談加強學校安全教育

冉茂吉

【中圖分類號】G62.21 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0105-02

中學安全教育問題是事關社會穩定與和諧的重大政治問題。近年來學校惡性事件時有發生，暴露了學校安全教育的滯后和缺失。其原因是當今人們過于看重學生的成才而非健康成長，學校對安全教育重視不夠，教師安全意識薄弱，等等。我們應該建立健全中學安全教育體系，系統開設安全教育課程，構建學校安全文化，開展教師安全教育培訓。

一、建立健全學校主導、家長配合、全社會參與和監督的中學安全教育體系

學校要本著對學生、對家長、對社會負責的高度政治責任感，不斷增強安全教育意識，把安全教育制度化、常規化和科學化，并實行責任追究制。要建立暢通無阻的家校溝渠道，敦促家長配合學校開展校外和家庭的安全教育。要全社會參與中學安全教育工作，加大對教育的投入，加強校園周邊環境的綜合整治，規范校園周邊環境，化解社會矛盾，強化調解工作，確保社會和諧。

二、開設系統的中學安全教育課程，促使中學生樹立正確的安全觀

根據中央教育科學研究所學校教育研究部徐美貞副研究員的調查，有59.1%的教師報告學校每學期對學生開展安全主題教育活動的時間累計在10課時以下，產生這種問題的關鍵是缺乏中學安全教育課程，教師開展安全教育無從下手?；诖?，教育行政部門和科研部門應該盡快組織編寫系統的中學安全教育教材。筆者認為，根據中學生身心發展規律，中學安全教育內容應該包括以下幾個方面：

安全觀的教育和安全意識的養成。促使中學生認識和避免在其生存與發展過程中的不安全因素，做好預防工作。

安全知識的學習。促使中學生了解人身、財產、交通、食品、衛生、消防、毒品、溺水、電擊、雷擊、環境污染和自然災害等各種安全問題，分析這些安全問題的原因。

安全技能的培訓。促使中學生掌握遇到安全問題之后的避險本領和措施，學會自救和救人。

安全心理學的學習。促使中學生養成良好的安全心理素質，加深對安全問題的認識，在遇到安全問題時能夠充分利用客觀條件，并發揮個人主觀能動性。各地各校還要因地制宜，制定與本地實際情況相符合的校本安全教育內容，突出安全教育的實用性，并保證每學期安全教育課程不少于12課時。

加強德育工作，構建和諧的校園安全文化中學安全教育是中學德育工作的重中之重。中學應該構建開放式安全教育模式，采用“走出去，請進來”的方式，大膽鼓勵學生在教師帶領下進社區、進監獄、進安全隱患地（水庫、交通事故高發區等地）實地學習安全知識。要開展警校共建工作，聘請警察駐校維護學校安全，指導安全教育。學校還要定期邀請交警、消防官兵、醫生、食品監督專家、地質專家等專業人員進校開展講座、座談、實地演練等活動，幫助中學生理論結合實際，正確有效地掌握安全技能。學校還應通過圖片展、知識競賽、辯論賽、故事會、主題班會等多種活動，構建和諧的校園安全文化，促使中學生知、情、意、行相結合，從而在濃郁的校園安全文化氛圍中受感染、受教育，把已有的安全知識內化為長久的安全技能。

有組織、有計劃地對中學教師進行安全教育培訓大多數教師獲取安全知識的途徑是電視、報刊、網絡和生活經驗等，缺乏必要的系統的安全教育培訓。教育行政部門和學校每學期應該有針對性地、有前瞻性地對教師開展安全教育培訓工作。一是認真組織教師學習相關法律法規知識，增強安全意識，形成科學的安全觀；二是引導教師充分了解校園及其周邊環境，特別要認識到可能發生安全問題的地點和激發因素；三是培訓教師正確掌握安全技能，關鍵時刻能夠自救和救人；四是鼓勵所有教師在教學時進行安全教育，特別要強調的是有實驗課的物理、化學和有室外課的體育、地理、生物等相關課程的教師要適時進行安全教育。

三、要注重社會延伸中的安全教育

學校的安全教育，需要動員社會各方力量，積極拓展教育資源，形成多方合力，既豐富了安全教育的渠道和內容，又把教育放在具體的社會情景中，從而增強了安全教育的有效性。一是把學生的安全教育延伸到社區。讓學生在活動中用所學的安全知識幫助社區居民樹立安全意識，做好安全防范工作，又能進一步增強自己對在校園中所學安全知識和技能的理解，使安全意識在活動中得到強化。二是把學校的安全教育延伸到家庭。在每學期開學初、期中和期末階段，以及寒暑假期前，利用家長會和給家長一封信的形式，對家長們進行相關安全教育和有關安全情況的通報，對家長們在不同階段要求學生注意什么樣的安全問題提出預報，并對家長如何配合學校做好相關工作提出要求，使學校老師和家長之間建立一種共同的責任，使安全教育更加有的放矢。三是把學校的安全教育延伸到社會。請學校駐地附近的公安部門、與學校共建單位的武警消防支隊的干警，以及工商、檢驗檢疫有關部門的同志為師生們進行法制教育、消防安全教育和食品衛生安全教育等，這些來自社會生活前沿的相關案例往往能給師生們帶來震撼，進而有效增強師生們的法制意識、消防安全意識和食品安全的意識。

四、建立健全規章制度。各學校要建立健全學校安全工作責任制度，校園安全保衛制度，校舍和宿舍的管理、維修、使用制度，勞動和集體活動的安全注意事項，體育活動的安全防范制度，實驗課和工廠實習課的安全要求.活動場所及設施安全檢查維修制度，緊急事件處里預案等。第五，落實安全防范措施。有了制度以后，更重要的是抓落實，要有一套行之有效的措施。學校的一把手是學校安全工作的第一責任人，凡失職、瀆職造成學校安全事故的，應依法追究其法律責任。學校要定人、定崗、定時地進行安全檢查，消除隱患，堵塞漏洞，做到防患于未然。學校管理者還要注意學校及其附近的危險性人員，同時要注意危險性學生的轉入，以確保學校有安全的教育教學環境。另外，鼓勵教師和家長多與學生溝通，與學生交流，觀察學生的學習和生活，了解他們的憂慮，這些做法可以減少事故的發生。堅持學校安全教育和宣傳常抓不懈。安全知識和安全預防能力不是一朝一夕就能具備的，它需要一個長期學習和積累的過程。學校安全教育是一項長期的任務，必須警鐘長鳴，常抓不懈。要按照黨中央、國務院的統一部署集中人員、集中宜傳，使得安全意識家喻戶曉，安全責任深入人心，人人樹立“安全第一”思想，人人服從“安全第一”原則。充分發揮新聞媒體作用。各級新聞媒體要大力宜傳安全教育的典型，同時發揮輿論監督的作用，揭露和批評疏于管理、監管不力并導致重、特大事故的典型，通過大力宣傳，教育廣大師生，營造全社會“關注安全、珍愛生命”的氛圍。

學生，在學校是學生；出了校門回到家，是能夠影響父母和親人思想及行為的一員。今天的學生明天就是祖國各條戰線上的建設者。加強學校安全教育，使學生掌握安全知識和安全技能，也就是為家庭的幸福、社會的德定、祖國的富強增添了一份有力的安全保證。