思想品德課教學反思

阮菊香

公益廣告大家都很熟悉，由于公益廣告所占用時間不多，而且短小精悍，表達的效果很突出，我將這些承載健康、正確的公益廣告用于平時的思想品德課教學，無形中起到了一些意想不到的效果，深受學生喜愛。

一、運用公益廣告來激發學生思想品德的所學內容的興趣。

我在講授教科版八年級上冊《孝敬父母》一課時，我一上課就展示了《媽媽的等待》的電視公益廣告。第一場景：兒子上幼兒園時，媽媽等待兒子放學——字幕：愛是什么？讓人思考。第二個場景：媽媽等到小學放學的兒子，兩人快快樂樂地一起回家字——字幕：愛是只要你快樂！第三個場景：隨著時間推移，兒子不知不覺長大，白發卻慢慢占滿媽媽的整個頭部——字幕：愛是陪你走一輩子，愛是無悔青春。第四個場景：媽媽很高興地看著大學畢業的兒子，字幕：你的有高飛，就是我的安慰。第五個場景：兒子去外面工作了，白發蒼蒼的媽媽還在原地等著兒子回家——字幕；愛是癡癡地等待。廣告最后一個字幕：別愛得太遲，多回家看看。。這個廣告，深刻性地將這節課所要教學的內容展示了出來，還使學生產生共鳴，更能深刻地理解了課本知識“父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。”以及“誰言寸草心，報得三春暉”這樣的句子都能句自然而然地接受，接下來講述代溝、孝敬父母的原因不會讓學生覺得突兀。

二、運用公益廣告，讓學生知道自己應該怎樣做。

在講授到“怎樣孝敬父母”這一問題之前，我特別將《關愛失智老人———打包篇》這個公益廣告展示給學生，得了老年癡呆的爸爸，吃飯時將盤子里剩的兩個餃子，抓起放進自己口袋，說：“我兒子最愛吃這個。”學生們楞住了！而解說“他忘記了一切，但從未忘記愛你”在學生耳畔回蕩……。我抓住機會，又將《時間都去哪兒了》這則公益廣告播放出來，這時，有些同學已經虛噓不已了。在他們感嘆時間不等人的時候，我一個問題就出來了：請你們說說你打算如何孝敬你們的父母？同們通過這兩則公益廣告，用自己的語言來表達自己做法。有一位同學站起來回答的時候是滿臉淚痕，我沒想到他的母親已經不在了，他的話語里都是對已逝母親的眷戀，他用他自己的事實告訴同學們：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的事實。這位同學的發言與我所播放的公益廣告相互呼應，在無形中讓學生知道自己應該怎么如何用有效的方法去孝敬自己的父母，而不是讓自己留下任何遺憾。

在講授青少年能為節約資源保護環境做什么這個問題時，我播放了這個公益廣告《公德比賽——球賽篇》： 地鐵車箱內，地板上一個空的易拉罐，人們不斷地踢來踢去，畫外音以足球比賽的形式作解說，將人們的行為比喻成球賽中的傳球，人們都看著這個易拉罐，但是沒有人撿起來，終于易拉罐被踢到了一個孩子的腳下，他撿了起來，丟進了垃圾筒。畫外音：“球進了！”垃圾筒上的文字：“公德比賽，今天起正式開賽”。良好的社會公德，要從每一件不起眼的小事做起。學生看過之后對于“從每一件不起眼的小事做起”很是贊同。

三、運用公益廣告使教學內容進一步深化

思想品德課的內容相對于其他科目來說，理論性較強，而學生對于這些理論的東西似乎很難把握住，所以為了深化教學內容，公益廣告也起到了很大的作用。如在講授九年級《弘揚民族精神》這一課時，我播放了《生命的顏色》公益廣告，第一次看到就為之動容定格生命的色彩：綠（人民解放軍的身影） 傳遞生命的節奏，橙（消防官兵的身影）堅定生命的信念，白（醫護人員的身影）象征生命的純潔，藍（工人的身影）展露生命的明亮，紅（全國各地人們的捐款）彰顯生命的熱烈，從整個廣告中顯示了生命的顏色——凝聚了全國人民的愛。我提問：是什么使中國人民在巨大的災難面前沒有倒下？學生自然而然地想到了是一種精神，那就是民族精神，從而進一步明確了民族精神的核心和民族精神在不同時期的特點。同學們反映平時他們通過多聽、看新聞了解國內外大事，但公益廣告卻個別現象他們能夠更容易把握課本內容，能夠更容易找出其與課本內容 的結合點。學生同時也體會到：思想政治課并不枯燥，其內容就在我們的生活中，是我們生活的深化。

四、運用公益廣告來增強學生的時代責任感

在教學中，我一直遵循思想品德“三部曲”：是什么（提出問題）—為什么（分析問題）—怎么辦（解決問題），對公益廣告的問題設計也是按照這個思路來進行的。我在講授教科版九年級第十六課《可持續發展》這課時，我就播放了《拍賣會》的公益廣告片：

N年后的一個拍賣會：拍賣師拿出一個拍賣品——植物，起價500萬元，大家競相夠買。第二件拍賣品——天然水，起價1000萬，大家更加熱情地參與拍賣。當拍賣師拿出地球上最后的無污染空氣時，起價是無價，買家們瞪著眼睛驚呆了，廣告打出字幕：推動了才知道它的珍貴。大家紛紛上前搶這一最后的無污染空氣，最后打出字幕：珍惜現在，保護未來。

學生看完《拍賣會》這個廣告后激動不已，他們被大大地震驚了。看似離我們很遙遠的場景其實并非危言聳聽。這時我向學生提了三個問題：（1）這則廣告反映的是什么問題？（2）為什么會出現這種情況？（3）如何避免這種現象的發生？”同學們通過觀看公益廣告，這些問題對于他們來說已經不成問題了。特別是對于第三個問題，同學們最后竟然主動地喊出了口號“保護資源環境，從我做起！”我想，能過這一節課，在學生們心中，升騰起了他們內心中那一縷縷的責任感，這也是我們在教學中難能可貴的東西。

在思想品德課教學中，結合所講授的內容，適當地使用一些公益廣告導入或講授，不但能增強課堂教學的直觀性，還增強了所授內容的生動性和趣味性，這樣的課學生是非常樂于接受的。最主要的是學生在觀看公益廣告后能其知然和知其所以然，然后能夠把所感悟的直接轉化為自己的行為，這樣不正是我們思想品德課所要求的嗎？所以我們要充分利用公益廣告，以獲得更好的教學效果。更重要的是：使用公益廣告，也使我們的思想品德課更加深動，更加能夠走近學生的心里。