如何上好每一堂思想品德課

閆長青

現在的小學思想品德課，內容有了很大變化，想要上好思想品德課，使學生取得優異成績，教師就要想出自己的高招，采用新的教學方法，更新理念，引導學生在實踐中學習，富有個性地學習，學會探究，以便為終身學習奠定基礎。因此，樹立正確的教育理念及教學方法，是在教師小學思想品德課中實現新課程改革任務的關鍵所在。

在教學實踐中，必須以學生為主體，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，積極參與到學習活動。

第一，根據新教材的內容，分析現實社會及生活中各種經濟、政治、文化現象或事例，并善于將當今國內外發生的重大事件、時政熱點與教材中的理論知識生動、形象地結合起來。這樣，學生才會對課感興趣，從而加深對理論知識的理解，培養學生的情感、態度和正確的人生觀價值觀。

第二，在教學過程中，教師要重視學生的主體地位和作用，想方設法讓他們動起來。比如，在課堂教學過程中，可以鼓勵學生在全班同學面前談自己在生活和學習中遇到的問題或困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，作為當代小學生，在網絡游戲面前應當做出怎樣的選擇？學生中存在很多看法，教師可采取自主學習、綜合探究等活動，一方面鼓勵學生暢所欲言，充分反映學生對網絡游戲的思想狀況；另一方面要發揮教師的觀點引導作用，在注重發展學生自主學習能力、鼓勵學生自主進行判斷的同時，為學生提供基本標準，引導學生沿著正確的方向看待網絡游戲的利弊。

第三，教師還要結合新課程的要求，針對不同的教學內容和教學任務采取形式多樣的教學方法。比如，除常規方法外，還要求老師盡快掌握體現時代特征的現代化教育教學技術和教學方式并運用于教學過程之中。而這一點在思想品德課教學中體現更為明顯、要求更為迫切。通過制作多媒體課件、運用多媒體精品課等現代化教學手段，生動、形象而且直觀；或者通過播放視頻，把學生帶入某種特定的情境之中，是學生身臨其境。例如，我在上小學思想品德課時，精心設計了兩個視頻，用第一個視頻新課，讓學生有種身臨其境的感覺，激發學生興趣和思維，通過這種引入，免去了生澀與呆板，引導學生質疑、探究、發現，達到對學生有效地實施教學的目的。在結束課的時候播放第二個視頻，使整個課堂教學過程生動有趣，從而圓滿的完成教學任務。

第四，新課改的理念要求全面提高學生的知識、技能，這就要求在教學中要針對不同生活經歷、性格氣質、興趣愛好的學生，進行多側面、多樣化的個別教育，以此來調動每一位學生的學習的積極性、主動性。

總之，“教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往、互動”。新課程改革把教學的實質定義為交往、互動。教學過程的交往、互動，意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通，相互啟發，相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學看作是師生共渡的生命歷程，共創的美好體驗，實現教學相長和共同發展、達到育人的終極目標。