談多媒體技術在小學思品課教學中的應用

閆長青

就現在而言，信息的快速增長和爆炸使傳統教育面臨著巨大的挑戰，傳統教學方法已經不能更好的服務于教育教學。利用多媒體輔助教育教學工作已成為現在老師們亟待解決的問題。

老師們在教學過程中能夠充分利用多媒體輔助教學，就能充分創造一個與傳統教育不一樣的教學環境，為教學提供更加形象的表達工具，能有效地增加課堂容量，激發學生的學習熱情，能夠改善傳統教育單調模式，使學生主動、快樂的學習。在小學思想品德授課過程中輔助教學，多媒體技術更能夠以其多變多變、形象、豐富的資源為我們改進教學手段提供新的機會和條件。我認為，利用多媒體技術在小學思想品德課教學中的應用概括起來有以下幾個方面：

一、使變現形式更加生動

利用多媒體技術中的動畫、視頻、影像等多端變化的手段表達課堂教學內容。如果教師能夠再穿插相應的講解，使知識傳授的形式、方法發生變化，就能充分活躍課堂氣氛，使學生積極主動的參與到課堂學習中，產生良好的教學效果。

二、多方面、多角度、全方位顯示

充分利用多媒體的先進技術，可以制作交互式顯示課件。交互式課件對有關教學內容進行分層解析，引導學生深入淺出。例如：在課堂及課后復習訓練時，可以提問與選擇答案相結合的課件，引導學生全面掌握課堂內容。

三、演示控制

利用多媒體技術中圖文并茂及綜合處理的功能，就可以編寫出較強帶有控制性的模擬演示，充分體現教學中講練結合的效果。例如：利用flash等小插件進行演示，這對于加深學生充分理解課的內容十分有效。

四、視頻播放功能

小學思想品德教材中有大量的很值得研討的素材，其中名人故事及國家的政策法規等都有大量的聲像資料。我們可以利用多媒體技術把這些材料有機地糅合到課件中去，使學生多層米、多角度地了解課文。相比較而言，單純的課文講讀與使用多媒體課件演播時起到震撼效果是無法比擬的。

五、鞏固教學效果

利用多媒體技術制作針對性的課件練習，其練習效果非常好，以前的練習方法是不可比擬的。它的最大好處在于能讓學生變被動學習為主動學習，把抽象的知識變得更加具體了。通過提高興趣性的練習，能鞏固已學知識，從而切實激發學生發自內心的學習樂趣。比如在練習中制作形式多樣的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來判斷學生解答的正確與否，利用聲光形象展示效果，就能更好地調動學生的積極性，取得良好的效果。

綜上所述，多媒體技術與小學思想品德課教學的有機結合，使教師在教學工作中更能放開手腳，把全面、生動、形象的知識充分展示給學生的一種手段，這更能使我們的教學工作取得更好的效果，讓學生在快樂中愉悅的接受新知識、思考新知識、應用新知識。