感受到音樂藝術的真正魅力，陶冶自己的情操。

結語

通過筆者對延吉手風琴教育發展概況進行分析，也發現了一些新問題，1.經濟的快速發展，新興樂器的繁榮興起，使手風琴的發展市場有所限制。2.社會上缺少從事手風琴教育工作的職業者，手風琴課程不能達到很好的普及。3.手風琴考級的消失，使得學習手風琴的人數逐年減少，不利于手風琴的教育發展。所以均衡手風琴學科教學的普及與提高，創新教學模式，恢復延吉手風琴的考級，才能更好地培養手風琴專業人才。

參考文獻

[1]王朝剛，《對業余手風琴教學與考級的思考》，小演奏家第一期，2011年，第三十六頁.

[2]劉紅洲，《關于加強高師音樂教育專業手風琴學科建設的幾點思考》，陜西教育高教版第四期，2009年，第四十一頁.

作者簡介：趙娜（1992—），女，吉林省延邊大學藝術學院音樂與舞蹈學科2015級比較音樂學專業研究生。