醫學英語教學中學習需求分析

陳穎

【摘要】為提高醫學英語教學，作者對3所醫學院校12名3-5年級學生進行個人訪談。運用學習需求方法分析訪談結果得出，學生對醫學英語學習目的明確，但現行課程設置尚待優化。建議盡快編訂醫學英語教學大綱，規范評估手段，培養充實教師隊伍，以求更合理高效的教學模式和方法。

【關鍵詞】醫學英語教學 需求分析

隨著我國進入經濟全球化和高等教育國際化，我國大學新生英語水平迅速提高。章振邦（2003）等語言教育學專家提出我國大學英語應發展專門用途英語教學（English for Special Purposes ，ESP）。

隨著醫學英語教學活動的開展，需求分析為ESP課程設計提供準確有效的信息，為整個教學過程提供設計和評估依據。從宏觀上來講，需求分析是指在目標情境中學習者對外語的需要程度以及學習者如何才能在培訓期間掌握目標語言并達到最佳效果。自20世紀90年代以來，國內外學者對需求分析的內涵及其在外語教學中的應用進行了深入研究。Hutchinson & Waters（1987）提出的幾個學習需求分析需要回答的基本問題①Why are the learners taking the course？ ② How do the learners learn？ ③ What resources are available？ ④ Who are the learners？ ⑤ Where will the ESP course take place？ ⑥ When will the ESP course take place？ 作者根據需求分析的理論，選擇3所醫學院校12名3至5年級學生學生開展個人深入訪談。其中男性4名，女8名。結果歸納如下：

一、學習需求明確

醫學生在校學習期間及畢業后需要大量使用醫學英語。例如：查閱英語文獻、撰寫科研論文、學習外語專業資料、參加學術會議、出國進修學習等等。目前少部分低年級學生對醫學英語的應用理解還停留在通過考試拿學分。高年級學生對專業英語的需求明顯提升。“一個醫學生如要有所作為，必須具備閱讀英語的專業文獻資料和能聽英語講課或講座”。“跟著師姐學查文獻，好多生詞以前學都應付考試了，現在都不怎么記得，簡直惱火，當時真該好好學。”

二、課程設置需要優化

1.學時不夠。大多數醫學院校學生入校后為公共英語學習，2年級開始醫學英語學習。醫學英語課程被設定為選修或必修，每周2-4個學時，基本開設2個學期。醫學英語課程有相當難度，入門的專業術語學習階段，很多學生遇到較大困難。32學時結束，學生很難在有限的課時里掌握知識。

醫學英語教材中練習側重于幫助學生鞏固語言知識，例如選擇正確的詞根，詞綴填空。由于學時有限，至課程結束語言運用能力還比較欠缺。調查中當問到學習收獲時，30%的學生表示僅“掌握了一些醫學專業詞匯和構詞法”。

2.綜合應用能力有待提高。醫學英語課程設置主要包括醫學術語學習和醫學英語閱讀，極少涉及聽說和寫作，不能滿足學生需求。高年級專業課老師要求閱讀英語專業文獻，醫學英語學習效果影響到專業課學習。被調查者反映“文章長，讀下來抓不住重點”。被調查者撰寫畢業論文，英文摘都有困難。許多學生面臨考研面試英語口語，很擔心涉及醫學英語如何應對。被調查者認為目前課程不能滿足需求。“要寫論文或英文摘要難……不曉得咋辦”，“畢業后想考研，聽說面試甚至涉及專業的醫學英語。醫學英語聽說部分都沒有專門課，靠自學好困難。”

一些學校由于教師人數有限，采用大班教學，質量很難保證。醫學術語學習階段學生可以掌握拼寫，術語中大量多音節生詞的讀音很難準確掌握，直接影響醫學英語交流。“通過術語的學習，閱讀文獻能力有了很大提高。但是遇到口語交流，完全沒有信心，總覺得不行。這對我們想考好點的學校的人壓力好大。”

醫學英語教學是未來高等醫學院校外語教學的最終趨勢。由于種種因素和條件的限制，我國多數醫學院校的醫學英語教學尚屬起步階段，教學理念和模式尚未定型，教學方法在摸索探討階段。作為專門用途英語課程設計的首要環節，需求分析為ESP課程設計和評估提供重要依據。醫學英語課程設置應該注重學習者的特定需求，有針對性地、合理地設計課程，從而更好地保障學習的時效性。加強與改進高等醫學院校醫學英語教學工作需要多方努力和配合。首先，有關部門要盡快制定科學、實用的教學大綱，對教學起到指導性作用。從確立重要性出發，建立相關的考核機制。其次，加大教學資源的投人，培養合格充足的醫學英語教師。這是醫學英語教學質量提高的重要保障。摸索公共英語教師想醫學英語教師轉型是充實醫學英語師資的有效途徑。在教學實踐中拓寬教學領域，摸索適宜的教學方法，加強教學效果總結，針對性地設置更靈活的課程，滿足教學對象的需求。我們應該廣泛參考其他國家先進的教育模式，吸取他們的經驗，并結合我國實際教學情況，不斷探索出適合醫學院校的醫學英語教學模式。

參考文獻：

[1]章振邦.也談我國外語教改問題[J].外國語.

[2]Hutchinson，T.& A.Waters.1987.English for Special Purposes：A Learning-Centered Approach[M].Cambridge：Cambridge University Press.